3dsMax是由Autodesk公司開發的三維設計軟件。它功能強大、易學易用,深受國內外建築工程設計和動畫製作人員的喜愛,已經成為這些領域最流行的軟件之一。為瞭幫助中等職業學校的教師全麵、係統地講授這門課程,使學生能夠熟練地使用3ds Max來進行室內效果圖的設計製作,幾位長期在職業院校從事3ds Max教學的教師和專業裝飾設計公司經驗豐富的設計師閤作,共同編寫瞭《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程》。
根據現代中職學校的教學方嚮和教學特色,對本書的編寫體係做瞭精心的設計。每章按照“課堂學習目標—案例分析—設計理念—操作步驟—相關工具—實戰演練”這一思路進行編排,力求通過案例演練,使學生快速熟悉藝術設計理念和軟件功能;通過軟件相關功能解析使學生深入學習軟件功能和製作特色;通過實戰演練和綜閤演練,拓展學生的實際應用能力。在內容編寫方麵,力求細緻全麵、重點突齣;在文字敘述方麵,注意言簡意賅、通俗易懂;在案例選取方麵,強調案例的針對性和實用性。
《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程》全麵係統地介紹3ds Max 9的各項功能和室內效果圖製作技巧,內容包括初識3ds Max 9、幾何體的創建 、二維圖形的創建、三維模型的創建、復閤對象的創建、幾何體的形體變化、材質和紋理貼圖、攝像機和燈光的應用、渲染與特效等。
《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程》采用案例編寫形式,體現“邊做邊學”的教學理念,不僅讓學生在做的過程中熟悉、掌握軟件功能,而且書中加入瞭案例的設計理念等分析內容,為學生今後走上工作崗位打下基礎。本書配套光盤中包含瞭書中所有案例的素材及效果文件,以利於教師授課,學生練習。
《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程》可作為中等職業學校平麵設計專業、多媒體專業及相關專業3ds Max 9課程的教材,也可作為相關人員的參考用書。
第1章 初識3ds Max
1.1 3ds Max 9室內設計概述
1.1.1 【操作目的】
1.1.2 【操作步驟】
1.1.3 【相關工具】
1.室內設計概述
2.室內建模的主要注意事項
1.2 3ds Max 9的操作界麵
1.2.1 【操作目的】
1.2.2 【操作步驟】
1.2.3 【相關工具】
1.3ds Max 9係統界麵簡介
2.菜單欄
3.工具欄
4.命令麵闆
5.工作區
6.視圖控製區
7.狀態欄
1.3 3ds Max 9的坐標係統
1.3.1 【操作目的】
1.3.2 【操作步驟】
1.3.3 【相關工具】
1.4 物體的選擇方式
1.4.1 【操作目的】
1.4.2 【操作步驟】
1.4.3 【相關工具】
1.選擇物體的基本方法
2.區域選擇
3.編輯菜單選擇
4.物體編輯成組
1.5 物體的變換
1.5.1 【操作目的】
1.5.2 【操作步驟】
1.5.3 【相關工具】
1.移動物體
2.鏇轉物體
3.縮放物體
1.6 物體的變換
1.6.1 【操作目的】
1.6.2 【操作步驟】
1.6.3 【相關工具】
1.直接復製物體
2.利用鏡像復製物體
3.利用間距復製物體
4.利用陣列復製物體
1.7 捕捉工具
1.7.1 【操作目的】
1.7.2 【操作步驟】
1.7.3 【相關工具】
1.三種捕捉工具
2.位置捕捉
3.角度捕捉
4.百分比捕捉
5.捕捉工具的參數設置
1.8 對齊工具
1.8.1 【操作目的】
1.8.2 【操作步驟】
1.8.3 【相關工具】
1.9 撤銷和重做命令
1.9.1 【操作目的】
1.9.2 【操作步驟】
1.9.3 【相關工具】
1.10 物體的軸心控製
1.10.1 【操作目的】
1.10.2 【操作步驟】
1.10.3 【相關工具】
1.使用軸心點
2.使用選擇中心
3.使用變換坐標中心
第2章 幾何體的創建
2.1 戶外座椅
2.1.1 【案例分析】
2.1.2 【設計理念】
2.1.3 【操作步驟】
1.座椅麵
2.座椅支架
2.1.4 【相關工具】
1."長方體"工具
2."圓柱體"工具
3."平麵"工具
2.1.5 【實戰演練】創建茶幾
2.2 時尚圓桌
2.2.1 【案例分析】
2.2.2 【設計理念】
2.2.3 【操作步驟】
2.2.4 【相關工具】
1."圓錐體"工具
2."圓環"工具
2.2.5 【實戰演練】創建壁燈
2.3 餐桌
2.3.1 【案例分析】
2.3.2 【設計理念】
2.3.3 【操作步驟】
2.3.4 【相關工具】
1."切角長方體"工具
2."四棱錐"工具
2.3.5 【實戰演練】創建中式長闆凳
2.4 吸頂燈
2.4.1 【案例分析】
2.4.2 【設計理念】
2.4.3 【操作步驟】
2.4.4 【相關工具】
1."管狀體"工具
2."膠囊"工具
2.4.5 【實戰演練】創建草坪燈
2.5 綜閤演練--創建辦公櫃
2.6 綜閤演練--創建會議桌
第3章 二維圖形的創建
3.1 中式花窗
3.1.1 【案例分析】
3.1.2 【設計理念】
3.1.3 【操作步驟】
3.1.4 【相關工具】
1."綫"工具
2."矩形"工具
3.1.5 【實戰演練】創建中式吊燈
3.2 垃圾桶
3.2.1 【案例分析】
3.2.2 【設計理念】
3.2.3 【操作步驟】
3.2.4 【相關工具】"圓"工具
3.2.5 【實戰演練】創建吧椅
3.3 卡通掛錶
3.3.1 【案例分析】
3.3.2 【設計理念】
3.3.3 【操作步驟】
3.3.4 【相關工具】
1."圓環"工具
2."弧"工具
3."螺鏇綫"工具
4."文本"工具
5."星形"工具
3.3.5 【實戰演練】創建螺絲
3.4 綜閤演練--創建歐式床
3.5 綜閤演練--創建現代落地燈
第4章 三維模型的創建
4.1 辦公桌
4.1.1 【案例分析】
4.1.2 【設計理念】
4.1.3 【操作步驟】
4.1.4 【相關工具】
1."編輯樣條綫"修改器
2."擠齣"修改器
3."倒角"修改器
4.1.5 【實戰演練】創建辦公椅
4.2 服務颱
4.2.1 【案例分析】
4.2.2 【設計理念】
4.2.3 【操作步驟】
4.2.4 【相關工具】
1."彎麯"修改器
2."編輯網格"修改器
4.2.5 【實戰演練】創建公共座椅
4.3 中式落地燈
4.3.1 【案例分析】
4.3.2 【設計理念】
4.3.3 【操作步驟】
4.3.4 【相關工具】"車削"修改器
4.3.5 【實戰演練】創建紅酒瓶
4.4 煙灰缸
4.4.1 【案例分析】
4.4.2 【設計理念】
4.4.3 【操作步驟】
4.4.4 【相關工具】
1.認識"可編輯多邊形"
2."編輯頂點"捲展欄
3."編輯邊"捲展欄
4."編輯邊界"捲展欄
5."編輯多邊形"捲展欄
6."編輯元素"捲展欄
7."編輯幾何體"捲展欄
8."選擇"捲展欄
9."細分麯綫"捲展欄
4.4.5 【實戰演練】創建起子
4.5 夏季遮陽帽
4.5.1 【案例分析】
4.5.2 【設計理念】
4.5.3 【操作步驟】
4.5.4 【相關工具】"殼"修改器
4.5.5 【實戰演練】創建杯子
4.6 綜閤演練--創建餐桌椅
4.7 綜閤演練--創建櫃子
第5章 復閤對象的創建
5.1 洗手盆
5.1.1 【案例分析】
5.1.2 【設計理念】
5.1.3 【操作步驟】
5.1.4 【相關工具】"布爾"工具
5.1.5 【實戰演練】創建鼠標
5.2 桌布
5.2.1 【案例分析】
5.2.2 【設計理念】
5.2.3 【操作步驟】
5.2.4 【相關工具】"放樣"工具
5.2.5 【實戰演練】創建窗簾
5.3 牙膏
5.3.1 【案例分析】
5.3.2 【設計理念】
5.3.3 【操作步驟】
5.3.4 【相關工具】"連接"工具
5.3.5 【實戰演練】創建啞鈴
5.4 綜閤演練--創建顯示器
5.5 綜閤演練--創建歐式圓桌
第6章 幾何體的形體變化
6.1 疊好的毛巾
6.1.1 【案例分析】
6.1.2 【設計理念】
6.1.3 【操作步驟】
6.1.4 【相關工具】"FFD(長方體)"修改器
6.1.5 【實戰演練】創建會客室沙發
6.2 金元寶
6.2.1 【案例分析】
6.2.2 【設計理念】
6.2.3 【操作步驟】
6.2.4 【相關工具】NURBS
6.2.5 【實戰演練】創建高腳杯
6.3 綜閤演練--創建棒球棒
6.4 綜閤演練--創建休閑沙發
第7章 材質和紋理貼圖
7.1 公共座椅材質的設置
7.1.1 【案例分析】
7.1.2 【設計理念】
7.1.3 【操作步驟】
7.1.4 【相關工具】
1.認識"材質編輯器"
2."明暗器基本參數"捲展欄
3."基本參數"捲展欄
4."貼圖"捲展欄
7.1.5 【實戰演練】中式椅子材質的設置
7.2 餐桌椅材質的設置
7.2.1 【案例分析】
7.2.2 【設計理念】
7.2.3 【操作步驟】
1.布料材質的設置
2.木紋材質的設置
7.2.4 【相關工具】
1.Vray"基本參數"捲展欄
2."衰減"貼圖
7.2.5 【實戰演練】沙發組閤材質的設置
7.3 大理石裝飾材質的設置
7.3.1 【案例分析】
7.3.2 【設計理念】
7.3.3 【操作步驟】
7.3.4 【相關工具】
1."多維/子對象"材質
2."凹凸"貼圖
7.3.5 【實戰演練】浴盆材質的設置
7.4 蠟燭、紅酒材質的設置
7.4.1 【案例分析】
7.4.2 【設計理念】
7.4.3 【操作步驟】
7.4.4 【相關工具】
1.SSS材質
2."摺射"組
3."半透明"組
7.4.5 【實戰演練】文件架材質的設置
7.5 綜閤演練--颱燈材質的設置
7.6 綜閤演練--時尚沙發材質的設置
第8章 攝影機和燈光的應用
8.1 靜物--公裝沙發
8.1.1 【案例分析】
8.1.2 【設計理念】
8.1.3 【操作步驟】
1.在視口中創建攝影機
2.創建燈光
8.1.4 【相關工具】
1."目標聚光燈"工具
2."天光"工具
8.1.5 【實戰演練】靜物--座便器
8.2 靜物--餐桌椅
8.2.1 【案例分析】
8.2.2 【設計理念】
8.2.3 【操作步驟】
1.創建攝影機
2.創建燈光
8.2.4 【相關工具】
1."目標攝影機"工具
2."VRay陰影參數"捲展欄
8.2.5 【實戰演練】靜物--辦公桌
8.3 Web燈光的創建--地燈
8.3.1 【案例分析】
8.3.2 【設計理念】
8.3.3 【操作步驟】
8.3.4 【相關工具】
1."自由點光源"工具
2."泛光燈"工具
8.3.5 【實戰演練】Web燈光的創建--射燈
8.4 室內燈光的創建--客廳
8.4.1 【案例分析】
8.4.2 【設計理念】
8.4.3 【操作步驟】
8.4.4 【相關工具】VR燈光
8.4.5 【實戰演練】室內燈光的創建--多功能廳
8.5 綜閤演練--工藝品
8.6 綜閤演練--臥室
第9章 渲染與特效
9.1 渲染效果圖--客廳
9.1.1 【案例分析】
9.1.2 【設計理念】
9.1.3 【操作步驟】
1.渲染草圖
2.設置光照貼圖
9.1.4 【相關工具】
1.V-Ray渲染器設置參數
2.V-Ray幀緩衝區(VFB)
9.1.5 【實戰演練】渲染效果圖--多功能廳
9.2 蠟燭燃燒的效果
9.2.1 【案例分析】
9.2.2 【設計理念】
9.2.3 【操作步驟】
1.製作火效果
2.設置渲染
9.2.4 【相關工具】
1.大氣裝置
2."環境和效果"麵闆
3.火效果
9.2.5 【實戰演練】燃燒的壁爐篝火
9.3 VRay卡通效果
9.3.1 【案例分析】
9.3.2 【設計理念】
9.3.3 【操作步驟】
9.3.4 【相關工具】VRay卡通
9.3.5 【實戰演練】卡通手鐲
9.4 毛巾效果
9.4.1 【案例分析】
9.4.2 【設計理念】
9.4.3 【操作步驟】
9.4.4 【相關工具】
1.Cloth
2.布料集閤
3.剛體集閤
9.4.5 【實戰演練】床單
9.5 綜閤演練--靜物渲染
9.6 綜閤演練--臥室
拿到這本《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程(附光盤)》已經有段時間瞭,說實話,最初吸引我的主要是“邊做邊學”這個概念,以及“3d Max 9”這個版本號——雖然現在3d Max迭代很快,但9版本在我看來依然是很多入門者和一些資深從業者仍然在使用的穩定平颱,它的學習麯綫相對平緩,很多核心操作邏輯並沒有根本性的改變。這本書的包裝很樸實,沒有花哨的封麵設計,拿到手裏沉甸甸的,感覺內容會很紮實。附帶的光盤是一個亮點,在如今數字資源泛濫的時代,實體光盤帶來的那種“親手操作”的感覺還是很有吸引力的。我比較好奇的是,光盤裏會包含哪些案例的源文件,以及是否會有視頻教程之類的輔助材料。我的工作涉及一些簡單的室內設計輔助,但3d建模和渲染方麵一直是個短闆,希望這本書能幫我彌補這方麵的不足,讓我能獨立完成一些簡單的效果圖,比如某個房間的初步布局和材質演示。我對這本書的期待是,它能提供清晰易懂的步驟,而不是一上來就堆砌大量的專業術語,讓我這種半路齣傢的人能夠快速上手,並且能夠真正地“邊做邊學”,在跟著案例操作的過程中理解背後的原理。
評分作為一名對3d Max軟件有著濃厚興趣但缺乏係統指導的愛好者,我一直希望找到一本能夠真正幫助我入門並快速上手室內效果圖製作的教材。《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程(附光盤)》這個書名無疑戳中瞭我的痛點。我之前嘗試過一些網絡上的零散教程,但往往不成體係,學完之後也感覺似懂非懂。《邊做邊學》的理念讓我覺得這本書的學習方式會更加靈活和實用,我傾嚮於通過實際操作來鞏固知識,而不是死記硬背理論。我非常期待這本書能夠包含一係列具有代錶性的室內設計案例,從客廳、臥室到廚房、衛生間,甚至是商業空間,能夠覆蓋到日常設計中比較常見的場景。並且,我希望作者能夠深入淺齣地講解每一個案例的建模過程,包括如何利用Max的各種工具進行精確建模,如何創建和編輯各種復雜的模型,以及如何進行場景的布局和道具的擺放。同時,我也特彆關注這本書在材質和燈光方麵的講解,我希望能學到如何使用不同的材質貼圖來錶現各種材質的質感,以及如何通過設置不同的燈光類型和參數來營造不同的氛圍和光影效果。
評分最近一直在尋找能夠係統提升我3d Max建模和渲染技巧的書籍,這次偶然看到瞭《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程(附光盤)》。我是一名室內設計初學者,目前對3d Max的學習還停留在基礎建模操作層麵,對於如何製作齣逼真、有吸引力的室內效果圖,我感到非常睏惑。尤其是材質的運用、燈光的設置以及最終的渲染參數調整,這些都是我急需攻剋的難關。這本書的名字“案例教程”讓我眼前一亮,我一直認為通過實操案例來學習是最高效的方式。我希望這本書能夠包含一些當下比較流行和實用的室內設計風格的案例,比如現代簡約、北歐風格,或者是新中式風格,並且能夠從零開始,詳細講解每一個案例的建模思路、布綫技巧、材質貼圖的選擇與調整、以及如何布置燈光纔能達到最佳的視覺效果。當然,附帶的光盤也是一個重要的考量因素,我希望光盤中能提供案例的源文件,讓我可以對照著書本進行修改和學習,最好還能有一些快速瀏覽的渲染縮略圖,這樣我可以在開始之前就對最終效果有一個大緻的瞭解。
評分作為一名自由職業的室內設計師,我深知擁有紮實的3d Max技能對於接單和提升客戶滿意度的重要性。《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程(附光盤)》這本書,在我看來,是一本值得我投資的實用工具書。我之所以選擇它,主要是我對“邊做邊學”這種互動式的學習模式非常認可,並且3d Max 9這個版本對我來說並不陌生,很多操作邏輯我都很熟悉,更容易上手。我非常期待這本書能夠提供一些行業內比較通用和實用的室內設計案例,最好能包含一些從戶型圖到最終渲染成圖的完整流程,讓我能夠全程跟進,理解每一個環節的處理方式。重點是我希望在材質錶現和燈光布置方麵能有深入的講解,尤其是在錶現各種材料的質感,比如木材的紋理、石材的光澤、布藝的柔軟度等,以及如何通過燈光來營造齣空間的情感和氛圍,這對我來說是至關重要的。附帶的光盤,我希望能夠提供豐富的案例源文件,讓我能夠自由地修改和拆解,同時,我也希望能有一些實用的小插件或者腳本,能夠提高我的工作效率。
評分我是一名有著一定3d Max基礎的設計師,但總覺得自己在室內效果圖錶現力上還有提升空間。《邊做邊學3d Max 9室內效果圖設計案例教程(附光盤)》這本書,恰好可以滿足我在現有基礎上進行深造的需求。我尤其看重“案例教程”這四個字,因為我相信通過學習具體的項目,能夠更直觀地掌握各種高級技巧和解決方案。我希望這本書的案例能夠比較新穎,能夠體現當前室內設計的一些發展趨勢和流行元素,比如智能傢居的融入,或者是一些新型環保材料的應用。在建模方麵,我希望能夠學到一些更精細化的建模技巧,比如傢具的細節處理,或者是一些復雜結構的建模方法。而對於渲染方麵,我更看重如何在保證效率的同時,提升渲染的真實感和藝術感,比如如何調整V-Ray的全局光照設置,如何使用HDR貼圖來創建自然光影,以及如何進行後期調色來增強圖片的氛圍。附帶的光盤,我希望能包含一些高質量的貼圖素材和一些預設的渲染場景,這樣可以幫助我節省大量的時間,並且能夠快速地學習到一些大師級的設置。
評分1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽”。那次我結識瞭許許多多的新朋友,聽到瞭他們振振有詞的演講。我有些慚愧。他們一個個成績優秀,而我?我發誓努力嚮他們學習。
評分1987年,我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”,對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文,還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情,便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”,也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師,誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等,哦,原來還有這麼多理想,我明白瞭:理想,不管是什麼,它都是人生的指路燈,隻要是為國為人民有利的,我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光,發熱。有瞭正確的理想,讀書有瞭動力。記得初三那年段考,我一下子從十幾名躍居全班第三名,後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽,讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人,熱愛集體。當上班裏的小乾部後,我帶領同學學習,得到瞭老師的贊揚,工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。
評分你可曾有這樣的實驗:當你在等一輛計程車時,它就是不齣現?而且等其他的東西似乎也總是如此。因此俗彥有雲:“時時掀蓋來,煮水久不開。” 同樣地,有時你覺得一通期待中的電話讓你等的不耐煩。在仿佛無數個小時的漫長等待後,你決定找點彆的事做,果不其然,電話鈴聲立刻跟著響瞭起來。
評分還好吧,好薄,講的也不特彆細緻,不適閤初學者
評分還在學!編的挺不錯
評分挺好的書,不錯,喜歡,正在看
評分好評!!!
評分很好,很好,很好,很好。
評分書籍是兒童認識世界的一個窗口。在新世紀裏,課外閱讀是兒童發展的一種重要的精神資源。通過閱讀,可以把孩子引入一個神奇美妙的圖書世界,使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。我們的教育要趕超時代,就得超越課堂,去開闢課外閱讀的廣闊天地。書是無聲的,但是書是有生命的,隻有學生産生瞭濃厚的興趣,纔能讓閱讀成為心靈的對話,讓眼前變成一片遼闊而絢麗的世界。總之,興趣不是天生就有的,讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。隻要我們用心去培養學生,長此以往,相信一定能夠培養起學生的讀書興趣。
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