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春秋曾参，东篱子 解译 著

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出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518001507

商品编码：27656851950

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：大学全鉴

定价：38.00元

作者：(春秋)曾参,东篱子 解译

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787518001507

字数：

页码：

版次：2

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《大学》文辞简约，内涵深刻，影响深远。两千多年来无数仁人志士由此登堂入室以窥儒家之学。《大学》详细地归纳了先秦儒家的伦理、道德和思想，系统地讲述了儒家安身立命的原则和方法，对现代人做人、做事、立业等均有深刻的启迪意义。本书以《大学》中的至理名言为导言，从处世经验和人生励志的角度出发，阐发蕴藏其中的智慧，并以历史中的经典案例加以印证，帮助读者深刻理解《大学》这一传世经典中所包含的智慧。

内容提要

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《大学》文辞简约，内涵深刻，影响深远。两千多年来无数仁人志士由此登堂入室以窥儒家之学。《大学》详细地归纳了先秦儒家的伦理、道德和思想，系统地讲述了儒家安身立命的原则和方法，对现代人做人、做事、立业等均有深刻的启迪意义。本书以《大学》中的至理名言为导言，从处世经验和人生励志的角度出发，阐发蕴藏其中的智慧，并以历史中的经典案例加以印证，帮助读者深刻理解《大学》这一传世经典中所包含的智慧。

目录

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一、大学经论章：初学入德之门
《大学》全文分经、传两部分。经，原本只是《礼记》中的一篇，宋代大儒程颢认为是“孔子遗书，初学入德之门”，通俗地讲，就是一个人初入社会立身处世的必修入门课。其中，三纲领“明明德、亲民、止于至善”阐明了大学思想的根本所在；而八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，则是三纲领的具体体现，同时也包含了儒家学派的方法论，极具实用价值。

1大学核心之道——明德、亲民、至善
2“知止”才能有所得
3懂得“本末”“终始”“先后”是学习大学之道的关键
4明德天下，先治其国
5欲治国，先齐家
6欲齐家，先修身
7欲修身，先正心
8欲正心，先诚意
9欲诚意，先致知
10认识明确以后才有自己的真知灼见
11探究事物原理就能认识明确
12忠实诚信源于对事物的认识
13意念诚实才能心思端正
14心思端正，而后才有身心的修养
15有了品德的修养才能治理好家族
16家庭和睦，而后才能治理好邦国
17治理好国家才能使天下太平
18从天子到庶人，都要以修身为根本
19基础打不好，做其他事就不可能成功
20以尊重换取尊重
二、康诰盘铭、邦畿章：将美好的品德发扬光大
康诰盘铭、邦畿章是《大学》之“传”的开篇两章，主要就“经”中的“三纲目”——明明德、亲民、止于至善从“德”的角度做了进一步阐述。不管历史如何演变，不管社会背景如何变迁，有一些东西是永远不会变的，比如道德的标杆。“德”是立世的根本，守住自己道德的底线，“止于至善”，可以说是每一个人不容推卸的责任和义务。

1显明美德，源于自我
2修养身心，君子当“无所不用其极”
3美德盖天下而“惟民所止”
4身为国君就要做到仁政
5身为人臣就要做到恭敬
6身为儿女就要尽孝道
7身为父母就要做到慈爱
8与人交往要做到坚守信义
9道德至善，民而能服
10贤贤亲亲，民之不忘
三、听讼、格物致知章：凡事要从根本上解决问题
在听讼、格物致知章中，《大学》从审理诉讼说起，把“格物致知”的重要性阐述得淋漓尽致。要解决问题，首先要知道问题出在哪里，知道导致问题的根源，然后“对症”，这样才能地把问题解决。而要做到这些，就要把握事物的本质，对事物的存在和发展过程有一个的认识。这就是“格物致知”。

1审理诉讼要公平公正
2让不法之徒不得“尽其辞”
3认识的才是“知”的高境界
四、诚意章：君子当“慎其独”而“不自欺”
“诚”，自古以来就是做人的至高境界。宋朝大儒朱熹针对这一章的内容，说“诚意”是“自修之首”、“进德之基”。《大学》认为，“诚意”做人的关键是“慎独”、“不自欺”。“慎独”是儒家学说中一个很重要的概念：一个人在独处时容易对自己放松戒备，从而把自己真实的本性表现出来，如果在这时仍然能够做到像往常一样严格要求自己，表里如一，这样就算真正达到“诚意”的境界了。

1诚意的关键在于不自欺
2诚于中，形于外
3时刻记得有“十目所视，十手所指”
4以德润身，心广体胖
五、正心章：修身以保持内心的中正为要
正心章，在原作中，朱熹称为“传之七章，释正心修身”。正心与修身之间有着密不可分、千丝万缕的关系。心不正，则修身就无从谈起。因此修身的关键问题就在于如何才能保持内心的中正。关于这一问题，正心章从五个方面给出了指导答案，并且每一条都能切中要害，一语中的。

1有所愤怒，心不能正
2有所恐惧，心不能正
3贪好安逸享乐，心不能正
4有所忧患，心不能正
5心不在焉，一切就无从谈起
六、齐家章：完善自我，才有整个家庭的和睦
家，是社会的基本单位，没有一“家”之和睦，就没有一国之安宁，齐家，任重而道远。俗话说：家家有本难念的经，这不是危言耸听、夸大其词，事实确实如此，家，并不好治理。《大学》说“齐家必先修身”，所以，齐家之前，首先要做到自我完善，不断提升自己。只有自己的修养和道德情操达到水平了，才可肩负起一家之重担，才能使整个家庭走向和睦幸福。

1对自己的亲人不能过于偏爱
2对厌恶的人不能存有偏见
3面对自己所敬畏的人往往会做出错误的行为
4哀矜过度就会做出错误的判断
5骄傲懒惰的人不一无是处
6看人要长处、短处兼顾
7对于自己的子女不可一味溺爱
七、治国章：家事，国事，事事相通
《大学》认为，一个人只有先把自己的家治好，才有资格和能力去治理国家。很多治家的理念，比如：孝敬父母、尊老爱幼、兄弟和睦、邻里融洽等，同样适用于治国。家事、国事，可以说事事相通。只要把这些理念灵活地运用到实践当中，那么治大国完全可以“若烹小鲜”。

1治理不好家族就治理不好邦国
2君子不出家门也可治国
3孝顺父母的人具备侍奉国君的品德
4尊敬兄长就如尊敬领导
5对孩子慈爱的人足以承担造福百姓的重担
6像保护孩子一样去保护人民
7一国之命运系于一家和一人
8一个人、一句话可以影响整个国家
9以“仁”治国，民而从之
10自己做到了再要求别人去做
11兄弟和睦，可教化国民
八、平天下章：以人为本，仁德厚民
《大学》说：“国治而后天下平。”也就是说，天下太平是以治理好国家为基础的。在这一章中，为了达到“平天下”的目的，《大学》把治国之道进一步具体化了。其治国平天下的理念，一言以蔽之，八个字：以人为本，仁德厚民。平天下，说难也难，说不难也不难，只要对当事者时时把“人”和“德”这两样放在心里，对自己严格要求，并且懂得运用合适、有效的方法。

1敬老恤孤，垂范以德
2不要把自己厌恶的行为强加给别人
3爱民所爱，憎民所憎
4小心谨慎，避免偏差
5得道得国，失道失国
6有德之人什么都会有的
7美德是根，财富是梢
8轻德重财，本末颠倒
9财聚则民散，财散则民聚
10违背天理搜刮而来的财富终将会失去
11唯有“天命”难于把握
12做人做事，以善为宝
13流亡在外，以亲为宝
14品德高尚，可堪以重用
15把奸佞小人驱逐到“四夷”
16能爱人、能恶人
17遇贤才要及时重用
18遇奸邪小人要及时清退
19切不可做违背人性的事
20得之于忠信，失之于骄泰
21生财有大道
22以财发身，还是以身发财？
23上好仁，下必好义
24未有好义，其事不终
25财富放在国库里并非就是君王的
26治理国家不要以利为利
27任用小人于国不利

参考文献

作者介绍

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迟双明，笔名东篱子，男，1968年生，河北省邯郸市人。1992年毕业于吉林大学中文系，曾在邯郸钢铁公司任子弟中学教师、《邯钢报》编辑等，现任北京鸿图巨基公司总编。主要作品有：《首席执行官》、《诸葛亮日记》、《边读边悟<菜根谭>》、《听李叔同讲禅机得潇洒人生》、《读史有学问全集》等。

文摘

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序言

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《大学全鉴：致未来十年》 导言 在知识的海洋中，大学是扬帆起航的灯塔；在时代的浪潮里，大学是塑造未来的熔炉。本书《大学全鉴：致未来十年》并非一本简单的百科全书，它是一份面向未来的深度洞察，一份献给所有渴望在高等教育领域探索、成长、革新者的指南。我们试图穿透表象，触及大学的灵魂，理解它如何承载着文明的传承，又如何引领着创新的前沿。这本书，是为那些对高等教育的演进、挑战与机遇充满好奇的读者准备的，它将带领你一同审视大学在二十一世纪第二个十年所扮演的关键角色，以及它将如何重塑我们的世界。 第一章：知识的殿堂：大学的根基与演进 自古希腊的学院派到中世纪的大学雏形，再到现代综合性大学的崛起，大学的概念和功能一直在演进。本章将回顾大学发展的历史脉络，深入探讨其核心使命：知识的创造、传播与应用。我们将分析不同历史时期大学在社会文化、政治经济发展中所扮演的角色，例如，在中世纪，大学是宗教与哲学思想的中心；在启蒙运动时期，它成为理性与科学传播的阵地；在工业革命后，高等教育与国家发展、技术进步紧密相连。 更重要的是，我们将聚焦当下，审视现代大学在知识体系构建中的独特优势。大学如何整合跨学科研究，打破学科壁垒，催生新的研究领域？它如何在理论研究与实践应用之间寻求平衡，将实验室的创新转化为现实世界的解决方案？我们还将探讨大学在培养批判性思维、逻辑推理和解决复杂问题能力方面的独特价值，这些能力对于应对快速变化的未来至关重要。同时，本章也会触及大学在塑造公民意识、人文精神和社会责任感方面的深远影响，强调其作为社会良知和文化传承者的角色。 第二章：创新的引擎：大学与科研的深度融合 创新是大学跳动的心脏。本章将深入剖析大学作为创新引擎的角色，以及科研活动如何成为其核心驱动力。我们将探讨基础研究与应用研究的协同作用，理解基础研究如何为未来的技术突破奠定基石，而应用研究又如何将科学发现转化为具有实际效益的产品和服务。 我们还将关注大学在促进产学研合作方面所做的努力。从技术转移办公室的运作，到与企业、政府的战略伙伴关系，大学如何搭建桥梁，将学术界的知识成果有效地输送到社会经济的各个领域？我们将审视大学在孵化初创企业、推动科技园区发展中的积极作用，并分析成功的案例，揭示大学创新生态系统是如何构建和运作的。此外，本章还将探讨新兴技术，如人工智能、生物技术、纳米技术等，如何在大学的研究实验室中孕育，并可能在未来十年内引发颠覆性的变革。我们将深入分析大学在这些前沿领域的研究投入、人才培养和国际合作情况，展望其在驱动下一轮科技革命中的关键作用。 第三章：人才的熔炉：大学与人才培养的时代考量 大学最根本的价值在于培养面向未来的人才。本章将深入探讨在瞬息万变的二十一世纪，大学在人才培养方面面临的挑战与机遇。传统的教育模式是否还能满足未来社会对复合型、创新型人才的需求？ 我们将审视当前高等教育在课程设置、教学方法上的改革方向。例如，跨学科教育的兴起，如何帮助学生打破学科局限，培养更广阔的视野和更强的解决复杂问题的能力？翻转课堂、项目式学习、在线学习等新型教学模式的引入，如何提高学习效率和学生参与度？我们还将关注大学在培养学生软技能方面的努力，如沟通能力、团队协作、领导力、创新思维以及终身学习的能力，这些技能在日益复杂的就业市场中显得尤为重要。 此外，本章将分析大学在服务于社会需求、促进社会流动方面的作用。高等教育是否能够为不同背景的学生提供公平的竞争机会？大学如何更好地与行业需求对接，培养出真正被社会所需要的人才？我们将探讨大学在终身学习、职业再培训等领域的角色，以及如何通过多元化的教育项目，满足社会各阶层不断发展的学习需求，从而构建一个更加包容和可持续的学习型社会。 第四章：全球的链接：大学在国际化浪潮中的角色 在日益互联互通的世界，大学的视野早已超越国界。本章将聚焦大学在全球化进程中的角色与影响。我们将分析国际合作在科研、人才培养、文化交流等方面的重要性。 大学如何通过与海外高校建立合作伙伴关系，开展联合研究项目，实现学术资源的优势互补？国际学生和学者交流的增加，又如何促进文化的理解与融合，培养具有全球视野的公民？我们将探讨大学在推动国际学术共同体发展中的作用，以及如何应对全球性挑战，如气候变化、公共卫生、贫困问题等。 本章还将关注大学在提升国家软实力方面的影响。中国高校在国际舞台上的地位和影响力如何提升？如何吸引更多国际优秀人才来华学习和工作？我们将深入分析当前中国高等教育的国际化战略，以及其在全球教育格局中的定位和未来发展方向。同时，我们也会探讨在文化交流中，大学如何成为不同文明之间对话的桥梁，增进理解，减少误解。 第五章：变革的先锋：大学的未来走向与社会责任 面对科技的飞速发展、社会结构的深刻变革以及全球挑战的日益严峻，大学正处于一个关键的转型期。本章将展望大学在未来十年的可能走向，并探讨其所肩负的社会责任。 我们将分析大学在应对数字化转型、人工智能冲击等方面所面临的挑战和机遇。人工智能会如何改变教学和科研模式？大学又该如何培养能够驾驭这些新兴技术，并对其伦理和社会影响进行思考的人才？ 此外，本章将深入探讨大学在推动可持续发展、应对气候变化、促进社会公平等方面的作用。大学如何将可持续发展的理念融入课程体系、科研项目和社会服务中？它又该如何利用自身的影响力，引领社会对这些重要议题的关注和行动？ 最后，我们将探讨大学在维护学术自由、倡导理性批判精神、培养负责任的公民等方面的独特价值。在信息爆炸的时代，大学如何成为求真务实的灯塔，引导人们辨别真伪，理性思考？它又该如何培养具有社会责任感和创新精神的未来领导者，为构建更加美好的世界贡献力量？《大学全鉴：致未来十年》希望通过对这些问题的深入探讨，激发读者对高等教育的思考，并共同勾勒出大学在未来十年更加辉煌的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的“权威性”表示深深的怀疑。宣传中似乎暗示它整合了多方专家的见解，但读完之后，我发现它更像是一本个人经验的集合，而且这些“经验”的代表性非常有限。书中对某些小众专业的介绍，其深度远不如一些垂直领域的论坛讨论来得细致和真实。举个例子，当涉及到一些新兴的交叉学科，比如数据科学与伦理的结合时，这本书的论述显得非常滞后和保守，完全没有展现出对未来教育趋势的敏锐洞察力。它似乎过于依赖传统观念，对当前大学教育中正在发生的深刻变革——比如跨学科培养的深化、在线教育资源的爆炸式增长——视而不见或者只是草草带过。对于想要站在时代前沿、选择能引领未来职业发展的专业的读者来说，这本书提供的参考价值几乎为零。它更像是一份留在了十年前的“大学生存手册”，而不是一本面向未来的“全鉴”。我希望一本号称“全鉴”的书籍，其内容应该是与时俱进、富有前瞻性的，而不是固步自封，只停留在对既有模式的机械性复述上。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“实用操作指南”方面的缺失，让我感到非常不值这个价钱。我需要的是具体步骤和可执行的建议，而不是空泛的理论说教。例如，当讨论到如何撰写一份能够打动招生官的个人陈述时，它提供的仅仅是一些诸如“展现你的热情”、“突出你的成就”这类人人都知道的套话。它没有提供任何有效的模板分析，没有剖析不同类型申请者（比如文科生、理科生）在陈述侧重点上的差异，更没有给出具体的“Dos and Don'ts”清单。同样，在涉及到奖学金申请流程时，它只是模糊地提到“要关注截止日期”，却完全没有提及如何系统地搜集和整理申请材料，或者不同类型的奖学金（校内、校外、国家级）的侧重点有何不同。这种“只知其然，不知其所以然”的写作方式，对于急需实操指导的读者来说，简直是帮倒忙。这本书更像是给那些已经对大学系统非常了解的人士提供的闲书，而不是给迷茫中的准大学生准备的工具书。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《全鉴》后，我最直观的感受是它的排版设计简直是灾难。我可以理解它试图涵盖的内容很多，但这种信息的堆砌方式，让阅读体验变得极其痛苦。大量的文字密密麻麻地挤在一起，章节之间的逻辑跳跃性非常大，让人很难建立起一个清晰的知识框架。比如，前一章还在讲如何准备自主招生材料，下一章画风突变，直接跳到了大学社团活动的介绍，中间没有任何平滑的过渡，仿佛是把两本不相干的书的章节随机打乱重排了。很多关键信息点，比如某些大学的特色培养模式，本应突出显示的地方，却被淹没在冗长的段落描述中，需要我反复回溯才能找到。我甚至怀疑编辑是不是根本没有做过有效的梳理和提炼工作。对于一个需要快速获取关键信息的学生和家长来说，这种阅读体验无疑是低效且令人沮丧的。如果一本指导性书籍不能做到清晰、直观地呈现信息，那么它的实用价值就会大打折扣。我花了好大力气才坚持读完，但合上书本后，脑子里留下的印象更多的是对排版布局的抱怨，而不是对大学的清晰认知。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的语言风格令我感到非常疏远和乏味。它通篇采用一种非常正式、刻板的学术腔调，仿佛在宣读一份冗长的政府报告，缺乏任何与年轻读者产生共鸣的能力。阅读过程中，我感觉自己像是在硬啃一本教科书的附录，而非一本旨在指导人生重要选择的指南。例如，在描述大学的校园文化多样性时，它使用的词汇极其书面化，完全无法传达出那种生动、鲜活的大学生活气息。我期待的“全鉴”应该能以更亲切、更有代入感的方式，描绘出不同大学的“灵魂”和“个性”，让读者能想象自己置身其中的场景。但这本书记载的大学形象是扁平化的、缺乏生命力的，所有的学校都被包装成符号化的机构，失去了其独特的魅力和吸引力。这种僵硬的叙事方式，不仅降低了阅读的趣味性，也削弱了它在说服读者做出选择时的情感力量。说白了，它只是一堆冰冷的文字，没有温度，无法激发读者的热情和向往。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“大学全鉴”简直是浪费纸张！我当初是满怀期待地买回来的，想着终于能找到一本权威、全面的大学指南，能帮我理清升学和未来规划的头绪。结果呢？打开这本书，感觉就像是走进了一个信息的大杂烩，毫无重点可言。它似乎想面面俱到，从不同省份的招生政策，到各种专业的介绍，再到大学生活的方方面面都想塞进去，但最终的结果就是什么都没讲透。比如，关于热门专业的就业前景分析，内容极其肤浅，很多数据都是几年前的旧闻，根本反映不了当下的市场变化。更别提那些所谓的“名校深度剖析”，无非就是堆砌一些官方宣传稿件的二手信息，缺乏任何一位真正上过大学的人能提供的真知灼见。我花了大量时间试图从中挖掘出有用的信息，比如如何挑选最适合自己的大学和专业，但这本书提供的建议都非常空泛，比如“要选择自己感兴趣的领域”这种小学生都知道的道理，用这么厚的一本书来阐述，简直是侮辱读者的智商。说实话，还不如直接去网上搜索官方招生简章，至少信息更准确、更新更及时。这本书给我的感觉就是一本为了凑字数而拼凑出来的辞典，而不是一本真正能指导人生的“全鉴”。我强烈建议那些正在为升学焦虑的学子们，把钱花在更有价值的地方，比如请教专业人士或者购买更具针对性的学科辅导资料。