古代汉语（校订重排本）（第3册）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王力，吉常宏 等 编

图书标签:

• 古代汉语
• 高等教育
• 教材
• 语言学
• 中文
• 校订
• 重排
• 规划教材
• 第三册
• 语法

出版社： 中华书局

ISBN：9787101000849

版次：3

商品编码：10054022

包装：平装

开本：大32开

出版时间：1999-05-03

用纸：胶版纸

页数：1248

字数：383000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《古代汉语（校订重排本）(第3册)》 是一部学术水平较高且较为实用的古汉语教科书兼工具书，内容分为文选、常用词和通论三大部分，相互交叉编为14个单元，收文(包括诗词)160余篇，常用词约1000个，通论32篇，并有附录11种，系统讲解了古汉语知识和古文阅读常识。

内容简介

　　1、文选；2、常用词；3、古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分，而是以文选为纲，其他两部分跟它有机地结合在一起的。一个单元包括为文选、用词、通论三个部分。每一部分都有说明、背景介绍，对于研究学习古代汉语文学、政治、经济、社会形态，大有帮助。

作者简介

　　60年来,王力一直从事语言科学的教学和研究工作,为发展中国语言科学、培养语言学专门人才作出了重要的贡献。1936年发表《中国文法学初探》一文,对中国语法学界自《马氏文通》以来因袭英语语法研究的状况提出批评,同时对汉语语法的特点和研究...

目录

第八单元
文选：
史记
汉书
常用词（八）
古汉语通论：
（十九）古代文化常識（一）天文，曆法,樂律
（二十）古代文化常識（二）地理，職举，科举
第九单元
文选：
贾谊　论積貯疏
　鄒阳　獄中上梁王书
　枚乘　上书谏吴王
　司马遷　报任安书
　杨恽　报孫会宗书
　李密　陈情表
常用词（九）
古汉语通论：
（二十一）古代文化常識（三）姓名，禮俗，宗法
　（二十二）古代文化常識（四）宫室，车马，饮食，衣饰，什物
第十单元
文选：
韩愈
答李翊书
　　送孟东野序
　　送李愿追歸盤谷序
　　柳子厚基誌铭
柳宗元
愚溪诗序
　　答中立论師道书
　　段太尉逸事状
　　永州使君新堂记
欧阳修
醉翁亭记
　　王安石遊褒禪山记
　苏轼
贾谊论
　　喜雨亭记
常用词（十）
古汉语通论：
（二十三）古文的文体及其特点
　（二十四）古书的句讀
第十一单元
文选：
沈约　谢靈连傅论
　陶弘景　答谢中书书
　吴均　与顧章书
　刘勰
文心雕龙·情采
文心雕龙·镕裁
　萧统　文选序
　庾信　哀江南赋序
　王勃　滕王阁序
常用词（十一）
古汉语通论：
（二十五）骈體文的构成（上）
（二十六）骈體文的构成（下）

精彩书摘

　　第八单元
　　文选
　　史记
　　《史记》，汉司马迁著。司马迁字子长，龙门（今陕西韩城县北）人，生于公元前145年，卒年不详。
　　司马迁的父亲司马谈，汉武帝时任太史令，学问很渊博。他曾立志要写一部史书，但没来得及动笔就死了。司马迁继承了他父亲的遣志。
　　司马迁自幼刻苦学习，二十岁起，曾多次出游，这使他在知识、思想观点以至语言等方面为写作《史记》做好了准备。
　　他三十八岁时继任太史令，动手整理史料，四十二岁时开始写《史记》。在《史记》“草创未就”时，因他为李陵投降匈奴一事辩护，触怒了武帝，竟遭宫刑，精神上受到极大的打击。出狱后任中书令（由宦者担任的掌管文书奏事的官）。他用主要精力继续写《史记》，一直到死。他把满腔的不平和愤慨，一齐倾注入《史记》中。经过多年不懈的努力，终于完成了这部空前巨著。
　　《史记》是我国第一部纪传体的通史，是伟大的名著。它反映了我国汉以前三千年间政治、经济、文化各方面的发展过程。司马迁继承并发展了汉以前各种史书的优点，建立了全新的体系。全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传，共一百三十篇，五十二万多字（其中有几篇由西汉褚少孙修改和补充）。“本纪”记载帝王的事迹和社会上的重大变化；“表”记载历代世系、列国关系和职官更迭；“书”记载典章制度、天文地理等；“世家”记载王侯外戚的事迹；“列传”记载事迹可传或行状可序的人物。其中本纪、世家和列传是优秀的传记文学，有着高度的艺术成就和深刻的思想内容，对我们今天认识封建社会的本质有一定的帮助。
　　司马迁作《史记》善于突出人物的性格特征，通过人物的言行来表现人物。所用语言生动形象，繁简得当，往往只用寥寥数语就使读者如见其人，如闻其声。司马迁在运用口语上的努力，也值得注意。
　　两千多年来《史记》产生了极其巨大的影响，后代散文家无不从中吸取营养，而作者所创造的体例，更为后代的“正史”树立了楷模。
　　历来为《史记》作注的很多，现在最通行的是所谓“三家注”本：南朝宋裴驷集解、唐司马贞索隐、张守节正义。

前言/序言

　　　

本书是一部面向高等院校中文专业及相关学科的古代汉语教材。全书共分三册，本册为第三册，主要涵盖了古代汉语的句法、词法，并对古代汉语的修辞手法进行了系统梳理和讲解。 内容概述： 第一部分：古代汉语句法 本部分深入探讨古代汉语的句子结构和语序特点，旨在帮助读者理解古人是如何组织语言来表达复杂的思想和情感。 句子的基本单位与构成： 详细分析句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分，并讲解它们在古代汉语中的位置和功能。特别会指出与现代汉语不同的句法现象，例如“把”字句、“被”字句的起源和演变，以及一些省略现象的特殊处理。 常用句式辨析： 重点讲解并列句、偏正句、主谓句、动宾句、谓语句等基本句式，并结合大量古代文献实例，分析不同句式的语气、色彩和表达效果。将着重讨论一些在现代汉语中已经消失或演变的句式，如判断句、疑问句、感叹句等的特殊表达方式。 语序与意义： 阐释语序在古代汉语中扮演的重要角色，以及语序的变化如何影响句子的意义和表达的强调重点。将深入分析词语顺序的灵活性，以及这种灵活性所带来的表达上的丰富性。 特殊句法现象： 梳理和解释倒装句、省略句、增词句、拆词句等特殊句法结构，说明其产生的原因和在古代汉语中的实际运用。例如，会详细介绍“宾语前置”、“谓语后置”等现象，并分析其在强调、韵律等方面的作用。 句法结构的变化与演变： 简要介绍古代汉语句法结构从先秦到汉魏六朝的演变脉络，使读者对古代汉语句法的发展有一个整体的认识。 第二部分：古代汉语词法 本部分聚焦于古代汉语的词汇系统，从词的性质、用法、演变等方面进行深入研究，以期读者能够准确理解和运用古代词语。 词类辨析： 详细介绍古代汉语的各种词类，如名词、动词、形容词、代词、副词、介词、连词、助词等，并分析其在古代汉语中的特点和用法。会重点对比现代汉语中词类界限的模糊化与古代汉语中较为清晰的词类划分。 常用实词的辨释： 选取古代汉语中使用频率高、意义复杂且易混淆的实词，如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“焉”、“乃”、“犹”、“亦”、“所”等，进行逐一辨释。结合具体的语境，分析这些词语的多重意义和用法，帮助读者克服阅读障碍。 虚词的特殊用法： 深入探讨古代汉语中各类虚词的特殊用法，特别是语气词、结构助词、副词等，分析它们在句子中所起到的具体作用，以及如何通过虚词来把握文章的语气和感情。 词义的演变与发展： 简要介绍古代汉语词义演变的一般规律，如词义的引申、转移、扩大、缩小等，使读者对古代词语的意义有更深的理解。 同义词、近义词的辨析： 选取一些意义相近的古代词语，通过比较分析，帮助读者理解它们之间的细微差别，做到准确用词。 第三部分：古代汉语修辞 本部分系统地介绍古代汉语中常见的修辞手法，分析其在文章中的作用和效果，提升读者的鉴赏能力和写作能力。 比喻类修辞： 详述明喻、暗喻、借喻、拟人、拟物等比喻手法的特点和运用，并通过具体实例展示其形象生动、富有感染力的特点。 设问类修辞： 讲解设问、反问等设问手法的运用，分析其在增强语气、启发思考、激发情感方面的作用。 对比类修辞： 阐释对比、映衬等对比手法的表现形式和艺术效果，说明其如何通过事物的相对性来突出事物的特征。 排比类修辞： 介绍排比、层递等排比手法的结构特点和表达效果，分析其在增强气势、条理清晰、逻辑严谨方面的作用。 夸张与类叠： 讲解夸张手法的运用，分析其如何通过夸大或缩小来达到强调或突出事物的目的；介绍类叠（叠词、叠字、叠句）的用法，说明其在增强语意、渲染气氛、抒发情感方面的作用。 其他常用修辞手法： 还将涉及用典、借代、反语、通感等其他重要修辞手法，并结合经典文献进行详尽的分析。 学习目标： 通过学习本册教材，学生将能够： 1. 掌握古代汉语的基本句法结构和语序规则，能够辨析和理解不同句式的意义和表达效果。 2. 深入理解古代汉语常用实词和虚词的意义、用法及演变规律，提高对古代文献的阅读理解能力。 3. 熟悉古代汉语常见的修辞手法，了解其在古代文学作品中的运用，并能在自己的写作中加以借鉴。 4. 为进一步学习古代文学、古代哲学、古代历史等相关学科打下坚实的语言基础。 本册教材在编排上力求科学合理，内容翔实，例证丰富，语言通俗易懂，旨在为中文专业的学习者提供一个系统、深入、实用的古代汉语学习平台。

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终于，我盼望已久的《古代汉语（校订重排本）（第3册）》正式来到我的手中，这份喜悦真是难以言表！作为一名对中国古代文化和文字有着浓厚兴趣的自学者，我一直在追寻能够真正引领我深入古汉语殿堂的良师益友。前两册教材的出版，早已在我心中奠定了极高的评价，而第三册的问世，无疑是为我的学习之旅锦上添花。 我首先要强调的是“校订重排本”这个重要的标识。在接触古代文献的过程中，我们难免会遇到各种版本的差异和考据上的疑难。一本经过精心校订、排版优良的教材，对于学习者而言，意味着能够站在更稳固的学术基础上进行学习，大大减少了因版本错误而产生的困惑。我对此深感欣慰，也对教材的严谨性有了极大的信心。 我一直认为，学习古汉语，最核心的意义在于能够穿越时空的阻隔，去理解古人的思想、情感以及他们所处的社会文化。这套教材，在我看来，正是致力于实现这一目标。我期待第三册能够继续在这一方面深入挖掘，不仅仅是传授语言知识，更能引导我们去体悟语言背后蕴含的文化精髓。 我对教材中精选的例句和篇章有着极高的期待。我渴望看到更多来自经典文献的鲜活语料，并且希望这些语料能够被深入地解析，帮助我理解词义的演变、句式的特点，以及不同时代语言风格的微妙之处。例如，我对古代哲学著作中的一些概念性词汇的用法，一直很想有更清晰的认识，相信这本教材能给我提供宝贵的线索。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的定位，本身就代表了该教材在学术上的权威性和教育上的实用性。这让我对其内容的科学性、系统性和前沿性充满了信心，也相信它能够为我提供一个扎实可靠的学习框架。 我特别喜欢在前两册中，教材所展现出的那种“引导式”的教学风格。它不是简单地罗列知识点，而是通过层层递进的讲解和富有启发性的提问，引导学习者主动思考，从而更深刻地理解和掌握知识。我希望第三册能够延续这种优秀的教学模式。 我一直觉得，学习古汉语，就像是在为自己打造一扇窗户，透过这扇窗户，我们可以窥见一个更加广阔、更加深邃的精神世界。我期待这本教材能够帮助我擦亮这扇窗户，让我能够更清晰、更全面地欣赏中国古代文明的辉煌。 我一直在思考，如何在学习古汉语的同时，也能提升自己的语文素养。我相信，通过对古代汉语精炼、准确、富有韵味的表达方式的学习，一定能够对我的现代汉语表达能力有所裨益。我希望这本教材能够在这方面给我一些启示。 我深深地理解，每一本优秀的教材，都凝聚着编者们无数的心血和智慧。我真心感谢他们为我们这些热爱古汉语的学习者提供了如此宝贵的资源。我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的未来学习，充满了期待和信心。

评分☆☆☆☆☆

收到《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的那一刻，我心中涌动着一种难以抑制的激动！作为一名多年来痴迷于中国古典文化的学习者，我深知掌握扎实的古汉语基础是深入理解古代文明的关键。市面上关于古汉语的教材虽然不少，但真正能让我心生敬佩，并愿意长期跟随学习的，却屈指可数。而这套“十一五”国家级规划教材，无疑是其中一颗璀璨的明珠。 我尤其看重“校订重排本”这几个字所代表的学术严谨性。古籍的流传，历经沧桑，版本差异和讹误难以避免。一本经过专家悉心校订、审慎排版的教材，对于学习者而言，是知识可靠性的重要保障。这让我能够更加放心地投入到学习中，而无需担忧因版本错误而产生的困惑，这份严谨令我深受感动。 我一直认为，学习古汉语的意义，绝不仅仅在于“读懂”文字，更在于去理解古人独特的思维方式、丰富的精神世界以及他们所处的时代文化。这套教材，从我前两册的学习体验来看，正是朝着这一方向努力的。我期待第三册能够继续深化这一目标，引导我们去更深刻地理解中国古代的智慧与哲学，甚至去感受古人的情感世界。 我对教材中精选的例句和篇章有着极高的期待。我希望能够通过这些来自经典文献的鲜活语料，去学习词汇的精准运用、句法的精妙变化，以及不同时代语言风格的独特魅力。例如，我对古代哲学著作中一些核心概念的演变过程和用法，一直很想有更清晰的认识，相信这本教材能提供宝贵的线索。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的定位，充分证明了该教材在学术上的权威性和教学上的实用性。这意味着它经过了国家层面的严格审核，其内容的科学性、系统性和前沿性都达到了极高的水准，能够作为我们学习的坚实依靠。 我一直遵循“厚积薄发，精益求精”的学习理念。我期待这本第三册，能够在巩固前两册所学的基础上，进一步拓展我的知识边界，带领我进入更深层次的学习领域。我希望它能帮助我系统地梳理和深化对古代汉语复杂语法结构和词义演变的理解，为我将来独立解读更具挑战性的古籍做好充分的准备。 我特别欣赏教材中通过大量精选例句来阐释语法和词汇的教学方法。我希望这本第三册能够延续这一优秀传统，提供更多具有代表性的例句，并且对这些例句进行深入的剖析，帮助我真正理解词语的含义和用法在不同语境下的微妙变化。 我一直在思考，如何将古汉语的学习，转化为提升我整体文化素养的阶梯。我坚信，通过学习古代汉语精炼、准确、富有韵味的表达方式，一定能够对我的现代汉语写作和表达能力产生积极的影响。我希望这本教材能够在这方面给我一些富有启发的指导。 我深刻地理解，每一本优秀的教材，都凝聚着编者们对知识的敬畏和对后学者的关怀。我真心感谢他们为我们这些热爱古汉语的学习者提供了如此宝贵的学习资源。我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的学习，充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

终于收到了这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》！说实话，我之前就对这套教材的前两册印象极深，无论是内容的编排、例句的选择，还是注释的详尽程度，都让我受益匪浅。这次收到第三册，就像终于等来了我的知识体系中缺失的一环，心中充满了期待。 拿到书的第一感觉就是装帧精美，纸张的质感也很好，拿在手里沉甸甸的，有一种庄重感。我迫不及待地翻开目录，看到熟悉的章节划分，心中涌起一种亲切感。虽然我并非专业的古汉语研究者，但一直对中国古代的文学、历史、哲学有着浓厚的兴趣，而古汉语的学习，无疑是深入这些领域最直接、最有效的途径。 我一直认为，学习古汉语并非仅仅是为了“看懂”文言文，更重要的是通过对古代语言文字的梳理，去理解古人的思维方式，去体悟他们独特的审美情趣，去感受那跨越千年的文化脉搏。而这套教材，正是以此为目标，引导我们一步步深入。 就我个人而言，我对古代文献中的一些重要概念，比如“道”、“仁”、“礼”、“义”等，一直有着探究的冲动。我相信，通过对这些概念在古代文献中的具体用法、演变轨迹的深入学习，一定能获得更深刻、更准确的理解。这本书的出版，恰好为我提供了这样一个绝佳的平台。 我特别期待书中对一些经典篇章的解读。许多耳熟能详的古文，在不同的时代、不同的学者那里，都有着不同的解读角度。我渴望在这本书中，看到一种严谨、系统、又具有启发性的解读方式，能够帮助我拨开云雾，看到原文背后更丰富的内涵。 对于“校订重排本”的字样，我更是心怀感激。我知道，古代文献的整理工作是何等艰辛，需要付出巨大的心血和时间。能够获得一本经过精心校订、排版优良的教材，对于我们这些非专业学习者来说，无疑是极大的便利，也体现了编者们的严谨治学精神。 我尤其喜欢教材中提供的大量例句。这些例句往往取自经典的古代文献，既生动又贴切，能够帮助我们更好地理解词义、句法，以及不同时代语言风格的差异。通过反复咀嚼这些例句，我仿佛能够穿越时空，与古人对话，聆听他们的声音。 我一直在思考，如何将古汉语的学习与现代生活相结合。也许，通过对古代诗词的吟咏，对古代散文的品读，我们能从中汲取智慧，丰富我们的精神世界，甚至在日常的写作和交流中，也能借鉴其精妙之处。这套教材，无疑为我提供了这样的可能。 总的来说，我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》充满了期待，我相信它定能成为我深入学习古汉语、理解中华传统文化的重要伙伴。感谢编者们的辛勤付出，为我们带来如此优秀的教材。

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拿到这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的时候，我脑子里闪过的第一个念头就是“终于等到你”！作为一名对古典文献情有独钟的业余爱好者，我深知学习古汉语的挑战与乐趣并存。市面上关于古汉语的教材和读物不在少数，但能够真正做到既系统严谨，又深入浅出，引人入胜的，却并不多见。而这套“十一五”国家级规划教材，从我手中翻阅过的前两册来看，绝对是属于后者。 这次第三册的出版，对我而言，意味着我终于可以继续我的古汉语学习之旅，进入更深层次的探索。我非常看重教材的“校订重排本”这个特点。毕竟，古代文献流传过程中，讹误在所难免。一本经过仔细校订、疏证的版本，对于学习者来说，是保证知识准确性的重要基石。这让我对教材内容的可靠性有了极大的信心。 我一直觉得，学习古汉语不仅仅是掌握一套语法规则，更重要的是要培养一种“语感”，一种能够捕捉字词背后深厚文化底蕴的敏感度。而这恰恰是许多教材容易忽略的地方。我期待这本第三册，能够在传承经典、解读文法的同时，也能够引导我们去感受古代汉语的韵味，去体会它在不同时代、不同文体中所展现出的独特魅力。 我特别关注教材中关于古代文学作品的选材和解读。文学是语言的载体，而精彩的文学作品，本身就是学习古汉语的绝佳素材。我希望这本书中能够收录一些我心仪已久的古代经典篇章，并且提供细致入微的注释和精辟的分析。这样，我不仅能学习语言知识，更能从中领略古代文学的博大精深。 再者，关于“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的定位，也让我对这本书的学术价值和权威性有了更高的期待。这说明它经过了严格的评审和筛选，内容必然是经过深思熟虑，符合教学规律的。这对于我这样一个非科班出身的学习者来说，无疑是一份极大的保障。 我一直觉得，学习古汉语的过程，更像是在与历史对话，与古人交流。通过解读他们的文字，我们可以窥探他们的思想，理解他们的情感，甚至感受到他们所处的那个时代的社会风貌。我希望这本教材能够帮助我搭建起一座与古代世界沟通的桥梁。 说实话，对于那些晦涩难懂的古代文献，我常常感到力不从心。而一本好的教材，应该能够像一位循循善诱的老师，带领我们在浩瀚的古籍海洋中，找到前行的方向，克服学习中的障碍。我希望这本第三册，能够继续延续前两册的优点，在内容的难度和深度上，做到恰到好处的平衡。 我还会仔细研究教材中提供的词汇表和语法讲解。我始终认为，扎实的词汇和语法基础，是理解一切的前提。我希望这本书在这方面能够做到详尽而清晰，帮助我系统地梳理和巩固我的古汉语知识体系。 最后，我想说，我真心希望通过这套教材的学习，能够让我对中国古代文化有更深刻的认识和理解。这不仅仅是一本书，更是我探索中华文明宝库的一把钥匙，我对此充满了信心和期待。

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拿到这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》，我的心情就像是发现了一个期待已久的宝藏！作为一名长年沉浸在古典文学世界的爱好者，我深知掌握扎实的古汉语基础是多么的关键。市面上关于古汉语的教材不少，但真正能让我心生敬佩，并愿意长期跟随学习的，却屈指可数。而这套“十一五”国家级规划教材，在我眼中，就是这样一套难得的精品。 我对于“校订重排本”这个标识尤为看重。古籍的整理工作，绝非易事，它需要严谨的态度、深厚的学养和不懈的努力。能够收到一本经过精心校订、排版优良的教材，意味着我所学习的知识，其准确性和权威性都有了充分的保障。这让我能够更放心地投入到学习中，而无需担心因版本差异而产生的困扰。 我一直认为，学习古汉语的终极目标，是能够与古人进行心灵的沟通，去理解他们的思想、他们的情感、他们的世界。这套教材，特别是第三册，我期待它能在继承前两册优良传统的基础上，进一步拓展我们理解古人思想的维度。例如，关于古代哲学、历史著作中的一些重要概念，我希望能有更深入的解读。 我极其看重教材中对经典文献的选材和解读。我热切期望这本书能够收录更多我一直渴望深入研读的古代名篇，并提供详尽而富有洞察力的注释。我希望通过这些深入的分析，不仅能掌握语言知识，更能学习到如何分析文本、如何理解作者的意图，甚至是如何体会古代文人的审美情趣。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的身份，本身就说明了这本书的学术地位和教学价值。这让我对教材内容的科学性、系统性和前沿性有了高度的肯定，也意味着它是一套经过时间和实践检验的优秀教材。 我一直遵循“循序渐进，厚积薄发”的学习原则。我期待这本第三册，能够在巩固前两册所学的基础上，进一步加深我对古代汉语复杂句法和词义变化的理解。我希望它能带领我进入更精深的学习领域，为我未来独立解读更具挑战性的古籍做好充分的准备。 我特别欣赏教材中通过大量精选例句来阐释语法和词汇的方法。我希望这本第三册能够继续延续这一传统，提供更多来自不同时代、不同文体的、具有代表性的例句，并且对这些例句进行细致的分析，帮助我真正理解词语的含义和用法在不同语境下的变化。 我一直在思考，如何将学习古汉语的体验，转化为提升我整体文学素养的动力。我相信，通过学习古代汉语的精炼、优美和富有韵味的表达方式，一定能够对我的现代汉语写作和表达产生积极的影响。我希望这本教材能够在这方面给我一些启发性的指导。 我深刻地理解，每一本优秀的教材，都承载着编者们对知识的敬畏和对后学者的关怀。我真心感谢他们为我们这些热爱古汉语的学习者提供如此宝贵的学习资源。我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的学习，充满了信心和期待。

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终于，我梦寐以求的《古代汉语（校订重排本）（第3册）》落入我的手中，心中涌动着难以言喻的喜悦！作为一名对中国古代文化有着深厚感情的业余爱好者，我一直在寻觅一套能够系统、深入地引领我走进古汉语世界的教材。前两册的精彩，已让我对这套教材的品质深信不疑，而第三册的到来，更是让我对未来的学习充满了无限的遐想。 我首先要强调的是“校订重排本”这几个字所蕴含的意义。古代文献的整理工作，其复杂性和精细程度令人咋舌。一本经过严谨校订、审慎排版的教材，对于学习者而言，是保证知识准确性的基石。这让我对教材内容的可靠性有了极大的信心，也让我能够更专心地投入到学习中。 我一直认为，学习古汉语，绝不仅仅是为了“看懂”古籍，更重要的是要去体悟古人独特的思维方式、丰富的精神世界以及他们所处的时代文化。这套教材，从我的经验来看，正是朝着这个方向努力的。我期待第三册能够继续深化这一目标，引导我们去更深刻地理解中国古代的智慧与哲学。 我对教材中精选的例句和篇章有着极高的期待。我希望能够通过这些来自经典文献的鲜活语料，去学习词汇的精准运用、句式的多样变化，以及不同时代语言风格的演变。例如，我对古代史书中的一些关键概念的定义和用法，一直很想有更清晰的认识，相信这本教材能提供宝贵的线索。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的定位，充分证明了该教材在学术上的权威性和教学上的实用性。这意味着它经过了国家层面的严格审核，其内容的科学性、系统性和前沿性都达到了极高的水准，能够作为我们学习的坚实依靠。 我一直信奉“打好基础，才能走得更远”的道理。我期待这本第三册，能够继续在前两册坚实的基础上，带领我进入更深层次的学习领域。我希望它能够帮助我系统地梳理和深化对古代汉语复杂语法结构和词义演变的理解，为我将来独立解读更多高难度的古籍做好充分的准备。 我特别欣赏教材中通过大量精选例句来阐释语法和词汇的教学方法。我希望这本第三册能够延续这一优秀传统，提供更多具有代表性的例句，并且对这些例句进行深入的剖析，帮助我真正理解词语的含义和用法在不同语境下的微妙变化。 我一直在思考，如何将古汉语的学习，转化为提升我整体文化素养的阶梯。我坚信，通过学习古代汉语精炼、准确、富有韵味的表达方式，一定能够对我的现代汉语写作和表达能力产生积极的影响。我希望这本教材能够在这方面给我一些富有启发的指导。 我深刻地理解，每一本优秀的教材，都凝聚着编者们的心血和智慧。我真心感谢他们为我们这些热爱古汉语的学习者提供了如此宝贵的学习资源。我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的学习，充满了信心和期待。

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终于，我心心念念的《古代汉语（校订重排本）（第3册）》抵达了我的手中，这份喜悦，足以点亮我最近所有学习的时光！作为一名多年来沉醉于中国古典文化的“发烧友”，深知古汉语是连接古代智慧与现代思想的桥梁。前两册教材的问世，早已在我心中树立了极高的评价，而第三册的到来，更是让我对未来的探索充满了无限的期待。 我尤其看重“校订重排本”这几个字所承载的学术严谨性。古籍的流传，历经坎坷，版本繁多，讹误在所难免。一本经过专家精心校订、审慎排版的教材，对于学习者来说，是至关重要的知识保障。这让我能够安心学习，而不用担心因版本问题带来的困扰，这本身就是一种莫大的馈赠。 我一直坚信，学习古汉语的价值，远不止于“识文解字”。它更是理解古人思想、洞察历史文化、传承民族精神的钥匙。这套教材，在我看来，正是致力于实现这一目标。我期待第三册能在此基础上，更加深入地挖掘古汉语与中国古代哲学、伦理、美学等方面的内在联系，引领我们去感受中华文明的深邃魅力。 我对教材中精选的例句和篇章有着极高的期许。我渴望看到更多来自经典文献的鲜活语料，并且希望这些语料能被深入地解析，帮助我理解词义的细微差别、句法的精妙变化，以及不同时代语言风格的独特魅力。例如，我对古代历史文献中一些关键事件的叙述方式，一直很想有更深入的理解，相信这本教材能提供宝贵的视角。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的定位，本身就意味着该教材的权威性和实用性。这让我对教材内容的科学性、系统性和前沿性充满信心，也相信它能够为我提供一个扎实可靠的学习框架，助我在古汉语的海洋中稳步前行。 我一直遵循“由浅入深，螺旋上升”的学习原则。我期待这本第三册，能在巩固前两册所学知识的基础上，进一步拓展我的知识边界，带领我进入更深层次的学习领域。我希望它能帮助我系统地梳理和深化对古代汉语复杂语法结构和词义演变的理解，为我将来独立解读更具挑战性的古籍做好充分的准备。 我尤其欣赏教材中通过大量精选例句来阐释语法和词汇的教学方法。我希望这本第三册能够延续这一优秀传统，提供更多具有代表性的例句，并且对这些例句进行深入的剖析，帮助我真正理解词语的含义和用法在不同语境下的微妙变化。 我一直在思考，如何将学习古汉语的体验，转化为提升我整体文化素养的阶梯。我坚信，通过学习古代汉语精炼、准确、富有韵味的表达方式，一定能够对我的现代汉语写作和表达能力产生积极的影响。我希望这本教材能够在这方面给我一些富有启发的指导。 我深刻地理解，每一本优秀的教材，都凝聚着编者们对知识的敬畏和对后学者的关怀。我真心感谢他们为我们这些热爱古汉语的学习者提供了如此宝贵的学习资源。我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的学习，充满了信心和期待。

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收到《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的那一刻，我的心情真是难以言表！这套教材我关注已久，从第一册到第二册，我都是以一种近乎虔诚的态度来学习的，每一次翻阅都让我受益匪浅，仿佛打开了一扇通往古代世界的大门。第三册的到来，则标志着我的古汉语学习进入了一个更深的层次，也让我对未来的探索充满了无限的憧憬。 我尤其看重“校订重排本”这几个字。都知道古籍整理是一项极其艰巨且需要极大耐心与功力的工作，任何一点疏忽都可能导致信息的偏差。所以我对这本“校订重排本”的期待，首先就建立在其严谨的学术基础之上。我相信，这本教材所包含的古汉语知识，一定是经过反复推敲、仔细考证的，这对于我们这些想要打下坚实古汉语基础的学习者来说，至关重要。 我一直认为，学习古汉语，不仅仅是为了能够“翻译”几篇文言文，更重要的是要通过语言这一载体，去理解古人的世界观、价值观，去感受中华文化的独特魅力。而这套教材，正是以一种系统性的方式，引领我们去完成这项挑战。我期待第三册能够继续在这一点上发扬光大，提供更多具有启发性的视角。 我非常喜欢教材中对经典文献的选材。我期望这本书中能够包含一些我一直以来都很想深入研究的古代典籍，并且有扎实而详尽的注释和赏析。我希望通过这些深入的解读，能够让我对原文的理解更加透彻，也能够学习到作者在解读过程中所运用的分析方法和学术思路。 作为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，这本书的权威性和系统性是不言而喻的。我深信，这背后凝聚着许多专家学者的心血和智慧，其内容的编排和讲解，必然是经过科学论证和实践检验的。这让我能够放心地沉浸其中，不用担心知识的系统性和科学性问题。 我一直觉得，学习语言，尤其是像古汉语这样与现代汉语有较大差异的语言，需要一种循序渐进、由浅入深的过程。我期待这本第三册，能够继续保持前两册那种清晰的逻辑结构和适中的难度，让我在巩固已有知识的同时，又能不断地接受新的挑战。 我非常注重教材中的例句。我坚信，好的例句是连接理论与实践的桥梁。我希望这本书能够提供大量取自不同时代、不同文体的精妙例句，并且对这些例句进行深入的剖析，让我们能够真正理解词语的用法、句式的结构，以及不同时代语言风格的演变。 我一直有一个愿望，就是能够通过学习古汉语，提升自己的文字功底，甚至在日常的写作和表达中，也能借鉴古汉语的精炼和韵味。我希望这本教材能够帮助我实现这一目标，让我不仅理解古汉语，更能“用”好古汉语。 我深知，学习古汉语的道路是漫长而充满挑战的，但同时也是极其有意义的。每次当我读懂一篇古文，领悟其中蕴含的智慧时，那种成就感都是无与伦比的。我期待这本第三册，能够继续成为我在这条道路上最坚实的伙伴。 我非常珍惜能够获得这样一套优质的古汉语学习资源。这不仅仅是一本书，更是我连接古老文明、传承中华文化的重要媒介。我对这本教材的未来学习充满信心和期待。

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收到这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》，我内心是无比激动的！作为一名长期致力于古籍阅读和古典文学研究的业余爱好者，我深知一套好的古汉语教材对于学习者来说是多么的重要。我一直在寻找一套能够兼具学术严谨性和教学实用性的教材，而这套“十一五”国家级规划教材，无疑满足了我的所有期待。 我尤其看重“校订重排本”的特性。古籍的流传历经沧桑，版本错讹在所难免，因此，能够获得一本经过专家悉心校订、审慎排版的教材，对于学习者来说，无异于获得了最可靠的知识源泉。这不仅是对我学习成果的保障，也是对我学习态度的尊重。 我一直相信，学习古汉语，不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是去领悟古人的智慧和文化。这套教材，从我接触到的前两册来看，正是朝着这个方向努力的。我期待第三册能够继续深入挖掘古汉语与中国传统思想、哲学、艺术等方面的联系，帮助我们更好地理解中华文明的深层内涵。 我对教材中精心挑选的例句和篇章有着非常高的期望。我希望能够通过这些生动、经典的语料，去学习词汇的细微差别、句式的变化规律，以及不同时代、不同风格的语言特色。特别是对于一些学术界有争议的词语用法和句法结构，我期待能在教材中看到权威而清晰的解读，这对我进行更深入的研究将大有裨益。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的身份，更是让我对这本教材的品质和专业性充满信心。这代表着它经过了层层严格的筛选和评审，其内容的科学性、系统性和前瞻性都达到了国家级标准，可以作为我们学习的坚实后盾。 我一直奉行“厚积薄发”的学习理念，我相信任何知识的学习都需要一个扎实的基础。我希望这本第三册，能够在巩固前面所学的基础上，进一步拓展我的知识边界，帮助我系统地梳理和深化对古代汉语的理解，为我将来更复杂的古籍阅读打下坚实的基础。 我特别期待教材中能够提供一些关于古代汉语语音、文字演变的历史知识。了解这些背景信息，不仅能帮助我更好地理解词汇的构成和词义的演变，更能激发我对古代语言文字的浓厚兴趣，让学习过程变得更加有趣和充实。 我一直在思考，如何将古汉语的学习与我个人的兴趣爱好相结合。比如，我对古代诗歌和散文的创作手法一直很着迷，我希望这本教材能够帮助我更深入地理解这些文学作品的语言奥秘，甚至能够从中汲取灵感，提升我自己的写作水平。 我深知，学习古汉语是一场与历史对话的漫长旅程。能够有这样一本优秀的教材相伴，我倍感幸运。我期待通过这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》，能够进一步提升我的古汉语水平，更深入地理解中华民族的灿烂文明。 我衷心感谢教材编者们的辛勤付出，他们为我们这些求知者提供了如此宝贵的知识财富。我对这次的学习之旅，充满了信心和期待。

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当《古代汉语（校订重排本）（第3册）》终于来到我手中时，我几乎按捺不住内心的狂喜！作为一名一直努力想要触及中国古代文化深处的人，我深知古汉语的重要性，也明白学习古汉语绝非易事。而这套“十一五”国家级规划教材，从我手中翻阅过的前两册来看，无疑是我学习道路上最可靠的向导。 我对于“校订重排本”这个字眼，给予了高度的重视。古代文献的流传，就像一场漫长的接力赛，其中难免会有信息传递中的损耗和变形。一本经过专家严谨校订、精心排版的教材，对我来说，意味着我所学习的内容是经过了层层把关的，能够让我更加专注于知识本身，而无需担心细节上的偏差。 我始终认为，学习古汉语的最终目的，是能够与古人进行深层次的精神对话，去理解他们的思想、他们的情感，乃至他们所处的那个时代的社会风貌。这套教材，特别是第三册，我期待它能够继续在这一点上发扬光大，提供更多具有启发性的视角，让我们不仅学会“读”，更能“懂”和“悟”。 我对教材中精心挑选的例句和篇章有着极高的期望。我渴望看到更多出自经典文献的、能够体现古代汉语独特魅力的语料，并且希望这些语料能够得到深入的解读，帮助我理解词语的演变、句式的变化，以及不同时代语言风格的微妙差异。例如，我对古代政治论述中的一些概念性词汇的用法，一直希望能有更清晰的认识，相信这本教材能提供宝贵的线索。 “普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”的定位，本身就代表了该教材在学术上的权威性和教学上的实用性。这让我对教材内容的科学性、系统性和前沿性充满信心，也相信它能够为我提供一个扎实可靠的学习框架。 我一直秉持“持之以恒，精益求精”的学习态度。我期待这本第三册，能够在巩固前两册所学的基础上，进一步拓展我的知识边界，带领我进入更深层次的学习领域。我希望它能帮助我系统地梳理和深化对古代汉语复杂语法结构和词义演变的理解，为我将来独立解读更具挑战性的古籍做好充分的准备。 我特别欣赏教材中通过大量精选例句来阐释语法和词汇的教学方法。我希望这本第三册能够延续这一优秀传统，提供更多具有代表性的例句，并且对这些例句进行深入的剖析，帮助我真正理解词语的含义和用法在不同语境下的微妙变化。 我一直在思考，如何将古汉语的学习，转化为提升我整体文化素养的阶梯。我坚信，通过学习古代汉语精炼、准确、富有韵味的表达方式，一定能够对我的现代汉语写作和表达能力产生积极的影响。我希望这本教材能够在这方面给我一些富有启发的指导。 我深刻地理解，每一本优秀的教材，都凝聚着编者们对知识的敬畏和对后学者的关怀。我真心感谢他们为我们这些热爱古汉语的学习者提供了如此宝贵的学习资源。我对这本《古代汉语（校订重排本）（第3册）》的学习，充满了信心和期待。

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无论考哪里的研究生，古汉语必用的着。

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给朋友买的，很好，一天就到啦

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繁体字版，经典的普通高校古汉语学习丛书，能系统的学习中国古代汉语，非常不错。

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教材是正品，发乎速度很快，物流给力，不错，适合学汉语的大学生进行深一步研究！

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好书好书好书好书好书好书好书好书

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这套书就不用评价了吧。反正是正版。

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繁体字版的 不错 买来学习

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学习古汉语的良师益友，需要深入学习的好帮手

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对自学来说有点难度 不过坚持不懈还是可以地...