教育随笔：给教师的一百条新建议 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

郑杰 著

图书标签:

• 教育
• 教师发展
• 教学方法
• 教育反思
• 随笔
• 建议
• 新思路
• 教育创新
• 职业发展
• 教学实践

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561740088

版次：1

商品编码：10038523

包装：平装

丛书名： 大夏书系

开本：32开

出版时间：2004-10-01

用纸：胶版纸

页数：333

编辑推荐

　　我不习惯听或者说那些[永远正确的废话]，这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的，却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。

内容简介

　　本书是一位新锐校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。本书部分文章在《全球 教育展望》、《上海教育》等杂志上选登后，立即引起广泛反响。 郑杰，上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，被戏称为“另类校长”。

精彩书评

　　我不习惯听或者说那些[永远正确的废话]，这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的，却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。

目录

1.不妨一读郑杰《给教师的一百条新建议》（代序） 教师作为一个完整的人
2.教师要有精神空间
3.教师对美好的事物应保持敏税
4.教师应享受生活
5.让我们“现代”起来
6.教师要有赤子之心
7.自我“启蒙”
8.做自己的主人
9.学会赞美真的很难
10.登上人生幸福的三层楼
11.要学会敬畏
12.教师要继续学习
13.为沉重的负担找到良好的理由
14.关怀身边的每一个普通人
15.讲演使人完美
16.何不玩一玩
17.用自己的语言表述思想
18.学会倾听不容易
19.人类道德至高无上
20.回归女性
21.为自己而教
22.要有宽容精神
23.教师要有静气
24.表达自己
25.思索是一件快乐的事
26.欣赏缺憾
27.与王泽钊结伴同行教师作为一名称职的员工
28.以学校训示规劝自己
29.要学会做减法
30.促进学习――学校的使命
31.创造“协力、负责、多元”的独特文化
32.学校里的三个世界
33.薄弱学校的骄傲
34.重视学校仪式
35.共同悍卫公办学校的尊严
……

精彩书摘

　　让我们“现代”起来
　　现代化是不是片面强调物质层面的发展呢？比如说住房啊、汽车啊、各种各样的时尚商品，等等，现代社会的繁华是由极大丰富的物质构成的。那么是不是生活在现代社会的人比我们的祖宗更幸福呢？看来未必。也许像古代文人的那种怡然自得的神情，你在现代化的地铁和大街上再也见不着了。
　　人们为生存在奔波、竞争、赛跑，不得不承受焦虑和紧张。现代化的缺点也许就是物质在发展而人的精神方面的满足感并不发展，所以许多人反对现代化。可是，在上海这座国际性大都市，我们事实上已经参与经济全球化了，放在我们面前的已经不是要不要现代化的问题，而是我们能不能适应现代化，会不会被现代化淘汰，以及我们如何在现代化社会里既保持竞争优势又不使精神堕落的问题。

前言/序言

穿越迷雾，点燃课堂：教师专业成长的心灵地图 在教育的广袤原野上，每一位辛勤耕耘的园丁，都肩负着点亮年轻心灵的使命。然而，教育之路并非坦途，我们时常面临困惑、挑战，甚至迷失方向。是继续沿用熟悉的路径，还是勇敢探索未知？是固守旧有的模式，还是拥抱革新的力量？《教育随笔：给教师的一百条新建议》这本书，正是为每一位渴望在教育事业中不断超越自我的老师而生。它并非一本包罗万象的百科全书，也非一套僵化的教学手册，而是一份真诚的、充满温度的同行者笔记，一份在教育实践中提炼出的智慧结晶，一份指引我们穿越迷雾、重燃课堂热情的心灵地图。 这本书的价值，在于它聚焦于教师个体专业的成长和精神的充盈，从一个更加人性化、更贴近一线教师需求的视角出发，提出了一系列富有启发性和可操作性的建议。它深入理解教师在日常教学中可能遇到的各种难题，无论是课堂管理的艺术，还是课程设计的创新；无论是学生情感的疏导，还是自身情绪的调适；无论是家校沟通的智慧，还是专业发展的路径。它不回避教育中的现实困境，而是积极地提供解决问题的思路和方法，鼓励教师从更深层次去理解教育的本质，去探索更有效的教学策略，去建立更具人文关怀的师生关系。 一、 重塑教学理念：回归教育初心，点燃内在驱动 教育的根基在于理念。当教学理念陈旧，即便技术再先进，方法再多样，也难以触及学生心灵深处。《教育随笔》首先引导我们审视和重塑自己的教学理念。它鼓励教师回归教育的初心，思考“为什么而教”这个根本问题。教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造、能力的培养和价值的引导。这本书会引导你重新审视“差生”和“优生”的标签，理解每个孩子都有其独特的闪光点和成长节奏。它会鼓励你打破分数至上的藩篱，看到分数之外更重要的成长维度，例如学生的求知欲、好奇心、创造力、合作精神以及解决问题的能力。 书中可能探讨的主题包括：如何培养学生的内在学习动机，摆脱“为分数而学”的被动局面，让学习本身成为一种乐趣；如何理解和尊重学生的个体差异，因材施教，发掘每个学生的潜能；如何构建以学生为中心的课堂，让学生成为学习的主体，而非被动的接受者；如何将情感教育融入教学过程，关注学生的情绪健康和心理发展，建立积极的师生关系；如何培养学生的批判性思维和创新能力，让他们在知识的海洋中勇于质疑、敢于探索，而非人云亦云。 它或许会分享一些打破传统思维定势的案例，例如如何通过游戏化学习激发学生的兴趣，如何利用项目式学习培养学生的综合能力，如何通过提问艺术引导学生深度思考。这些建议不会提供现成的“鸡汤”，而是带领你进行深刻的自我反思，帮助你在教育的实践中找到属于自己的、真正能够点燃学生学习热情的方法。 二、 优化课堂实践：创新教学方式，激发学习活力 理念的升华最终需要落实在具体的课堂实践中。《教育随笔》的精髓之一，就在于它提供了大量切实可行、极具创新性的教学方法和策略。它理解教师工作的复杂性和多变性，因此提出的建议并非一成不变的教条，而是更具弹性和适应性。 例如，在课堂组织与管理方面，它可能提出全新的思路，不再仅仅依靠严厉的纪律，而是更加注重营造积极、互助、有归属感的班级氛围。它会分享如何通过有效的沟通和引导，让学生自觉遵守规则，如何通过积极的反馈和鼓励，提升学生的课堂参与度。它可能探讨如何巧妙处理课堂突发事件，如何化解学生之间的冲突，如何将班级管理与学生品格培养相结合。 在教学内容与方法上，它会鼓励教师大胆创新。这可能包括：如何设计更具吸引力的课程内容，使其与学生的现实生活和兴趣紧密结合；如何运用多样化的教学手段，如多媒体技术、小组合作、角色扮演、情境模拟等，让课堂更加生动有趣；如何引导学生进行深度探究和合作学习，培养他们的沟通能力、协作能力和问题解决能力；如何将评价手段多元化，不仅仅依赖于考试成绩，而是关注学生在学习过程中的进步和表现，例如通过作品集、口头报告、小组展示等方式。 它可能还会深入探讨提问的艺术，如何提出能够激发学生思考、引发深入讨论的问题，而非仅仅检查知识掌握程度的问题。它或许会分享如何有效利用信息技术，将其作为教学的辅助工具，而非取代教师的主导作用，例如如何利用在线资源丰富教学内容，如何利用互动平台增强师生互动。这些建议都围绕着一个核心：如何让课堂焕发活力，让学生乐于学习、善于学习。 三、 关注学生成长：理解心灵需求，点亮成长之路 教育的最终目标是促进学生的全面发展，这其中，关注学生的心灵健康和情感需求至关重要。《教育随笔》在这一方面给予了老师们温暖的指引和实用的方法。 书中可能包含了关于如何理解和接纳学生的情绪的章节。教师需要成为学生情绪的观察者和引导者，学会识别学生可能面临的焦虑、沮丧、愤怒等情绪，并以恰当的方式进行疏导。它或许会分享如何建立信任的师生关系，让学生敢于向老师倾诉烦恼，将老师视为可以信赖的朋友和引路人。 它也会强调如何培养学生的自信心和自主性。教师应该成为学生成长的助力者，而不是包办者。鼓励学生独立思考，独立完成任务，在尝试和犯错中学习和成长。它会分享如何通过积极的肯定和鼓励，帮助学生认识到自己的优点和价值，从而建立健康的自我认知。 此外，书中可能还会探讨如何处理学生之间的社交问题，引导他们学会尊重他人，理解合作，解决矛盾。如何培养学生的责任感和担当精神，让他们认识到自己是社会的一份子，并愿意为之做出贡献。如何与家长建立有效的沟通和合作，共同为学生的成长保驾护航。这些内容都体现了对学生作为一个完整的人的关怀，超越了单纯的知识传授，将教育的触角延伸到了学生心灵的深处。 四、 教师自我关怀：滋养教育生命，保持专业热情 教育是一项充满挑战和付出但同时也极具成就感的事业。然而，长期的压力和付出，也可能让教师感到疲惫和倦怠。《教育随笔》也高度关注教师自身的成长和身心健康，认识到只有充满活力的教师，才能点燃充满活力的课堂。 书中可能会包含关于如何平衡工作与生活的建议，鼓励教师关注自身的健康，学会放松和充电。如何处理教育工作中的压力和挫折，保持积极的心态和乐观的精神。如何进行有效的专业反思，从每一次教学经历中汲取经验，不断提升自己的专业素养。 它也会鼓励教师拥抱终身学习，保持对教育领域新知识、新理念、新技术的敏感度，不断更新自己的知识体系和教学方法。如何建立自己的支持系统，与同行交流，分享经验，获得情感支持。如何发掘教育工作中的成就感和幸福感，在平凡的岗位上找到属于自己的职业价值和精神富足。 这本书的价值还在于，它鼓励教师保持教育的热情和理想。在日复一日的教学工作中，很容易被琐碎的事务淹没，而忘记了最初的热爱。《教育随笔》会提醒我们，教育是一份充满创造性和意义的工作，每一位教师都是播种者，都在为塑造未来而努力。它鼓励我们保持对教育事业的初心，在挑战中寻找机遇，在付出中收获成长，最终成为一名真正热爱教育、享受教育的教育者。 总而言之，《教育随笔：给教师的一百条新建议》是一本写给每一位教育工作者的、充满智慧和温度的指南。它不是空洞的理论，而是根植于教育实践的深刻洞察；它不是冰冷的指令，而是温暖的同行者的鼓励。它将帮助你： 重塑教育理念，找回教育的初心与使命。 优化课堂实践，点燃学生学习的无限可能。 关照学生心灵，成为学生成长路上最坚实的依靠。 滋养教育生命，保持专业的热情与活力。 阅读这本书，你将不仅仅获得一系列“新建议”，更重要的是，你将开启一次深刻的自我探索和专业成长之旅，在教育的道路上，更加坚定、更加自信、更加充满力量地前行。它将是你书架上那一本，会让你忍不住反复翻阅，并在每一次阅读中都有新发现、新感悟的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

从内容组织和结构布局来看，这本书的逻辑脉络构建得极其清晰，宛如一座精心设计的迷宫，每条路径的尽头都有清晰的指示牌，指引你走向下一个需要被探讨的议题。我特别欣赏作者在章节间的过渡处理，那些连接词和承上启下的句子，处理得极其自然，完全没有那种为了凑字数而硬生生拼凑的感觉。比如，从讨论“课堂管理”过渡到“教师自我关怀”时，作者巧妙地引入了一个关于“精力分配”的过渡段落，一下子就将宏观的教学问题内化到了个体教师的生存状态上。这种层层递进、环环相扣的结构，让读者能够清晰地追踪作者的思维轨迹，避免了阅读时思维跳跃带来的迷失感。这种对整体架构的掌控力，显示出作者在学术梳理和实践经验整合方面深厚的功底。

评分☆☆☆☆☆

这本书最难能可贵的一点，在于它在处理教育议题时所展现出的那种超脱于当下潮流的“长远眼光”。在当今这个信息爆炸、教育理念日新月异的时代，很多论著都倾向于追逐最新的“热点”技术或方法论。然而，这本书似乎更注重挖掘那些根植于人性、跨越时代限制的教育本质。它并没有过多纠缠于某一个软件的使用教程或者某一个短期考试的提分技巧，而是将焦点放在了如何培养一个真正有生命力的学习者，以及如何维护教师自身的职业尊严和热情。这种将视角拉升到“教育哲学”层面的探讨，使得书中的许多见解具有了强大的生命力，即便几年后教育环境发生变化，这些核心的思考依然成立。它提供的是一把“万能钥匙”，而不是某个特定工具的说明书，这对于志在长远发展的教育工作者来说，是极其宝贵的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书后，我最大的感受是它在叙事上的节奏把握得极为精妙，完全没有一般理论书籍那种板着脸孔说教的架势。作者很擅长在平铺直叙的故事中，不动声色地植入那些需要我们深思的核心观点。阅读体验非常流畅，仿佛是跟着一位经验丰富的前辈在午后茶叙，听他娓娓道来那些在教育现场摸爬滚打多年才总结出的经验和教训。特别是其中几个关于如何与“特殊需求”学生沟通的章节，描述得极为细腻生动，那些具体的场景再现，让人身临其境，甚至能回想起自己过去处理类似情境时的局促和无措。这种不预设读者已经拥有所有答案的态度，让阅读过程充满了一种共同探索的乐趣，而不是单方面的灌输。节奏的张弛有度，使得即便是涉及复杂心理学概念的部分，也变得非常易于消化和理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种低饱和度的莫兰迪色调，配上简洁的字体，立刻就给人一种沉静、有深度的感觉。我通常比较看重书籍的质感，而这本的纸张选择恰到好处，拿在手里有分量，内页的印刷清晰锐利，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。装帧的工艺，尤其是书脊的粘合处理，非常扎实，不用担心翻开太多次就会散架。我特别喜欢它在细节上处理得如此用心，比如扉页上那句引言，虽然只是寥寥数语，却很有力量感，仿佛在阅读之前就为心灵做好了准备。这样的用心，让人觉得这不是一本匆忙出版的作品，而是作者倾心打磨的成果。可以说，从我将它从书架上取下的那一刻起，它就成功地在众多书籍中脱颖而出，成为一个值得被珍视的对象。它不仅仅是一本书，更像是一个精致的工艺品，让人愿意花时间去品味和收藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种独特的“克制的美感”。它很少使用华丽或夸张的辞藻去堆砌情绪，而是用一种近乎冷静、客观的笔触去解剖教育中的种种“痛点”。然而，正是这种克制，反而使得那些精准的洞察力更加锐利。我注意到作者在构建论点时，总是习惯性地搭建一个“反思的支架”，他不会直接告诉你“应该怎么做”，而是先描绘出一种普遍存在的误区或困境，然后引导你主动去寻找那个最优解。这种叙事策略非常高明，它强迫读者必须参与到思考的过程中去，而不是被动接受既定的结论。读到一些关键段落时，我常常需要停下来，合上书本，在脑海中反复咀嚼他的措辞，才能完全领会其背后所蕴含的深层含义。这种需要主动“解码”的阅读过程，极大地提升了知识的留存率。

评分☆☆☆☆☆

京东发货很快。评价有额外的积分奖励哦

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的，还不知道怎么样

评分☆☆☆☆☆

这本书很好，我很喜欢

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

值得购买，不错值得购买，不错

评分☆☆☆☆☆

下单后书很快就到了，包装的很好，跟我想象中的一样呢，书的质量也很好，很喜欢呢精彩书摘 　　每年夏天，我都会去梅恩钓鱼。我喜欢吃杨梅和奶油，然而基于某些特殊原因，我发现水里的鱼爱吃水虫。 　　所以在钓鱼的时候，我就不作其他想法，而专心一致地想着鱼儿们所需要的。 　　我也可以用杨梅或奶油作钓饵，和一条小虫或一只蚱蜢同时放入水里，然后征询鱼儿的意见——“嘿，你要吃哪一种呢？” 　　为什么我们不用同样的方法来“钓”一个人呢？ 　　有人问到路易特·乔琪，何以那些战时的领袖们，退休后都不问政事，为什么他还身居要职呢？ 　　他告诉人们说：“如果说我手掌大权有要诀的话，那得归功于我明白一个道理，当我钓鱼的时候，必须放对鱼饵。” 　　世上惟一能够影响别人的方法，就是谈论人们所要的，同时告诉他，该如何才能获得。 　　明天你希望别人为你做些什么，你就得把这件事记住，我们可以这样比喻：如果你不让你的孩子吸烟，你无须训斥他，只要告诉孩子，吸烟不能参加棒球队，或者不能在百码竞赛中夺标。不管你要应付小孩，或是一头小牛、一只猿猴，这都是值得你注意的一件事。 　　有一次，爱默生和他儿子想使一头小牛进入牛棚，他们就犯了一般人常有的错误，只想到自己所需要的，却没有顾虑到那头小牛的立场……爱默生推，他儿子拉。而那头小牛也跟他们一样，只坚持自己的想法，于是就挺起它的腿，强硬地拒绝离开那块草地。 　　这时，旁边的爱尔兰女佣人看到了这种情形，她虽然不会写文章，可是她颇知道牛马牲畜的感受和习性，她马上想到这头小牛所要的是什么。 　　女佣人把她的拇指放进小牛的嘴里，让小牛吸吮着她的拇指，然后再温和地引它进入牛棚。 　　从我们来到这个世界上的第一天开始，我们的每一个举动，每一个出发点，都是为了自己，都是为我们的需要而做。 　　哈雷·欧佛斯托教授，在他一部颇具影响力的书中谈到：“行动是由人类的基本欲望中产生的……对于想要说服别人的人，最好的建议是无论是在商业上、家庭里、学校中、政治上，在别人心念中，激起某种迫切的需要，如果能把这点做成功，那么整个世界都是属于他的，再也不会碰钉子，走上穷途末路了。” 　　明天当你要向某人劝说，让他去做某件事时，未开口前你不妨先自问：“我怎样使他要做这件事？” 　　这样可以阻止我们，不要在匆忙之下去面对别人，最后导致多说无益，徒劳而无功。 　　在纽约银行工作的芭芭拉·安德森，为了儿子身体的缘故，想要迁居到亚利桑那州的凤凰城去。于是，她写信给凤凰城的12家银行。她的信是这么写的： 　　敬启者： 　　我在银行界的10多年经验，也许会使你们快速增长中的银行对我感兴趣。

评分☆☆☆☆☆

很不错的一本书，值得读，推荐下

评分☆☆☆☆☆

京东发货很快。评价有额外的积分奖励哦

评分☆☆☆☆☆

初看觉得没什么，仔细思考，倒是有那么一番道理