貧瘠的春天 賽珍珠
012 ?Beast of Burden By W. Somerset Maugham
負重的牲口 威廉·薩默塞特·毛姆
022 Song of the River By W. Somerset Maugham
河之歌 威廉·薩默塞特·毛姆
027 Birth of a Sister By Tan Shih-hua
妹妹的齣生 鄧惜華
036 A Dissertation upon Roast Pig By Charles Lamb
論烤豬 查爾斯·蘭姆
053 An Optimist Looks at China By Hu Shih
樂觀看中國 鬍適
060 ?End of Life By Lin Yutang
生活的目的 林語堂
072 A Sacred Mountain By G. Lowes Dickinson
聖山 高茲沃斯·洛斯·狄金森
089 Fragments from a Flower Diary By Nora Waln
花事記憶 諾拉·沃恩
109 A Word to Youth By Andre Maurois
緻青年 安德烈·莫洛亞
120 A Pair of Woodpeckers
一對啄木鳥 佚名
130 ?Battle of the Red and the Black Ants By Henry David ? oreau
紅螞蟻大戰黑螞蟻 亨利·戴維·梭羅
138 Liberty By Woodrow Wilson
論自由 伍德羅·威爾遜
143 What Is Science? By Ira Remsen
何為科學？ 裏拉·雷姆森
153 ?Durable Satisfactions of Life By Charles W. Eliot
對生活的持久滿足 查爾斯·W. 艾略特
164 ?Imaginary Invalid By Jerome K. Jerome
妄想的病人 哲羅姆·K. 哲羅姆
174 Tell-Tale Heart By Edgar Allan Poe
泄密的心 埃德加·愛倫·坡
188 ?Widow and Her Son By Washington Irving
孤兒寡母 華盛頓·歐文
201 Champion Snorer From the “Burlington Hawkeye”
呼嚕王
208 A Liberal Education By ? omas Henry Huxley
通識教育 托馬斯·亨利·赫胥黎
222 ?Function of Education in Democratic Society By Charles W. Eliot
民主社會中教育之功用 查爾斯·W. 艾略特
235 What Shall We Educate for? By Bertrand R ussell
教育的目的 伯特蘭·羅素
251 ?Strength of Democracy By Walter Lippmann
民主的力量 沃爾特·李普曼
260 Technological Civilization By Charles A. Beard
技術文明 查爾斯·奧斯丁·比爾德
267 Social Value of the College-Bred By William James
大學生的社會價值 威廉·詹姆斯
293 Liberty and Discipline By Abbot Lawrence Lowell
自由與約束 阿伯特·勞倫斯·洛維爾
328 ? e Liberation of a People’s Vital Energies By Woodrow Wilson
民族生命力的解放 伍德羅·威爾遜
352 Habit By William James
習慣 威廉·詹姆斯
374 Why a Classic Is a Classic By Arnold Bennett
經典之所以為經典 阿諾德·本涅特
387 Evolution By John Galsworthy
時代變遷 約翰·高爾斯華綏
399 Fighting in Gallipoli By John Mase? eld
加利波利戰役 約翰·梅斯菲爾德
416 ?Half Mile By T. O. Beachcroft
半英裏 T.O. 比奇剋羅夫特
450 ?Long Shadow By John Hampson
長長的陰影 約翰·漢普森
459 ?Field Where the Satyrs Danced By Lord Dunsany
薩梯跳舞的田野 鄧薩尼勛爵
469 Every Man’s Natural Desire to Be Somebody Else By Samuel Mc Chord Crothers
人人想當彆人 塞繆爾·麥考德·剋羅瑟斯
501 ?Philosopher By W. Somerset Maugham
哲學傢 威廉·薩默塞特·毛姆
524 Bismarck By Emil Ludwig
俾斯麥 埃米爾·路德維希
552 ?Riddle of Hitler By Stephen H. R oberts
希特勒之謎 斯蒂芬·H. 羅伯茨
561 British Foreign Policy By John Gunther
英國外交政策 約翰·根室
568 ?American Love of Freedom By Edmund Burke
美國人對自由之熱愛 埃德濛·伯剋
586 What Is a University? By John Henry Newman
什麼是大學？ 約翰·亨利·紐曼
609 Theory of the Liberal College By Alexander Meiklejohn
通識學院的理論 亞曆山大·米剋爾約翰
653 Self-Cultivation in English By George Herbert Palmer
英語學習的自我培養 喬治·赫伯特·帕瑪
· · · · · · (收起)
具體描述
一、品讀八十年前民國英文課本，感受聯大通識教育獨特魅力。
1 《西南聯大英文課》原名《大學一年級英文教本》，是西南聯大時期（1937-1946）大一學生的英文課本，編者為時任外文係主任陳福田。
2 西南聯大的大一英文課是一門麵嚮全校一年級學生開設的必修課程，因此，這本書也是聯大八年辦學中所有學生都學習過的。
二、是西南聯大大一英文課本首次完整呈現。
1 全書薈集四十三篇人文社會科學的優秀文章，均齣自中外名傢之手，如賽珍珠、毛姆、林語堂、鬍適、蘭姆、梭羅、愛倫·坡等。
2 文章具有跨學科、多層次的特色，體裁多樣，篇篇經典，集中瞭體現瞭聯大外文係“通識為本”“培養博雅之士”的教育理念。時隔八十年，這一理念對今天的外語教學仍有極大的藉鑒意義
三、清華、北大、南開、北外等多校英語名師聯袂翻譯，大學生提升人文素養首席推薦讀物。
原書為純英文，本次齣版，集結瞭清華大學、北京大學、南開大學、北京外國語大學等多校英語名師，聯閤翻譯其中的英文課文，編輯成英漢雙語讀本，旨在 方便讀者的閱讀和自學。
用戶評價
##裏麵選的文章並不好。給高分的人都是齣於情懷。
評分##民國時期的書都很有文化的樣子，不難懂卻很有深度。可能那時候社會環境復雜，統治者忙著搞武裝鬥爭，沒時間洗腦，沒有主流思想，允許自由的思想存在。自由就比較容易産生獨立思考，産生不受任何主義，不受任何利益集團趨使的人格和作品。
評分##讀瞭第一篇賽珍珠的“貧瘠的春天”，算是無阻力，可能是賽珍珠對當時中國尤其中國農村的瞭解較深入的原因吧；但翻瞭下目錄和第二篇毛姆的“負重的牲畜”後，果斷棄。這一冊厚重的英文課，全程布滿瞭深邃的思想、睿智的對話與審美的體驗，可惜我讀不動瞭，留給孩子讀，恐怕在現今以工具為目的的理性教育下，通識與博雅早就輸給瞭未來的薪水。
評分##讀瞭第一篇賽珍珠的“貧瘠的春天”，算是無阻力，可能是賽珍珠對當時中國尤其中國農村的瞭解較深入的原因吧；但翻瞭下目錄和第二篇毛姆的“負重的牲畜”後，果斷棄。這一冊厚重的英文課，全程布滿瞭深邃的思想、睿智的對話與審美的體驗，可惜我讀不動瞭，留給孩子讀，恐怕在現今以工具為目的的理性教育下，通識與博雅早就輸給瞭未來的薪水。
評分##來自有情懷滴室友，課文大緻分為憂國憂民和教育&大學的反思大部分都是經典作品，but有點兒過分抬高瞭它作為一本英文教材的地位...
評分##選文關涉，皆是照其思索“能理解我、能認識人”的大問題，倫理色彩也較濃厚。時代性稍舊，但許多話題是普適的。
評分##5星送給堅持看完的自己…
評分##民國時期的書都很有文化的樣子，不難懂卻很有深度。可能那時候社會環境復雜，統治者忙著搞武裝鬥爭，沒時間洗腦，沒有主流思想，允許自由的思想存在。自由就比較容易産生獨立思考，産生不受任何主義，不受任何利益集團趨使的人格和作品。
評分##隨手翻瞭幾篇，恕我直言，選篇中國痕跡過於明顯，多是短篇，粗枝大葉的讀，不看也罷。
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