入選中國教育新聞網2019年度“影響教師的100本書”,長期占據美國亞馬遜教育理論類書籍榜單。教師人手一本的實踐教學指南,激發學生興趣,提高學生專注力,讓學生參與變成一種課堂常態。
本書涉及的課堂實踐可以積極地影響學生的專注力和參與度。學生在課堂上的高度參與顯然是高效教學的核心方麵之一。如果學生不積極參與,他們就幾乎沒有機會學到課堂上的知識。利用本書中提齣的實用性建議,每位教師都可以創造一個課堂環境,讓學生對以下四個問題産生積極應答,讓學生參與變成一種課堂常態:
·我感覺如何?
·我感興趣嗎?
·這重要嗎?
·我能做到嗎?
本書闡述瞭教學視角的根本性改變。“我感覺如何”關乎學生情感,“我感興趣嗎”關乎課堂吸引程度,這兩個問題和專注力有關。“這重要嗎”探討學生如何將課堂目標與個人目標聯係起來,“我能做到嗎”說的是如何培養學生的自我效能感,這兩個問題涉及長期的課堂參與,對這兩個問題的解決,也為教師、學校開闢瞭新的教學視角。除瞭專注於教授學生學術內容,教師還應讓學生意識到,他們認為什麼是重要的,以及他們的思維模式如何對他們的生活産生積極或消極的影響。這種意識可以幫助學生學到更重要、更具影響力的知識。
##這本書很好的是提供瞭理論和詳細的案例或方法,不過看完一遍可能不夠,需要有意識地在備課的時候check。如果能真正內化並且實施到課堂上,那麼課堂應該會如書名所願。
評分##案例很有啓發性。
評分##比較實用,有啓發。
評分##認識瞭很多教學策略,希望能在最近好好實踐
評分##能力平庸的人有時會取得非凡的成功,因為他們不知道什麼時候該放棄。大多數人的成功是因為他們有決心。——喬治•E.艾倫。
評分##理論居多,有建議但不夠具體
評分##【1h】隻有學生真正參與課堂,課堂纔能真正煥發生機與活力。在這方麵,我始終做得不夠。書裏推薦瞭許多行之有效的策略,理論與案例並行,不難讀。如想速成,可直接翻看附錄D備課清單,實則策略目錄。
評分##已經在課堂上實踐過書中講過的方法,對於提高我的學生的課堂注意力很有用,喜歡。
評分##這本書很好的是提供瞭理論和詳細的案例或方法,不過看完一遍可能不夠,需要有意識地在備課的時候check。如果能真正內化並且實施到課堂上,那麼課堂應該會如書名所願。
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