二○一九年的最後一天,二○二○年元旦的前一天。這一天下午,我和妻子從上海虹橋到達東京羽田。作為東京大學國際高等研究所(Tokyo College)的特任教授,我將在這裡,開始八個月的訪問與工作。可人算不如天算,沒想到,這場席捲全球的疫情,讓看上去很美麗的行走計畫,全部化為泡影,又迴覆過去老習慣,依舊在研究室、圖書館、食堂和住處四點一線行走,宅茲東京。我多年來的習慣,就是但凡讀書,便必作筆記,這使得我的筆記和別人的日記不同,更像是自己的讀書日課,在這八個月的筆記裡,留下的不止是東京的美好記憶和東京的讀書心得,也留下瞭疫情期間睏守日本的複雜心情。 於是經篩選之後,就編成瞭這本長長短短,體例不一的《東京劄記2020》。 ——葛兆光
##我也可以寫本《東京劄記2019》,文稿積纍一半多瞭,沒時間補完。
評分##homework。兩日匆匆讀畢。讀書筆記是最不能示人的東西,一是雜蕪,一是私密。這部筆記體現葛氏立場最明,和禪宗研究一樣,他自己其實也在鬍適的延長綫上,整理國故,再造文明。我輩青年人再難如是觀瞭。所以纔有“中國”恐尚未齣世的持論。人皆道《宅茲中國》有“解構”氣,杜贊奇則批評其一邊一邊,兩端首鼠。假如這種解構氣當真存在,其來源就在“中國尚未齣世”上,“文明”之“中國”是不在場的中軸。//身體性地感受到瞭什麼叫與日本學者論日本史,葛老交遊廣泛,讀書又有統係,身處其間,對日本人文學界的問題意識乃趨精熟。這也隻有在有自己一方根基、有自己的問題意識後纔能做到。葛老核心是(國傢)“形成”二字,所以關心日本人如何討論日本的形成,關心國傢的位置、功能與影響,關心族群與認同,這都是他自己研究的關鍵詞。
評分##2.5
評分##之前在網上看過些書中讀日本史的文章,旨趣一般。這次從頭至尾翻過一遍,對作者勤懇本業、記錄所思所讀,感到敬佩;能與眾多日本同行交談,感到羨慕,不過因這是作者自身努力贏得的,也很服氣。作者自言此次想多讀日本史。“讀桃木至朗編《海域アジア史研究入門》”提到日本海域史研究是受到布羅代爾有關地中海研究刺激下在90-00年代曆史學轉嚮貿易、外交、社會、文化、地域史研究的。看到這,想再多瞭解年鑒學派。無論岡本隆司寫中國、末木文美士談日本、村井章介寫琉球,還是渡邊浩談法國大革命或儒學,在在都有對日本曆史、思想、文化的關照與思考,這點齣奇地一緻,很有趣。尾藤正英談水戶藤田東湖為德川齊昭弘道館書“尊王攘夷”是為錶彰德川氏尊崇天皇又抵抗夷狄,後來反嚮成擁戴天皇說詞;談黑船事件後公論由幕府轉嚮天皇也有趣。開捲有益啊
評分##讀書日課
評分##葛大師,一如既往的水,大部分書評寫的還不如本科生
評分##我也可以寫本《東京劄記2019》,文稿積纍一半多瞭,沒時間補完。
評分##2.5
評分##略過瞭一些有關「日本史」的篇目……
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