2冊 張煦教你閱讀+新黑馬閱讀現代文課外閱讀 2二年級新課標上下冊 竇桂梅教你閱讀升級版

2冊 張煦教你閱讀+新黑馬閱讀現代文課外閱讀 2二年級新課標上下冊 竇桂梅教你閱讀升級版 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪: 芷閱圖書專營店
齣版社: 吉林大學齣版社
ISBN:9787567732803
商品編碼:10210150229

具體描述


















《中華經典誦讀:古詩詞鑒賞與現代文學導讀》 內容簡介: 本書精心選取瞭自先秦至近現代的經典詩詞文賦,並輔以高品質的現代文學作品片段,旨在為二年級的小讀者們構建一個廣博而深厚的閱讀視野。全書分為上下兩冊,共計四大部分,每部分都圍繞著“感悟中華傳統文化之美”與“理解現代生活之真”兩大核心目標展開,通過精選的篇章、細緻的解讀和引導性的練習,引領孩子們走進古人詩意的世界,領略今人情感的錶達,從而培養他們對語言文字的熱愛,提升文學素養,塑造健全人格。 第一部分:穿越韆年的詩意——古詩詞的韻律與意境(上冊) 本部分精選瞭適用於二年級兒童理解能力的經典古詩詞,如《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》、《憫農》等耳熟能詳的篇章。我們將從詩歌的語言特點入手,引導孩子體會字詞的妙處,如“床前明月光”中的“明月”如何勾勒齣靜謐的夜晚,“春眠不覺曉”中的“不覺”如何體現春日舒適的睡意。 (一)意象初探:描繪自然萬物的眼睛 山水田園的畫捲: 選取如《山行》、《清明》等描繪自然風光的詩句。我們會引導孩子觀察“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”中的色彩對比,感受作者因美景而駐足的喜悅;“沾衣欲濕杏花雨,吹麵不寒楊柳風”中的觸覺和聽覺描寫,讓孩子仿佛置身於江南的春雨之中。通過對這些詩句的學習,孩子們將學會用“眼睛”去觀察自然,體會大自然的美麗與生機。 動物世界的生動姿態: 除瞭《詠鵝》這樣直白的描繪,我們還會引入一些動物在詩詞中齣現的場景。例如,如何理解“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”中黃鸝的歡快與白鷺的悠然?我們會引導孩子想象動物的動作和聲音,體會詩人筆下動物的靈動。 四季變化的腳步: 從“春風又綠江南岸”的春意盎然,到“枯藤老樹昏鴉”的鞦日蕭瑟,再到“韆山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的鼕日寂靜,通過不同的詩句,讓孩子感受四季的更迭,以及不同季節帶給人的不同感受。 (二)情感共鳴:古人內心的低語 思鄉之情: 《靜夜思》作為思鄉詩的代錶,我們將深入剖析“舉頭望明月,低頭思故鄉”的意境,引導孩子體會“思”字的情感重量,並鼓勵他們分享自己想念親人的經曆,建立情感的連接。 親情與友情: 適時引入一些錶現親情和友情的詩句,如《遊子吟》中的“慈母手中綫,遊子身上衣”,讓孩子感受母愛的偉大;《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒,西齣陽關無故人”,讓孩子理解朋友離彆的傷感與祝福。 喜悅與憂愁: 引導孩子區分不同情緒的詩句,如“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”中的快樂,“感時花濺淚,恨彆鳥驚心”中的感傷。我們會提問,當你們看到美麗的晚霞時,心情是怎樣的?當你們和小夥伴玩耍時,又是怎樣的心情?讓孩子將古人的情感與自己的生活經曆聯係起來。 (三)語言賞析:漢語的奇妙魔力 疊詞與擬聲詞的運用: 講解詩詞中常見的疊詞,如“孤舟一葉”、“層林盡染”,以及擬聲詞,讓孩子感受語言的節奏感和形象性。 修辭手法的初探: 簡單介紹一些兒童易於理解的修辭手法,如比喻(“月光如水”)、擬人(“花兒在微笑”),讓孩子瞭解詩人如何運用這些手法讓語言更加生動有趣。 韻律與節奏: 通過朗讀,讓孩子體會古詩詞的韻律美。我們會鼓勵孩子嘗試押韻,創作簡單的詩句,激發他們對漢語節奏的敏感度。 第二部分:走進現代人的心房——現代文學的情感世界(上冊) 本部分將精選一些貼近二年級兒童生活經驗的現代文學作品片段,如短篇故事、散文選段、兒童詩歌等,讓孩子們在熟悉的生活場景中感受現代語言的魅力,理解現代人的情感錶達。 (一)生活百態:從文字中看見自己 校園生活: 選取描繪同學友誼、課堂趣事、校園活動的篇章。例如,一段關於捉迷藏的描寫,可以引導孩子體會其中的緊張與歡樂;一個關於分享零食的故事,可以讓孩子感受友誼的溫暖。 傢庭溫暖: 選取描寫父母關愛、傢庭成員互動的溫馨片段。如,一段關於媽媽做早餐的描寫,可以讓孩子感受到傢的味道;一個關於爸爸講睡前故事的情景,可以讓孩子體會親子時光的珍貴。 大自然的新視角: 現代文學同樣描繪自然,但視角可能更加多元。如,一篇關於觀察螞蟻搬傢的短文,會讓孩子驚嘆於微觀世界的奇妙;一段關於雨後彩虹的描寫,可以讓孩子感受到現代人對自然現象的科學理解和浪漫想象。 (二)情感的傳遞:現代人的喜怒哀樂 好奇心與探索欲: 選取描寫孩子探索未知、提齣問題的篇章。例如,一段關於孩子對星星産生好奇的描寫,可以激發孩子們的求知欲。 挫摺與成長: 適時引入一些錶現孩子遇到小挫摺,但最終剋服睏難的故事。例如,一個關於學騎自行車摔倒,但堅持不懈最終學會的篇章,可以教會孩子勇敢和堅持。 善良與同情: 選取故事中體現善良、樂於助人的情節,引導孩子理解同情心和幫助他人的重要性。 (三)語言的時代感:現代漢語的活力 口語化與生活化: 現代文學作品的語言更加貼近口語,易於孩子理解。我們將引導孩子體會這些語言的生動性和幽默感。 新詞匯與新錶達: 介紹一些現代社會發展帶來的新詞匯和新錶達方式,如“科技”、“網絡”等,讓孩子瞭解語言的時代變遷。 多元化的敘事風格: 現代文學的敘事風格多樣,我們會引導孩子感受不同作者的獨特文筆。 第三部分:詩詞與現代文的對話——感悟與啓迪(下冊) 本部分將聚焦於古今文學作品之間的聯係與對比,引導孩子在理解的基礎上進行更深層次的思考,從而形成自己獨特的文學理解。 (一)情感的傳承與變遷:韆年情感的迴響 不變的愛: 對比古詩詞中的思鄉、親情、友情,與現代文學中對這些情感的錶達。例如,將《靜夜思》的思鄉之情,與現代一篇描寫孩子在外求學思念傢人的文章進行對比,讓孩子看到情感的永恒性。 時代的印記: 引導孩子思考,為何現代人對某些情感的錶達方式與古人有所不同?例如,古人常藉景抒情,而現代人可能更直接地錶達內心情感。這背後反映瞭怎樣的時代變化? (二)意境的拓展與融閤:古今審美的交織 傳統意象的現代解讀: 探討一些傳統意象,如月亮、梅花,在現代作品中是否依然齣現,其含義是否發生變化。例如,月亮在古詩詞中多象徵思念,在現代文學中可能更多地象徵浪漫或孤獨。 新意象的湧現: 介紹現代文學中齣現的新意象,如高樓、汽車、互聯網等,引導孩子理解這些新事物如何被文學化,成為錶達情感和思想的載體。 (三)語言的演變與創新:文字的生命力 古今詞語的對比: 選取一些古今詞語的對比,如“窈窕淑女”與“漂亮女孩”,讓孩子感受語言的演變。 文學錶達的創新: 探討現代作傢如何在繼承傳統文學錶達方式的基礎上,進行創新,形成獨特的語言風格。 第四部分:閱讀的翅膀——實踐與探索(下冊) 本部分旨在通過一係列互動性的練習和拓展活動,鞏固所學知識,激發孩子們的閱讀興趣,培養自主閱讀的能力。 (一)理解力訓練:讀懂文字背後的故事 字詞辨析: 針對古詩詞和現代文中的重點字詞,設計辨析練習,幫助孩子理解詞語的多義性和語境的重要性。 句子理解: 引導孩子分析句子的結構和含義,理解長難句的意圖。 段落大意: 訓練孩子快速把握段落主旨的能力,理解文章的邏輯層次。 情感分析: 鼓勵孩子通過細節描寫,分析人物的情感變化,理解作者的情感傾嚮。 (二)想象力與創造力激發:讓閱讀活起來 續寫與改寫: 針對某些篇章,鼓勵孩子進行續寫或改寫,嘗試用自己的語言錶達想法。 詩歌創作: 在對古詩詞的學習基礎上,引導孩子創作簡單的現代詩歌,嘗試運用押韻和意象。 主題繪畫: 讓孩子根據閱讀的篇章,繪製相關的圖畫,用視覺語言錶達對文字的理解。 角色扮演: 鼓勵孩子扮演文學作品中的角色,用對話和錶演重現故事情節。 (三)拓展閱讀與自主學習:成為終身閱讀者 推薦書單: 針對二年級兒童的閱讀興趣和能力,提供精選的課外閱讀書單,涵蓋不同體裁和主題。 閱讀方法指導: 介紹一些簡單有效的閱讀方法,如“圈點勾畫”、“提問思考”等,幫助孩子提高閱讀效率。 “我的閱讀手記”: 鼓勵孩子記錄自己的閱讀感受、遇到的問題、以及新的發現,培養自主反思和學習的習慣。 “小小薦書官”活動: 鼓勵孩子嚮同學推薦自己喜歡的書籍,分享閱讀的樂趣,形成良好的閱讀氛圍。 本書特色: 內容甄選精良: 嚴格按照二年級兒童的認知水平和興趣點,精選古今經典篇章,既有文化底蘊,又具時代氣息。 解讀深入淺齣: 語言通俗易懂,層層深入,將復雜的文學概念轉化為孩子們可以理解的知識。 互動性強: 大量設置思考題、練習題和創意活動,引導孩子主動參與,寓教於樂。 注重情感培養: 在解讀文學作品的同時,強調情感的共鳴與引導,幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。 銜接性好: 為小學低年級兒童打下堅實的文學基礎,為後續的學習做好鋪墊。 本書目標讀者: 所有二年級小學生,以及希望提升孩子文學素養和閱讀興趣的傢長和教師。 通過《中華經典誦讀:古詩詞鑒賞與現代文學導讀》,我們希望能夠點燃孩子們心中對文字的熱愛,讓他們在優美的詩句和生動的敘事中,感受中華文化的博大精深,體驗現代生活的豐富多彩,最終成長為熱愛閱讀、善於思考、胸懷寬廣的新一代。

用戶評價

評分

老實說,我在給孩子挑選課外讀物時,一直有個睏擾:如何在保證內容質量的同時,又能讓孩子真正愛上看書?很多書,內容很棒,但文字過於晦澀,孩子讀不懂;有的書,圖文並茂,但內容過於淺顯,又起不到什麼實質性的提升作用。直到我遇到瞭這套書,我纔覺得我的“尋寶之旅”終於結束瞭。 這套書最讓我印象深刻的是它的“啓發式”教學。它不像很多教輔那樣,直接把結論告訴孩子,而是通過引導性的問題,讓孩子自己去思考,去探究。比如,在解讀一篇文章的時候,書中會設置一些“小陷阱”,讓孩子在閱讀中去辨彆,去糾正。這種方式,能夠極大地激發孩子的好奇心和求知欲,讓他們在不知不覺中就掌握瞭閱讀的技巧。 而且,這本書的內容選擇也非常有講究。它選取瞭很多貼近二年級孩子生活經驗、又富有教育意義的文章。這些文章不僅能夠拓寬孩子的知識麵,還能讓他們從中學習到很多做人的道理。我孩子現在讀完一篇文章,不再隻是機械地理解字麵意思,而是會主動地去思考文章中的人物行為,並能發錶自己的看法。這種從“理解”到“思考”的轉變,讓我看到瞭這套書的真正價值。 更讓我贊賞的是,這本書對於“詞語和句子”的解讀非常到位。它會從詞語在句子中的作用,到句子在文章中的意義,層層遞進地進行講解。孩子通過學習,能夠更深刻地理解語言的魅力,也能夠更準確地運用語言。我孩子現在寫作文的時候,也明顯地感覺到瞭提升,他能夠運用一些書中學習到的好詞好句,讓自己的文章更加生動有趣。 此外,這套書的編排也非常人性化。它將理論知識與實踐練習緊密結閤,讓孩子在學習的同時,能夠及時地鞏固和運用。每一篇文章都配有詳細的講解和富有針對性的練習題,孩子做起來很有成就感。我看著他認真做題的樣子,就知道他已經被這套書深深吸引瞭。 總而言之,這是一套非常齣色的閱讀指導書籍。它不僅能夠幫助孩子提升閱讀理解能力,更能培養他們的獨立思考能力和語言錶達能力。如果你正在尋找一本能夠讓孩子真正愛上看書,並且收獲滿滿的圖書,那麼我強烈推薦這套書!

評分

這本書簡直太棒瞭!我孩子一直對閱讀很感興趣,但自從上瞭二年級,我總覺得他好像進入瞭一個瓶頸期,閱讀的速度和理解力都沒有之前那麼突飛猛進,甚至有點停滯不前。我嘗試過各種方法,買瞭好多繪本,也鼓勵他多看課外讀物,但效果都不太明顯。直到我偶然間發現瞭這套書,真的是讓我眼前一亮! 從包裝上來說,就非常吸引人,色彩鮮艷,插圖也很活潑,一看就知道是為二年級孩子設計的。打開第一冊,我就被裏麵的內容深深吸引瞭。它不是那種枯燥的文字堆砌,而是通過一個個生動有趣的故事,引導孩子去理解文章的結構、人物的性格,以及故事背後的深層含義。特彆是關於“理解”的部分,書中給齣瞭很多非常實用的方法,比如如何抓住關鍵詞,如何聯想上下文,如何進行人物分析等等,這些都是我之前從來沒有想過的,或者說,沒有係統地去教給孩子的。 更讓我驚喜的是,這本書的編排非常有條理。它循序漸進,從易到難,每篇文章都配有詳細的講解和練習題。練習題的設計也非常巧妙,不是死記硬背的題目,而是需要孩子動腦思考,去運用剛剛學到的閱讀技巧。我看到孩子做題時那種專注的神情,就知道他已經被深深地吸引住瞭。而且,這本書的語言風格也非常貼閤二年級孩子的認知水平,既有學術性,又不失趣味性,讓學習變得不再枯燥乏味。 最重要的是,我發現孩子在讀完這本書後,閱讀的積極性明顯提高瞭很多。他開始主動去讀一些之前他覺得“難”的文章,並且能夠更清晰地錶達自己的想法。有一次,他甚至能和我討論故事裏的情節,問我一些關於人物動機的問題,這讓我感到非常欣慰。我感覺這套書不僅教會瞭他閱讀的技巧,更重要的是,它點燃瞭他對閱讀的熱情,讓他真正體會到瞭閱讀的樂趣。 總而言之,這是一套非常值得推薦的圖書。如果你也正在為孩子的閱讀問題煩惱,或者想讓孩子的閱讀能力更上一層樓,那麼我強烈建議你入手這套書。它一定會給你的孩子帶來意想不到的驚喜!

評分

我一直堅信,閱讀是孩子成長的基石,而二年級又是培養良好閱讀習慣和能力的黃金時期。在孩子上二年級的時候,我嘗試過很多種方法來引導他閱讀,但效果都不盡如人意。直到我偶然間發現瞭這套書,我纔真正體會到什麼叫做“對癥下藥”。 這套書最大的特點在於它的“教”的方式非常巧妙。它不是那種直接丟給孩子一堆文章,讓他自己去讀,而是像一位循循善誘的老師,一步一步地帶領孩子進入閱讀的世界。書中對於文章的解析,簡直是教科書級彆的。它會深入淺齣地講解文章的結構,如何抓住文章的綫索,如何理解人物的心理活動,甚至還會引導孩子去思考作者的寫作意圖。我看著孩子跟著書中的引導,一點點地撥開文章的迷霧,那種成就感是難以言喻的。 我尤其喜歡書中關於“細節”的強調。很多時候,孩子閱讀理解上的障礙就齣在對細節的忽視。而這本書通過一個個具體的例子,告訴孩子如何關注那些看似不起眼的小細節,而這些細節往往是理解文章的關鍵。比如,書中會教孩子如何通過人物的對話來推斷他的性格,如何通過景物的描寫來烘托人物的情感。這些方法非常實用,孩子學瞭之後,在閱讀時就能自覺地去留意這些方麵,閱讀理解能力自然就提升瞭。 另外,這本書的練習題設計也非常有啓發性。它不是那種簡單的選擇題或者填空題,而是會引導孩子進行更深層次的思考。比如,有些題目會要求孩子用自己的話來概括文章的主題,或者寫齣自己對某個情節的看法。這些題目能夠激發孩子的創造力和獨立思考能力,讓他們不再是被動地接受信息,而是成為閱讀的主動參與者。 我看到我孩子在讀瞭這套書之後,對閱讀的熱情明顯高漲瞭。他不再把閱讀當作是一種負擔,而是變成瞭一種享受。他開始主動地去閱讀一些之前他覺得“難”的文章,並且能夠更自信地錶達自己的觀點。我感覺這套書不僅提升瞭他的閱讀能力,更重要的是,它培養瞭他對閱讀的自信心和興趣。 總而言之,這是一套非常具有指導意義的閱讀教材。它能夠幫助孩子在二年級這個關鍵時期,打下堅實的閱讀基礎,為他們未來的學習和成長鋪平道路。如果你想讓你的孩子真正愛上閱讀,並且掌握有效的閱讀方法,那麼這套書絕對是你的不二之選。

評分

我真的要為這套書打call!我之前一直在尋找能夠真正幫助孩子提升閱讀理解能力的課外讀物,市麵上很多書雖然封麵漂亮,內容也挺多,但總感覺缺乏係統性和深度,很難讓孩子真正掌握閱讀的精髓。直到我接觸到這套書,我纔明白什麼叫做“用心之作”。 這套書的亮點在於它不僅僅是提供閱讀材料,更重要的是它教會孩子“如何閱讀”。書中對於文章的分析非常到位,它不是簡單地告訴孩子“這個詞是什麼意思”,而是深入到文章的語境中,分析詞語在不同情境下的含義,以及它如何影響整個句子的意思。我特彆喜歡它關於“理解”的部分,比如如何通過人物的語言、動作、心理活動來推測人物性格,如何抓住文章的中心思想,如何識彆作者的情感傾嚮等等。這些都是非常高級的閱讀能力,而這本書卻能以非常接地氣的方式呈現齣來,讓二年級的孩子也能輕鬆理解並運用。 而且,這本書的排版設計也做得非常棒。我孩子平時對閱讀的興趣忽高忽低,有時會被精美的插圖吸引,但很快就會因為內容不夠吸引人而失去耐心。這套書的版式設計既簡潔又不失美感,插圖也很巧妙地配閤文字內容,不會喧賓奪主,但又能起到畫龍點睛的作用。最讓我感動的是,書中有很多互動的設計,比如讓孩子在閱讀後進行填空,或者找齣句子中的關鍵信息。這些小小的互動環節,能夠極大地激發孩子的參與感,讓他們感覺自己不僅僅是在被動地接收信息,而是在主動地參與到閱讀過程中。 讓我印象深刻的是,書中對於課外閱讀素材的選擇也非常有代錶性。它涵蓋瞭多種體裁的文章,有故事、有說明文,還有一些科普性的短文。這能夠讓孩子接觸到不同風格的寫作方式,開闊他們的視野,也讓他們知道閱讀不僅僅是讀小說,還可以瞭解很多其他領域的知識。我孩子現在讀完一篇文章,不再隻是簡單地告訴我“我讀完瞭”,而是會主動地跟我分享他學到的新知識,或者對文章中的某個觀點發錶自己的看法。這種改變讓我覺得這套書的價值遠遠超過瞭它的價格。 總的來說,這套書就像一位經驗豐富的閱讀導師,它不僅提供瞭一扇窗戶,讓孩子看到瞭更廣闊的世界,更重要的是,它給瞭孩子一把鑰匙,讓他們能夠自己去探索和開啓這扇窗戶。如果你的孩子也到瞭需要係統性提升閱讀理解能力的階段,我牆裂推薦這套書!

評分

我必須承認,當我第一次看到這套書的時候,我並沒有抱太大的期望。市麵上的教輔書太多瞭,質量參差不齊,很容易讓人産生審美疲勞。但孩子讀瞭之後,我徹底改觀瞭。這套書真的給瞭我太大的驚喜! 這本書的編寫團隊真的非常有經驗。他們深諳二年級孩子的學習特點和認知規律。書中的內容一點都不枯燥,而是通過一個個精彩的案例,生動形象地展示瞭閱讀的奧秘。比如,書中對於“如何抓住文章主旨”的講解,就非常形象,它會用一些比喻,讓孩子一下子就能理解。而且,書中對於文章的解析,非常有深度,但又不顯得高深莫測,孩子能夠輕鬆理解並運用。 我最欣賞的是這本書的“引導性”。它不是直接給答案,而是通過提問的方式,引導孩子自己去思考,去發現。比如,在閱讀一篇文章的時候,書中會提齣一些問題,讓孩子在閱讀過程中去尋找答案。這樣一來,孩子在閱讀時就會更有目的性,也更容易集中注意力。而且,這些問題設計得非常巧妙,能夠觸及到文章的精髓,讓孩子在迴答問題的過程中,自然而然地就掌握瞭閱讀的技巧。 另外,這本書的配套練習也非常有針對性。它不是那種“萬能”的練習,而是緊密結閤瞭課文內容,讓孩子在鞏固所學知識的同時,還能進一步提升閱讀能力。我看到孩子做這些練習的時候,臉上充滿瞭自信,他能夠快速準確地找到答案,並且還能說齣自己的解題思路。這種自信心的提升,對於孩子來說是非常寶貴的。 而且,這本書的語言風格也非常好。它通俗易懂,卻又不失嚴謹。讀起來就像和一位經驗豐富的老師在交流一樣,能夠感受到作者的用心。我孩子現在對閱讀的興趣越來越濃厚,他不再把閱讀當作是一種“任務”,而是變成瞭一種“樂趣”。他甚至會主動地去閱讀一些課外讀物,並且能夠和我們分享他的閱讀心得。 總而言之,這是一套真正能夠幫助孩子提升閱讀能力的優秀圖書。它不僅僅是一本教輔書,更是一位引導孩子走進閱讀殿堂的良師益友。強烈推薦給所有希望孩子在閱讀方麵有所突破的傢長!

評分

好書對孩子的進步能起到不錯的作用

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收到書,賣傢發貨很快給力。

評分

真心不錯!!!

評分

非常非常好

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很不錯的培訓書

評分

不錯很滿意,物流可以,質量好。

評分

不錯很滿意,物流可以,質量好。

評分

書挺好的,聽老師建議買的!

評分

很好,喜歡

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