2册小红花-幼儿绘画启蒙5~6岁上下 小红花图书 宝宝学画 幼儿园大班绘画培养和启蒙教育 促进大脑发 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京小红花图书工作室 编

图书标签:

• 幼儿绘画
• 绘画启蒙
• 儿童画
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• 小红花
• 5-6岁
• 幼儿园大班
• 亲子教育
• 美术教育
• 大脑开发

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 新时代出版社

ISBN：9787504213020

商品编码：29610933856

丛书名： 幼儿绘画启蒙56岁上

开本：16开

出版时间：2010-08-01

 

标准信息以下为准!
书 名：《幼儿绘画启蒙》5-6岁上、下
作  者：笪许燕
出版社：新时代出版社
开 本：16K
页  数：47/本
定  价：20
阅读年龄：5-6岁
尺寸重量： 28 x 20.4厘米；181g/本

 

 

 

图摘:

5-6岁上

5-6岁下

 

内容简介

 《幼儿绘画启蒙(》内容简介：关注儿童早期绘画兴趣的培养和启蒙教育，将会促进其大脑的发育和观察、记忆等认知能力的发展，为儿童未来的全面发展打下良好的基础。《幼儿绘画启蒙》是根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）编绘的，共分3～4岁、4～5岁、5-6岁三个年龄段，每个年龄段分为上、下两册。
《幼儿绘画启蒙》帮助儿童在观察周围事物的基础上，掌握一些简单的绘画技法，并将对美好事物的认识和情感用绘画的形式表现出来，从而体验表现美、创造美的快乐，提高艺术素养和动手能力。《幼儿绘画启蒙(套装共6册)》配有关键步骤来强化绘画技能，并以提示的形式交代绘画要点，简单明了，易教易学，为家长和老师提供了方便。

促销专区

《色彩魔法：幼儿创意绘画启蒙》（推荐年龄：5-6岁） 让孩子的画笔，点亮奇思妙想的世界！ 亲爱的家长，您是否曾惊叹于孩子眼中那斑斓的世界，渴望将这份纯真与想象化为一幅幅生动的画作？您是否希望为孩子打开艺术的大门，让他们在色彩与线条的律动中，发现自我，释放潜能？《色彩魔法：幼儿创意绘画启蒙》正是这样一套专为5-6岁幼儿精心打造的绘画入门指南，它不仅仅是一本画册，更是一个激发孩子创造力、培养艺术感知、促进大脑发育的神奇工具箱。 一、 课程设计理念：玩中学，乐中悟，点燃艺术火花 我们深知，对于5-6岁的孩子而言，绘画是他们表达情感、认识世界最直接、最有力的方式。这套课程的设计，跳脱了传统枯燥的临摹模式，以“玩中学，乐中悟”为核心理念，将绘画的乐趣与科学的启蒙方法巧妙融合。 情境式教学，激发内在驱动力： 我们没有设定死板的教学步骤，而是通过生动有趣的故事、场景和主题，引导孩子主动去观察、去感受、去想象。比如，在教授如何画小动物时，我们会先讲一个关于小兔子的可爱故事，让孩子产生画它的愿望；在学习画水果时，我们会带孩子去超市或水果店，让他们亲身体验水果的色彩、形状和质感，这种真实的情境体验，远比照着图片临摹更能激发孩子的创作热情。 游戏化学习，让绘画过程充满惊喜： 绘画本身就是一种游戏，我们进一步将游戏化的元素融入课程。例如，我们会设计“颜色寻宝”的游戏，让孩子在生活中寻找各种颜色，并尝试用这些颜色来描绘事物；“线条探险”的游戏，鼓励孩子用不同的线条（粗、细、弯、直）来表现不同的物体，让线条不再是简单的勾勒，而是富有生命力的语言。 循序渐进，夯实基础，又鼓励自由探索： 课程内容由浅入深，从最基础的色彩认知、形状认知，到简单的线条运用，再到复杂的场景描绘，为孩子打下坚实的绘画基础。但同时，我们绝不束缚孩子的想象力。在教授基本技法的同时，我们始终鼓励孩子加入自己的想法和创意，让他们的画作充满个性和童趣。例如，我们可能会引导孩子画一只“会飞的小猪”，或者一棵“长出糖果的树”，在想象的世界里，一切皆有可能。 多元化技法，拓展表现力： 除了传统的蜡笔、彩铅、水彩等工具，我们还会适当地引入一些简单的创意技法，如手指画、拓印画、海绵画等，让孩子体验不同工具带来的独特效果，丰富他们的绘画表现力，发掘他们潜在的绘画天赋。 二、 内容编排亮点：系统性与趣味性的完美结合 《色彩魔法：幼儿创意绘画启蒙》的每一页都经过精心设计，力求在最短的时间内，为孩子带来最有效的启蒙。 主题鲜明，贴近生活： 课程内容紧密围绕孩子的生活和兴趣展开，涵盖了他们最熟悉的事物，如： 我的家人与朋友： 描绘爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友，以及一起玩耍的场景，培养孩子的观察力和情感表达能力。 可爱的动物们： 从宠物到野生动物，从天上飞的到地上跑的，让孩子认识各种动物的形态和特征，并发挥想象力为它们创作故事。 缤纷的植物世界： 花朵、树木、蔬菜、水果，认识植物的色彩、形状和生长过程，感受大自然的美好。 奇妙的交通工具： 小汽车、火车、飞机、轮船，让孩子了解不同交通工具的特点，并进行富有想象力的创作。 变幻的天气与季节： 描绘晴天、雨天、雪天，以及春夏秋冬的不同景象，培养孩子对自然变化的感知。 梦幻的童话世界： 鼓励孩子将喜欢的童话故事、动画角色搬上画面，尽情释放想象力。 分步指导，清晰易懂： 对于一些绘画技巧，我们会采用简单明了的分步图示，让孩子能够清晰地跟随指导进行尝试。但请注意，这并非强制性的模仿，而是提供一个基础的框架，孩子可以在此基础上进行自由发挥。 “我能画”专区，鼓励独立创作： 在每章的结尾，我们都会设置“我能画”的练习区域，鼓励孩子根据本章所学的内容，进行一次独立的创作。这里没有对错，只有孩子的想法和表达。 “小画家说”互动环节： 每幅画作完成后，我们鼓励家长与孩子一起讨论画作的内容，引导孩子用语言描述自己的画，例如：“你画的这只小兔子在做什么呀？”“为什么它的毛是蓝色的呢？”这样的互动，不仅能加深孩子对画作的理解，还能锻炼他们的语言表达能力。 色彩启蒙，认识世界： 课程中渗透了丰富的色彩认知内容，从基础的三原色、三间色，到色彩的冷暖、深浅变化，引导孩子认识色彩的情感表达，并学会调配出更丰富的色彩。 形状与空间，构建认知： 绘画过程也是对形状和空间的认识过程。课程会引导孩子观察不同物体的基本形状（圆形、方形、三角形等），并将它们组合起来，形成更复杂的物体，从而锻炼孩子的空间想象能力。 三、 艺术启蒙的深远意义：不止于绘画，更关乎成长 《色彩魔法：幼儿创意绘画启蒙》所带来的益处，远不止于让孩子学会画画。它是一次全方位的成长体验： 促进大脑发育，激活思维潜能： 绘画是手、眼、脑协同工作的过程。孩子在绘画时，需要调动视觉、触觉、运动觉，同时进行观察、思考、想象和创造。这个过程能极大地促进大脑神经网络的发育，尤其是有助于提升孩子的观察力、专注力、记忆力、逻辑思维能力和解决问题的能力。 培养观察力与感知力： 绘画的起点是观察。通过鼓励孩子细致地观察事物的外形、颜色、纹理、光影，以及它们之间的关系，可以有效地提升他们的观察力，并让他们更敏锐地感知周围的世界。 激发想象力与创造力： 绘画是孩子表达内心世界最自由的方式。我们鼓励孩子打破常规，在画纸上尽情挥洒想象，创造属于自己的奇妙世界。这种不受限制的想象和创造，是未来创新能力的重要基石。 提升手眼协调能力与精细动作： 握笔、运笔、涂色等绘画动作，都需要精细的肌肉控制。长期坚持绘画，能够显著提高孩子的手眼协调能力和精细动作技能，为日后的书写、操作等能力打下良好基础。 培养自信心与自我表达能力： 当孩子完成一幅属于自己的画作时，他们会获得巨大的成就感和自信心。通过鼓励孩子向他人展示自己的作品，并用语言描述，可以有效地提升他们的自我表达能力和沟通能力。 舒缓情绪，调节心理： 绘画是一种极好的情绪宣泄和调节方式。当孩子感到快乐、兴奋、沮丧或焦虑时，都可以通过绘画来表达和释放。这有助于他们更好地理解和管理自己的情绪。 建立艺术审美，感受美育熏陶： 通过接触色彩、线条、构图等绘画元素，孩子能逐渐建立起初步的艺术审美能力，学会欣赏美、感受美，并尝试在自己的作品中创造美。 四、 家长如何参与，与孩子一同成长 这套课程不仅仅是给孩子的，更是为家长提供了一个与孩子互动、共同成长的平台。 陪伴与鼓励： 花时间陪伴孩子一起绘画，耐心倾听他们的想法，真诚地赞美他们的每一份努力，哪怕只是一个简单的线条，一次大胆的用色。 引导而非控制： 适时地给予引导，比如：“你觉得这里可以加一点什么颜色会更好看？”“这只小猫咪在做什么呢？”但切忌强行干预或否定孩子的想法。 共同创作： 您也可以拿起画笔，和孩子一起创作，享受亲子时光，成为孩子绘画的“小伙伴”。 拓展与延伸： 将绘画与生活结合，比如一起去公园写生，一起去动物园观察小动物，回来后鼓励孩子画下所见所感。 积极评价，重在过程： 评价时，多关注孩子的绘画过程中的投入、创意和进步，而不是仅仅看最终的作品是否“像”或“漂亮”。 《色彩魔法：幼儿创意绘画启蒙》，是送给孩子一份珍贵的礼物，一份通往艺术殿堂的通行证，一份开启无限想象的钥匙。让我们一起，用画笔点亮孩子的童年，用色彩描绘他们的梦想！

评分☆☆☆☆☆

这套书的内容真的是超出了我的预期！作为家长，我一直都在寻找能够真正激发孩子绘画兴趣，同时又能引导他们进行有益探索的学习材料。市面上的儿童绘画书籍琳琅满目，但很多要么过于简单，要么过于复杂，很难找到一个恰到好处的平衡点。而这套《小红花——幼儿绘画启蒙》做到了这一点。它的设计理念非常棒，从5-6岁这个关键的幼儿大班时期入手，正好是孩子们涂鸦兴趣最浓厚，同时又开始有初步的形象认知和模仿能力的时候。我翻看了上下两册，内容编排得非常合理，循序渐进，一点点地打开孩子们的绘画世界。我特别喜欢它在引导孩子观察和表达方面的设计，不是简单地教孩子画出“是什么”，而是引导他们去感受“怎么样”，比如光影、色彩的情感传递，甚至是线条的动感。我注意到书中有不少鼓励孩子自由发挥的部分，这一点对培养创造力至关重要。很多时候，我们大人会不自觉地给孩子设定“标准答案”，但这本书鼓励的是“我的答案”，这让我觉得非常惊喜。而且，它不仅仅是教画画，还巧妙地融入了认知、情商的培养，让绘画成为一种多维度的学习体验。我能想象到我的孩子在翻阅这本书时，会发出多少惊叹，会有多少奇思妙想被激发出来。这绝对是一笔非常值得的投资，它不仅仅是绘画教材，更是孩子艺术启蒙和早期教育的宝贵伙伴。

评分☆☆☆☆☆

读完这套《小红花——幼儿绘画启蒙》，我最大的感受是它“懂孩子”。这不仅仅是一本告诉孩子“怎么画”的书，更是一本引导孩子“为什么画”和“怎么想”的书。我家孩子刚开始接触这套书时，还只是停留在乱涂乱画的阶段，但慢慢地，他开始变得不一样了。他不再只是随手一笔，而是会停下来想一想，他的笔触要画出什么。我注意到书中有一些引导孩子观察生活，然后用绘画记录下来的练习，比如“我家的猫咪”、“我最喜欢的玩具”，这些练习非常巧妙地将绘画与生活联系起来，让孩子觉得绘画是解决问题、表达自我的一种方式，而不是枯燥的任务。上下两册的设计，我感觉更像是一个完整的成长故事。从基础的认知和模仿，到逐渐发展出自己的想法和风格，整个过程都充满了鼓励和启发。我特别喜欢其中的一些“小故事”，这些故事通过图画来展现，让孩子在欣赏故事的同时，也学习到如何用图画来讲故事。这种“寓教于乐”的方式，真的非常适合这个年龄段的孩子。而且，我还能感受到这本书在促进孩子左右脑协同发展方面的用心。它不仅锻炼了孩子的动手能力，更激发了他们的想象力和逻辑思维。这是一套让我感到非常欣慰和期待的书，我能预见到它将在我孩子的成长过程中留下浓墨重彩的一笔。

评分☆☆☆☆☆

作为一名宝爸，我平时工作比较忙，很少有机会能参与到孩子的早期教育中来，但当我看到这套《小红花——幼儿绘画启蒙》的时候，我感觉我找到了一个完美的帮手。这本书的编排真的非常人性化，它不仅仅是给孩子看的，也给家长提供了很多清晰的指导。我特别喜欢书中那些“给家长的小提示”，它会告诉你如何引导孩子，如何鼓励他们，甚至是如何处理孩子在绘画过程中可能遇到的问题。这让我觉得自己也能成为一个合格的绘画启蒙者。上下两册的内容，从“形状的组合”到“场景的搭建”，循序渐进，一点点地将绘画的“秘籍”揭开。我发现这本书非常注重培养孩子的观察力和联想能力。它鼓励孩子去发现生活中的美，去捕捉那些被忽略的细节，然后用画笔将它们记录下来。我举个例子，书中有一个练习是让孩子画“会唱歌的云”，这个想象力十足的题目，立刻就点燃了我家孩子的创作激情。他开始思考，云为什么会唱歌？它会唱什么样的歌？这不仅是绘画，更是一种思维的拓展。我感觉这套书不仅仅是在教孩子绘画技巧，更是在培养他们独立思考、大胆想象的能力。这对我来说，比单纯的技法训练更重要。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，艺术教育是孩子早期教育中不可或缺的一部分，而这套《小红花——幼儿绘画启蒙》无疑是市场上难得的精品。它最让我赞赏的一点是，它真正做到了“寓教于乐”，让孩子在快乐中学习，在兴趣中成长。书中的每一页都充满了童趣和想象力，无论是色彩的搭配，还是图形的设计，都牢牢抓住了孩子们的眼球。我特别喜欢书中那些充满故事性的插画，它们不仅仅是绘画的范本，更是一个个小小的启发，引导孩子们去思考，去创造。上下两册的内容，就像是一场奇妙的艺术探险。从最基础的线条和色彩游戏，到逐渐引导孩子构建复杂的画面，每一步都充满了惊喜。我注意到，书中有很多鼓励孩子“自由创作”的设计，它不像很多传统的绘画教材那样，要求孩子画出“标准答案”，而是鼓励孩子用自己的方式去理解和表现。这种开放式的引导，对于培养孩子的创造力和自信心至关重要。我记得有一个练习是让孩子画“会飞的鞋子”，这一下子就激发了我家孩子的想象力。他开始思考，鞋子怎么能飞？它需要什么样的翅膀？这不仅仅是绘画，更是一种思维的碰撞。这套书让我深刻地体会到，绘画不仅仅是技巧，更是一种表达，一种思考，一种与世界对话的方式。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对早期教育有深入了解的家长，我可以说这套《小红花——幼儿绘画启蒙》的出现，简直是为我们这些家长送上了一份厚礼。它不仅仅是一套绘画教材，更像是一个精心设计的“思维启蒙盒”。我特别欣赏它的科学性和前瞻性。5-6岁的孩子，正是大脑发育的关键时期，而绘画无疑是刺激大脑神经元连接，发展精细动作和空间想象能力的一条绝佳途径。这本书恰恰抓住了这一点，它并没有局限于教孩子画出具象的物体，而是通过各种创意性的练习，引导孩子去探索色彩、线条、形状之间的关系，甚至是如何通过绘画来表达情感和故事。我看到其中有一些关于“情绪色彩”的讨论，这在幼儿教育中是比较少见的，但却非常重要。它能帮助孩子认识到，颜色不仅仅是眼睛看到的样子，更是可以传达内心情感的媒介。上下两册的内容层次分明，从基础的线条运用，到简单的图形组合，再到复杂的场景描绘，每一步都充满了趣味性和挑战性，但又不至于让孩子感到沮丧。我尤其注意到，书中的例子都不是那种“标准模板”，而是鼓励孩子用自己的方式去解读和表现，这种开放式的引导，能最大限度地保护和激发孩子的创造力。这套书的出现，真的让我看到了幼儿教育的另一种可能性，一种更注重孩子内在驱动和个性发展的可能性。