第一章 教育理念说明
一、我们需要教育理念吗
二、芭学园的教育理念
（一）基础理论来源
（二）教育内容来源
三、芭学园的教育目标
（一）帮助孩子建构起道德自律的人格特质
（二）帮助孩子建构起智力自主的思维模式
（三）帮助孩子建构起有利于生存的基本能力
（四）支持孩子一生幸福的十五项教育目标
四、芭学园儿童品行建构的基本原则
（一）关于环境
（二）社会关系
（三）安全
第二章 对教育者的要求
一、这样对待孩子
（一）爱孩子
（二）理解孩子
（三）尊重孩子
二、 这样对待工作
（一）具有帮助孩子的能力
（二）做孩子的引领者
（三）不断自我提升
三、 这样对待自己
（一）具有良好的精神状态
（二）具有开放的态度
（三）具有创新精神
四、遵守芭学园的教师守则
第三章 教育环境说明
一、 环境概述
（一） 环境氛围
（二） 环境材料
（三） 环境布局
二、 各功能区介绍
（一） 手工区
（二） 文化区
（三） 娃娃区
（四） 综合搭建区
（五） 户外大型木工区
（六） 室内木工区
（七） 土木建筑区
（八） 养殖区
（九） 沙坑区
（十） 种植区
（十一） 大肢体活动区
（十二） 四季桌
第四章 课程内容说明
一、 常规课程
（一） 晨圈
（二） 故事
（三） 每日主课
（四） 生活主题课
（五） 远郊活动
（六） 社会活动
二、 特别课程
（一） 特殊日
（二） 玫瑰典礼
（三） 毕业典礼
（四） 野外生存
（五） 节日
（六） 生日
（七） 戏剧
（八） 演讲
三、 课程中蕴含的元素
（一） 英语元素
（二） 音乐元素
（三） 美术元素
（四） 律动元素
（五） 语言元素
附录
附一：芭学园的课程结构
附二：芭学园一日流程
后记
· · · · · · (收起)
具体描述
芭学园的教育目标是帮助孩子建构完整的人格，孩子所具有的人格元素越是完整，生存起来就越是容易，其实教育的本质就是协助人类更好地生存。 “易于生存”不只代表着竞争和获得生存资源。当人类文明发展到今天这种地步，“易于生存”还代表着能够适应社会，对人类具有建设性贡献，能够创造美好生活等等意义。
翻开这本凝聚了心血和思考的经典之作，让芭学园创办人李跃儿告诉你什么样的教育理念、教育工作者、教育环境和课程内容才能塑造出具有完整人格的孩子，而这样的幼儿园一定是专家、家长和孩子们眼中的理想幼儿园。
用户评价
##这是第一版，老版本，前几年出新版本了，如果能获得签名版，很想收藏。全文框架明晰且严谨，作为内部教师培训教材，已经算是做得很不错了。全文理念偏多，照搬理念不是不行，就是实操如何到位？这点值得阅读者继续深思。作为家长，阅读时，对于家庭环境布置，通过不同的活动内容丰富孩子体验这方面，的确很有帮助。无奈芭学园开在北京，上海没有，过几年给女儿挑选幼儿园时，值得再认真研读一次。
评分##李跃儿芭学园的教育理念特别值得学习。。
评分对幼教从业者非常有帮助的一本书，你读完它以后，几乎可以照搬一个芭学园出来（我只是说写的很细，当然照搬也只是躯壳而已）这本来是芭学园的内部培训教材，在文字上一如既往的没有可读性，对家长来说帮助不大（读完以后还可能让你对孩子现在上的幼儿园生出深深的不满）我很欣赏芭学园，因此也很高兴看到我之前的计划跟这里面写的东西大同小异（差距大多是硬件设施上的而不是方向上的），我希望也能实现这样好的教育
评分##除了“中国古典哲学观”突兀而充满槽点以外，其他都很有意思。
评分##李跃儿芭学园的教育理念特别值得学习。。
评分##更像是一本芭学园使用手册for老师，如果忽略它的文学价值不高的话，介绍了园内生活的方方面面，例子也是比较全面的。比较印象深刻的理论是：儿童的心智模型建构的是否完善在于他能否全面的接触到了人类生活的基本范畴。孩子所具有的人格元素越完整，生存起来也就越容易。
评分##很快读完，就是对于教师必须要穿得鲜艳这一条有异议。
评分##幼儿从业者或者有心人值得一看
评分##概览一遍，以后孩子幼儿园阶段时计划再翻阅，
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