特殊儿童心理与教育 [第二版] 杨广学 张巧明 王芳 21世纪特殊教育创新教材 特殊儿童 智力障碍儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301285992

商品编码：29611459648

丛书名： 特殊儿童心理与教育(第2版)杨广学

开本：16开

出版时间：2017-08-01

《心智的璀璨：探索与启迪特殊儿童的成长之路》 导言 在浩瀚的人类文明长河中，每一个生命都闪耀着独特的光芒。其中，一群被称作“特殊儿童”的孩子们，他们以不同于常人的方式感知世界，书写着属于自己的生命乐章。他们的成长，是社会进步的缩影，也是人文关怀的试金石。《心智的璀璨：探索与启迪特殊儿童的成长之路》一书，正是为理解、支持和赋能这些孩子而精心编撰的。它不仅是一部知识的汇集，更是一份情感的传递，一次对特殊教育理念的深度回溯与前瞻。本书力求打破刻板印象，以科学、人文、实践相结合的视角，引领读者走进特殊儿童的内心世界，探寻他们成长中的独特轨迹，并提供切实可行的教育策略与方法。 第一部分：理解的基石——特殊儿童的多元图景 本部分将深入剖析“特殊儿童”这一概念的内涵与外延。我们将首先澄清“特殊”并非“有缺陷”的简单等同，而是指在认知、情感、行为、身体等方面存在显著差异，需要特殊教育支持的群体。本书将细致区分不同类型的特殊儿童，包括但不限于： 学习障碍儿童： 详细介绍阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）、计算障碍（Dyscalculia）等。我们将解析这些障碍的神经认知基础，以及它们如何影响儿童的学习过程。本书会呈现不同年龄段的学习障碍儿童在学习中可能遇到的具体困难，例如字母或数字的混淆、阅读流畅性差、写作逻辑混乱、数学概念理解迟缓等。我们会探讨如何通过早期识别和干预，帮助这些孩子掌握适合他们的学习策略，从而克服学习上的壁垒。 注意缺陷与多动障碍（ADHD）儿童： 深入探讨ADHD的核心症状——注意不集中、多动、冲动，并区分其不同亚型。本书将呈现ADHD儿童在课堂纪律、任务完成、社交互动等方面面临的挑战。我们不仅关注症状，更会强调ADHD儿童的优势，如创造力、高能量、热情等，并探讨如何将这些优势转化为学习和成长的动力。关于ADHD的成因，本书会梳理目前主流的科学解释，包括遗传、神经生化、环境因素等，但更侧重于提供实际的管理和教育建议。 自闭症谱系障碍（ASD）儿童： 细致描绘ASD儿童在社交沟通、兴趣狭隘及重复性行为方面的多样性表现。本书会深入探讨ASD儿童在理解他人意图、建立人际关系、适应社会规范等方面遇到的困难，以及他们对感官刺激的特殊反应。我们会强调ASD儿童的独特思维方式和感知角度，并提供基于证据的干预方法，如应用行为分析（ABA）、社交故事（Social Stories）、结构化教学（TEACCH）等，旨在帮助他们提升社交技能，理解社会情境，并享受更丰富的生活。 智力障碍儿童（Intellectual Disability）： 详细阐述智力障碍的诊断标准、不同程度的划分（轻度、中度、重度、极重度），以及其对儿童生活自理、学业学习、社会适应的影响。本书不会停留于诊断，而是着重探讨如何为智力障碍儿童提供适宜的教育和支持，使其最大程度地发展潜能，融入社会。我们将介绍功能性技能训练、生活技能教学、职业启蒙教育等内容，旨在提升他们的独立生活能力和就业前景。 情绪与行为障碍儿童： 关注儿童期抑郁、焦虑、攻击性行为、违拗性障碍等。本书会探讨这些障碍的潜在原因，以及它们对儿童学业、社交和家庭关系的影响。我们提倡以共情、理解为基础，结合心理辅导和行为管理技术，帮助这些孩子建立积极的情绪调节能力和健康的社交模式。 言语与语言障碍儿童： 涵盖构音障碍、流利性障碍（口吃）、失语症、选择性缄默症等。本书将分析这些障碍对儿童沟通交流、学业表现及自信心的影响，并介绍相关的言语治疗和语言训练方法。 听力与视力障碍儿童： 探讨不同程度的听力或视力障碍对儿童感知信息、学习知识、参与活动的影响，并介绍辅助技术和教育支持策略。 本书强调，每位特殊儿童都是独一无二的个体，即使在同一诊断类别下，他们的需求、能力和发展轨迹也存在巨大差异。因此，理解的起点在于放下预设，用心去倾听、去观察，去发掘每个孩子内在的潜能与闪光点。 第二部分：教育的艺术——赋能与成长的实践路径 认识到特殊儿童的多样性，我们便能更精准地设计和实施教育策略。《心智的璀璨》第二部分将聚焦于特殊教育的核心实践，提供一套系统而全面的指导。 个体化教育计划（IEP）的制定与实施： IEP是特殊教育的灵魂。本书将详细讲解IEP的每一个环节：如何进行全面、多维度的评估（包括认知、学业、社交、情感、适应能力等）；如何根据评估结果，与家长、教育者、治疗师等相关方共同设定清晰、可衡量、可达成、相关性强、有时限（SMART）的目标；如何选择和设计最适合的教学方法、干预策略和支持服务；如何定期监测进展，并根据实际情况进行调整。本书将通过案例分析，演示如何为不同类型的特殊儿童制定个性化的IEP，使其真正成为促进孩子成长的蓝图。 融合教育的理念与实践： 融合教育（Inclusive Education）是当前特殊教育发展的趋势。本书将深入探讨融合教育的核心价值——尊重差异、提供支持、促进参与。我们将分析在融合环境中，如何通过教师的专业培训、课程的灵活调整、同伴的支持系统、以及必要的辅助技术，为特殊儿童创造一个既能接纳差异，又能促进共同学习和成长的课堂。本书将提供如何在普通班级中，有效支持具有不同需求的特殊儿童的策略，例如差异化教学、小组合作学习、同伴互助等。 行为支持与管理： 针对特殊儿童可能出现的挑战性行为，本书将介绍积极行为支持（Positive Behavior Support, PBS）的理念和技术。我们将强调理解行为背后的功能，而非仅仅关注行为本身，并提供一套系统性的方法，包括预先干预、过程支持和事后回应。本书将详细介绍如何建立清晰的规则和期望，如何教授替代性行为，如何使用有效的激励和奖励机制，以及如何处理突发行为。 沟通与社交技能的培养： 沟通是连接世界、融入社会的桥梁。本书将针对不同类型的特殊儿童，提供具体的沟通技能训练方法，包括语言表达、倾听理解、非语言沟通（如眼神交流、肢体语言）等。对于社交技能，本书将介绍如何教授社交规则、人际交往技巧、情绪识别与表达、冲突解决等，并通过角色扮演、社交情境模拟等方式进行实践。 感官整合与运动协调： 许多特殊儿童存在感官处理异常和运动协调困难。本书将解释感官加工紊乱（Sensory Processing Disorder）是如何影响儿童的学习和行为，并提供一些基于感官运动理论的干预活动，如感官游戏、平衡训练、精细动作练习等，以帮助儿童更好地整合感官信息，提升身体的协调性。 家长与家庭的支持： 家长是特殊儿童成长过程中最重要的伙伴。本书将强调建立家校合作、家医合作的重要性，并为家长提供专业的指导和支持。我们将分享如何与孩子进行有效的沟通，如何在家中创设支持性的环境，如何管理家庭压力，以及如何寻求社会资源。本书也将鼓励家长成为自身权益的倡导者，积极参与到孩子的教育和康复过程中。 辅助技术在特殊教育中的应用： 随着科技的发展，辅助技术为特殊儿童的学习和生活带来了前所未有的机遇。本书将介绍各类辅助技术，如沟通辅助设备（AAC）、学习软件、视听辅助工具、运动辅助器具等，并探讨如何根据儿童的具体需求，选择和有效利用这些技术，以弥补其能力上的不足，提升其学习的独立性和参与度。 第三部分：展望未来——创新与发展的力量 特殊教育并非一成不变，它随着科学研究的深入、社会观念的进步以及技术的发展而不断演进。《心制璀璨》的第三部分将着眼于未来，展望特殊教育的创新发展方向。 神经科学与特殊教育的结合： 探讨神经科学研究成果如何为理解特殊儿童的脑部发育、认知机制提供新的视角，并如何启发更具针对性和高效性的干预策略。 大数据与人工智能在特殊教育中的应用： 展望如何利用大数据分析儿童的学习模式和干预效果，以及人工智能在个性化学习、智能辅导、行为监测等方面的发展潜力。 跨学科合作的深化： 强调教育、医学、心理学、康复学、社会学等多学科领域的深度融合，构建更全面的支持体系，为特殊儿童提供全方位、一体化的服务。 社会支持体系的完善： 呼吁社会各界共同努力，营造一个包容、理解、支持特殊儿童的社会环境，减少歧视，提供更多就业、生活、社交的机会，让他们能够自信、有尊严地生活。 特殊教育研究与实践的持续创新： 鼓励教育工作者、研究者、家长和政策制定者，不断探索新的教育理念、方法和技术，以应对不断变化的挑战，为特殊儿童的成长创造无限可能。 结语 《心智的璀璨：探索与启迪特殊儿童的成长之路》旨在成为一本集科学性、实践性、前瞻性于一体的特殊教育指南。它不仅服务于专业的教育工作者，也希望为家长、康复治疗师、以及所有关心特殊儿童群体的人们提供有益的参考。我们相信，通过深入的理解、精心的教育以及全社会的共同努力，每一个特殊儿童都能找到属于自己的那片天空，绽放出最耀眼的光芒。这本书，是对生命潜能的致敬，是对人文关怀的践行，更是对构建一个更加包容、和谐、美好的社会的坚定承诺。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的特殊教育教材，不仅应该关注教育内容和方法，更应该重视对教育者自身素质和心态的培养。书中虽然提及了家校合作的重要性，也呼吁了社会的支持，但对于一线教育工作者在面对复杂多变的特殊儿童时可能遇到的心理压力、职业倦怠等问题，以及如何进行有效的自我调适和专业成长，这部分内容的缺失让我感到有些遗憾。我希望这本书能够更深入地探讨教育者的角色定位，提供更多关于情绪管理、压力疏导、持续学习和自我反思的建议，帮助教育者更好地应对挑战，保持教育的热情和专业性，最终为特殊儿童提供更优质的教育服务。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注特殊儿童教育的从业者，对于市面上形形色色的相关书籍，我总是抱着审慎的态度去翻阅。最近，我购入了一本名为《特殊儿童心理与教育 [第二版]》的书籍，作者是杨广学、张巧明和王芳。这本书被定位为“21世纪特殊教育创新教材”，并以“特殊儿童 智力障碍儿”作为核心内容指向。坦白说，在翻阅之前，我心中充满期待，希望它能为我在实际工作中带来新的启发和实用的方法。然而，当我真正投入阅读后，我发现这本书在一些关键的理论深度和实践指导方面，似乎并未达到我预期的“创新”高度。 这本书在论述智力障碍儿童的心理特征时，虽然列举了一些常见的表现，例如认知发展迟缓、社交互动困难、情绪调控不佳等，但对于这些现象背后的深层心理机制，分析显得较为表面。例如，在谈及社交技能训练时，书中更多的是罗列了一些具体的教学活动和游戏，缺乏对儿童个体差异性在社交学习中的影响进行深入探讨，也没有提供如何根据不同障碍程度、不同年龄段儿童的社交发展规律来灵活调整教学策略的指导。我更希望看到的是，作者能结合最新的儿童心理学理论，比如社会认知理论、依恋理论等，来阐述智力障碍儿童在人际交往中遇到的深层障碍，并在此基础上提出更具科学性和前瞻性的干预方案。

评分☆☆☆☆☆

这本书在对“特殊儿童”的定义和分类上，虽然涵盖了智力障碍，但似乎对其他类型的特殊儿童的关注度不够。在教育实践中，我们经常会遇到多重障碍、情绪行为障碍、学习障碍等其他类别的孩子，他们的教育需求和干预方法都有着显著的差异。这本书的重点过于集中在智力障碍儿，这使得我在面对其他特殊儿童群体时，感觉这本书提供的帮助非常有限。我期待的是一本能够提供更全面、更系统梳理的特殊儿童教育概览，能够涵盖不同障碍类型儿童的普遍性需求和个体差异性需求，并能够提供相应的多维度、跨学科的教育理念和实践建议。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书时，我注意到书中对于“智力障碍儿”的描述，虽然力求客观，但有时给人的感觉过于强调其“不足”和“局限性”，而对孩子们的潜能和闪光点挖掘不足。我更希望看到的是一种更加积极、更加赋能的视角。例如，与其仅仅列举孩子们在哪些方面存在困难，不如多强调如何发现和培养他们的优势，如何通过支持性的环境和个性化的教育，帮助他们实现自我价值，融入社会。书中对于“个别化教育计划”（IEP）的论述虽然有提及，但对于如何具体地制定、实施和评估IEP，以及如何让孩子本身也参与到IEP的制定过程中，这方面的指导可以更加详实和落地。

评分☆☆☆☆☆

作为一本“创新教材”，我原以为这本书会引入一些前沿的教育技术和理念。然而，在阅读过程中，我发现书中提出的许多教学方法和策略，虽然有效，但似乎是基于传统的教育模式。例如，在“康复训练”章节，虽然提及了一些辅助器材和游戏，但对于如何整合现代科技，如应用AR/VR技术辅助学习、利用智能穿戴设备进行行为监测和干预等，书中并没有太多涉及。在当今科技飞速发展的时代，教育也应与时俱进。我希望看到的是，这本书能够更积极地拥抱新技术，探讨如何将科技的力量融入特殊儿童的教育和康复之中，从而提升教育的趣味性和有效性，并为孩子们提供更个性化、更高效的学习体验。