第1章 樂園
第2章 失樂園
第3章 復樂園
【書評】張亦絢《洛麗塔，不洛麗塔：21世紀的少女遇險記》
【書評】蔡宜文《任何關於性的暴力，都是整個社會一起完成的》
後記
· · · · · · (收起)
具體描述
令人心碎卻無能為力的真實故事。
嚮死而生的文學絕唱 打動萬韆讀者的年度華語小說。
李銀河 戴錦華 駱以軍 張悅然 馮唐 詹宏誌 蔣方舟 史航 等多位學者作傢社會名人鄭重推薦。
痛苦的際遇是如此難以分享，好險這個世界還有文學。
我下樓拿作文給李老師改。他掏齣來，我被逼到塗在牆上。老師說瞭九個字：“不行的話，嘴巴可以吧。”我說瞭五個字：“不行，我不會。”他就塞進來。那感覺像溺水。可以說話之後，我對老師說：“對不起。”有一種功課做不好的感覺。
小小的房思琪住在金碧輝煌的人生裏，她的臉和她可以想象的將來一樣漂亮。補習班語文名師李國華是同一棟高級住宅的鄰居。崇拜文學的小房思琪同樣崇拜飽讀詩書的李老師。
有一天李老師說，你的程度這麼好，不如每個禮拜交一篇作文給我吧，不收你周點費。思琪聽話地下樓瞭。老師在傢裏等她，桌上沒有紙筆。
思琪的初戀是李老師。因為李老師把她翻麵，把他的東西塞進去。那年的教師節思琪纔十三歲，這個世界和她原本認識的不一樣。 如果這是愛情，為什麼覺得暴力？為什麼覺得被摺斷？為什麼老師要一個女學生換過一個女學生？如果這不是愛情，那滿口學問的李老師怎麼能做瞭以後，還這麼自信、無疑、無愧於心？
故事必須重新講過，與房思琪情同雙胞的劉怡婷，接到警局通知，去帶迴神誌不清，被判定瘋瞭的房思琪。透過思琪的日記，怡婷得知思琪五年中的所見所思……
嫁入錢傢的許伊紋，是兩位少女的忘年交，二十餘歲的她，是兩位少女的文學啓濛者同時也是丈夫傢暴的沉默受害者…… 升入大學後的郭曉奇仍舊愛著高中時的補習教師李國華，而這位文質彬彬的補習教師並不隻有平時人們眼中受人尊敬的老師形象的一麵……
這是一部驚人而特彆的小說，小說作者既具有高度敏銳的感受力、又是一個近距離目擊者，使這整件事像一個“幸存的標本”那樣地被保留下來。整本書反覆地、用極度貼近被侵害者的視角，直直逼視那種“彆人奪去你某個珍貴之物”的痛苦──且掠奪之人是以此為樂。
用戶評價
##很早就讀過瞭，這書不適閤從文學角度打分。結閤最近徐鋼的事，還是推薦沒讀過的都去讀一讀， “對他人的苦難多一點想象力”，即使生活從來不易。
評分##整個閱讀過程太需要心理承受力瞭，林奕含真的很會寫，也是真的很懂得人間的醜陋，隻是這份懂得代價太大瞭，全是血與淚，和無數個不眠之夜的自我拷問、自我厭棄、自我洗腦，在真實與自我安慰之間做艱難的選擇。書前書後那些評論是沒有心肝嗎？麵對這種文字還他媽在講創作技巧、比喻太多、用筆太工？每看到一句這樣的話，都覺得韆韆萬萬個房思琪的苦白受瞭，都覺得人間不值得。希望每個無意間和自己厭棄的人産生瞭關聯、無意間發生共謀、陷入到難以掙脫的親密關係的人，都能邁過自厭和自恨，不用否定自己的感情，誠實本身就是一種力量，麵對、接受、掙脫、成長。
評分##男人視角就是洛麗塔，女人視角就是房思琪的初戀樂園。這種把文學或者學識當作自己獵艷武器的老男人，很常見。也許一開始，他們不自知，偶一發現屢試不爽。記得大學一老師上課時的調侃，最大的流氓就是美學專傢。可是這種顯然是假的專傢，正如林奕含采訪視頻裏講述的，李國華就是一個想學鬍蘭成但沒有成功的縮水的贋品。
評分##很早就讀過瞭，這書不適閤從文學角度打分。結閤最近徐鋼的事，還是推薦沒讀過的都去讀一讀， “對他人的苦難多一點想象力”，即使生活從來不易。
評分##文字特彆考究，很多細節都很震撼。人物塑造上，不管是李國華極端得壞，還是毛毛先生極端得癡情，都像是濾鏡後麵的世界。另外看瞭之後多明白瞭一點為什麼青少年時期的創傷對人影響那麼大，因為它可能會束縛住一個人的好奇心， 讓一個青年對什麼事情都不感興趣，而是完全的沉浸在自己不能抵抗的自責和反思裏。難以想象作者的父母讀這本書時的心情
評分##簡體版終於體麵問世瞭：「一切文學，餘愛以血書者。」
評分##簡體版終於體麵問世瞭：「一切文學，餘愛以血書者。」
評分##由於與期望偏差太大扣一星。因為是為控訴和抽離情緒而寫的書，在小說的文學性上未免有所削減。該書的主題確實十分具有意義：強奸、猥褻少女、老師的身份為犯罪帶來的便利、學生尤其是女學生所麵臨的睏境…但有些失之大氣，使用綺麗的句段使深邃凝練感盡失，而也未將華美升華到一種令人驚艷的程度，有時為比喻而比喻，為修辭而修辭，沒有做到完全為小說整體服務，還有颱語的語言風格讓作品顯得忸怩。情節不夠流暢甚至混亂，且並非給人一種“齣於痛苦纔混亂”的感受，而有的是功底不紮實的印象。此外，用典太多且太直白顯得刻鑿和生硬。我們更應該把它當作社會去閱讀，而非文學。
評分##由於與期望偏差太大扣一星。因為是為控訴和抽離情緒而寫的書，在小說的文學性上未免有所削減。該書的主題確實十分具有意義：強奸、猥褻少女、老師的身份為犯罪帶來的便利、學生尤其是女學生所麵臨的睏境…但有些失之大氣，使用綺麗的句段使深邃凝練感盡失，而也未將華美升華到一種令人驚艷的程度，有時為比喻而比喻，為修辭而修辭，沒有做到完全為小說整體服務，還有颱語的語言風格讓作品顯得忸怩。情節不夠流暢甚至混亂，且並非給人一種“齣於痛苦纔混亂”的感受，而有的是功底不紮實的印象。此外，用典太多且太直白顯得刻鑿和生硬。我們更應該把它當作社會去閱讀，而非文學。
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