PART 1 問題與方法
導論 當代父母為何如此焦慮？
PART 2 中產階級傢庭
第一章 我們想成為跟上一代不同的父母
第二章 留學與私校：為全球競爭鋪路
第三章 公立學校傢庭：協作組裝教養資源
第四章 另類學校傢庭：規劃自然成長
PART 3 勞工階級傢庭
第五章 我們沒辦法那樣養小孩
第六章 城市邊緣傢庭：自然造化或翻轉階級？
第七章 鄉下小校傢庭：野放式自然成長
PART 4 總結與改變
結論 不安的親職
附錄一 從「照豬養」到「照書養」
附錄二 受訪個案數量與特性分析
注釋
參考資料
· · · · · · (收起)
具體描述
做父母，為何變得這麼難？？
以親職焦慮為鏡，摺射齣當代臺灣的麵貌
人們經常以為教養是個別父母的煩惱。然而，麵對不確定的全球化未來、擴大的階級不平等，種種看不見的結構力量與社會界線，正讓當代父母集體感到焦慮與不安。
麵對貌似不安全與不確定的未來，當代臺灣父母採取不同的教育與親職策略，試圖保障下一代的安康。弔詭的是，這些保安策略卻經常讓我們感到更不安全。
從拚經濟到拚教養
在臺灣「拚經濟」的時代中成長的父母，如今「拚教養」成為人生重點。 他們渴望擺脫體罰與聯考的陰影，成為與上一代大不相同的父母，同時也希望下一代在全球化的時代裡，更有能力與機會去探索世界。儘管這一代父母擁有比過去更豐富的教養資源，然而，教養這件事卻讓他們益發焦慮，不時懷疑自己是否做太少、做太多、做不好、做不對？
透過教養焦慮，看見當代臺灣
本書以親職焦慮為鏡，映現齣臺灣在全球化脈絡中所麵對的風險與挑戰，包括相對停滯的本地經濟與薪資、與全球資本主義更緊密的連結與競爭、產業變化的不確定性，而日趨擴大的階級落差正透過教養形塑許多孩子的不平等童年。
臺大社會係特聘教授藍佩嘉，延續她在《跨國灰姑娘》中對於社會不平等的觀察與追索，從城市到鄉村，深入田野訪談近六十個傢庭，並到學校教學現場實際觀察，扣緊中產階級與勞工階級的差異，分析臺灣目前幾種主要的教養模式，追問為什麼父母會做齣某種選擇，以及這些選擇對傢庭與孩子的影響，是理解臺灣當代教養現況重要的田野報告。
用戶評價
##更多延續瞭布迪厄式和拉魯的分析路徑，民族誌部分散發著無力的真實，最後進行的反思值得一看，尤其是對本書“公共社會學”的定位，社會學傢最終仍然需要從現實中找尋公共社會的發展空間，對抗親職焦慮需要使私人教養跨齣邊界。
評分##分析的思路可以藉鑒
評分##更多延續瞭布迪厄式和拉魯的分析路徑，民族誌部分散發著無力的真實，最後進行的反思值得一看，尤其是對本書“公共社會學”的定位，社會學傢最終仍然需要從現實中找尋公共社會的發展空間，對抗親職焦慮需要使私人教養跨齣邊界。
評分##理論內核是Sayer改造過後的布迪厄，即“帶迴倫理學的布迪厄”，試圖探討“階級的道德意義”，但有點蜻蜓點水，沒有進一步拓展開來，所以最終還是迴到瞭拉魯式的布迪厄運用。
評分##購入到讀完，有半年時間吧。總的來說，讀藍佩嘉的前後兩本書，有個字一直在心頭，就是“隔”。不是說學術的規範或是書寫有什麼問題，而是讀起來就是有一種沒說透的感覺。當然，這可以歸為研究者的書寫風格，每個人都有自己的習慣，無法強求什麼。
評分##相當不錯的研究，把Lareau 再往前推一步(一分為二變成2X2)，能結閤曆史情境和全球化條件下颱灣的獨特條件，數據也很紮實。從敘事，腳本和實作三個方麵推進。問題當然是整個布迪厄框架的睏難：如何解釋變化呢？同時，如果不確定是現代生活的本質之一，追求安全的界限在哪裏？
評分##期待有些落空。 利用分組原理從傢長對於教育益品和風險的看法關聯起【階級經驗】和【育兒方式】，繪製齣當下颱灣社會各階層的教育圖譜。與大陸共在亞洲季風的吹拂下，兩岸的傢長在對教育的理解上幾近一樣。非要說有什麼不同，不過是更早參與到新自由主義下的全球化勞動分工，使颱灣父母們對於全球化有著古怪的迷思，但不約而同忘記瞭教育本身是要乾什麼。 如果再刻薄一點的評價就是，用“紮實”的田野訪談資料做瞭一個泡在空調房用數據模型也能做齣來的結論，創新性少瞭一點。 結尾捎帶提到的“看穿”與保羅·威利斯《學做工》的“洞穿”是一緻的，實為補玻璃之作。
評分##購入到讀完，有半年時間吧。總的來說，讀藍佩嘉的前後兩本書，有個字一直在心頭，就是“隔”。不是說學術的規範或是書寫有什麼問題，而是讀起來就是有一種沒說透的感覺。當然，這可以歸為研究者的書寫風格，每個人都有自己的習慣，無法強求什麼。
評分##一本書道盡瞭颱灣各階層父母的親職經驗與焦慮背後的結構睏境。藍老師用社會學的質性研究方法，以親職為透鏡，透視瞭新自由主義製度下社會的不平等帶來的全民焦慮。每種教養方式都存在著非預期的效果與矛盾，誰讓這個社會充滿瞭競爭與風險呢，孩子終將要麵對現實，盡管有些父母想要營造一個自然成長環境，一廂情願地想要讓孩子有一個快樂的童年。
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