lektion 1 der camus une die weite welt
kommunikation
vom studentenleben erzahlen (clubs, soziales engagement)
tagesablaufe mtindlich und schriftlich schildern
interviews ftihren witzigironischen und sachlichen
erzahlstil unterscheiden
begriffe definieren, razisieren
lektion 2 wie war’s mit noch mehr hoflichkeit?
kommunikation
hoflich bitten, fragen, raten
h6fliche und unfreundliche rede unterscheiden
schriftlich missfallen aubern, kundigen (rezetiv)
entschuldigungsbriefe schreiben
landeskunde: kleidungsund
essgewohnheiten
lektion 3 stadt und land
kommunikation
vorhaben, lane besrechen
gegenmeinungen vorbringen
wtinschen, bedauern, vergleichen
bedingungen nennen
rotokollieren (rezetiv)
im internet diskutieren (rezetiv)
landeskunde: wohnungssuche
interkultureller vergleich: leben
in der stadt und auf dem land
lektion 4 gluck
kommunikation
hyothesen formulieren
textteilen uberschriften und thesen zuordnen
texte rekonstruieren
geschichten bildunterstutzt nacherzahlen, zusammenfassen, kritisieren und interretieren
ein sachbuch rezensieren (rezetiv)
lektion 5 das studieren lernen: worterbucher
kommunikation
worterbucher und lexika kennenlernen
mit nachschlagewerken arbeiten
stichworter zu einem sachtext notieren
einen text (stichwortuntersttitzt) nacherzahlen
landeskunde: reformen der deutschen rechtschreibung
lektion 6
kommunikation
comuterfachsrache benutzen
zwecke formulieren
unmut, arger, wutaubern
mit rat oder vorwurfen reagieren
erfahrungen mitteilen
einen sachtext nach vorgegebenen unkten gliedern
stichunkte notieren
lektion 7 wetter,klima,umwelt
lektion 8 mal sehen,wie es werden wird.
lektion 9 es war einmal
lektion 10 srachen lernen:kleine stilkunde
lektion 11 aus kindern werden leute
lektion 12 gelernt gelernt
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評分書不錯,很好,值得購買,裏麵內容詳實
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評分評分
經典教材,買來學習下。《當代大學德語》是高等學校德語專業本科一、二年級的綜閤訓練型教材,其目的以培養學生的語言交際能力為中心,進行全麵、嚴格的訓練,為進入高年級的學習打好基礎。本教材的宗旨是:在語言情景、交際意嚮、題材和體裁等語用範圍層麵上,把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫四項基本能力的訓練有機地結閤在一起,以達到有效培養交際能力的目的。在題材的確定、內容的安排和詞匯的選擇上,充分考慮德語國傢的國情、文化特點以及社會經濟和政治的現實,有助於學生在掌握語言知識和技能的同時,培養自己的跨文化交際能力。《當代大學德語》依照《高等學校德語專業基礎階段教學大綱》確定指導思想、教學要求和量化指標,在原Grundstudium Deutsch《德語教程》的基礎上重新編寫。原教材(1—4冊,含練習冊和教師手冊)是根據中德兩國文化交流計劃,在國傢教育部的支持和德國德意誌學術交流中,G,(DAAD)的協助下,前後花費瞭八年時間(1987—1995)完成的,其主要編者為梁敏教授(北京外國語大學),趙登榮教授(北京大學)和德國DAAD專傢聶黎曦(Michael Nerlich)先生。這套教材在全國近40所大學的德語專業以及其他專業的德語教學中廣泛使用,受到師生和專傢的好評,曾獲1991年和l996年度“哲學社會科學優秀成果奬”。本套教材具有如下特色:1. 融閤瞭我國德語教學數十年經驗與國內外先進教學理論。2. 將語音、語法、詞匯等語言知識和聽、說、讀、寫四項基本能力的訓練 有機結閤在一起。3. 充分考慮德語國傢國情、文化特點以及社會經濟和政治的現狀,著重培養學生的語言應用和跨文化交際能力。4. 課文取材新穎、題材豐富、圖文並茂,富有時代氣息。書籍的排版印刷和保存都很好,物流很快。滿意 記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本,比認為這本是最好的!而且是最先收到的!好評必須的,書是替彆人買的,貨剛收到,和網上描述的一樣,適閤眾多人群,快遞也較滿意。書的質量很好,內容更好!收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字,紙質也不錯。
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這是我們的教材,學校選的不錯哦
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