教育技术水平考试辅导教程（教学人员·初级）（附光盘） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

“考试大纲”的颁布不仅为上千万中小学教师的复习、备考提供了依据，也将培训与考试有机地结合在一起，从而有利于促进教师教育技术能力的发展。而本书的编写原则是使学科教师能将培训的收获与考试要求相结合，理解教育技术水平考试的相关要求、考试形式与考点，促进教育技术能力的发展。

内容简介

《教育技术水平考试辅导教程（教学人员）（初级）（附光盘）》以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《中小学教学人员教育技术能力培训大纲（初级）》、《全国中小学教师教育技术水平考试 （NTET）教学人员初级考试大纲（试行）》和《教育技术培训教程（教学人员初级）》（高教版、北师大版）为依据，对《考试大纲》进行了详细解读，以促进教育技术能力培训与考试的紧密结合，有效提升广大中小学学科教师的教育技术能力水平。
全书共五章，在对中小学教师教育技术能力水平考试进行总体介绍的基础上之后，对《考试大纲》的基础知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价等五部分核心内容进行了详细解读，设有考纲要求、考点解析、样题分析、强化训练等部分。《教育技术水平考试辅导教程（教学人员）（初级）（附光盘）》还建设了配套光盘，开发了与真实的考试环境相类似的模拟测试系统，并提供了中小学19个科目的模拟测试试卷。
全书内容紧扣标准和考试认证体系，可供广大教师参与培训、准备考试和日常学习参考。

目录

前言
第1章 全国中小学教师教育技术水平考试介绍
第一节 全国中小学教师教育技术水平考试的背景
第二节 《考试大纲》介绍
第三节 考试的组织与实施

第2章 教育技术基本概念与相关理论
第一节 教育技术与信息技术
第二节 教学设计的基本概念与方法
第三节 三种学习理论
第四节 教育技术应用的意义

第3章 教学设计的基本方法与实践活动
第一节 需求分析
第二节 教学目标分析与教学内容的组织
第三节 常见教学策略的选择与应用
第四节 教学媒体的选择
第五节 面向教与学的教学评价
第六节 综合演练

第4章 教学媒体的利用与学习资源的开发
第一节 电子教案的设计与制作
第二节 教学资源的基本概念及常见数字教学资源
第三节 常见数字教学资源的获取方法
第四节 数字教学资源的存储与组织管理
第五节 教学演示课件及其制作

第5章 信息环境下的教学实施与教学评价
第一节 教学实施的基础知识
第二节 常见教学组织形式及其教学交流方法
第三节 教学评价的内容与方法
第四节 数据统计与分析工具的使用
第五节 统计结果的分析与表达
第六节 教学反思的基本方法
第七节 对教师教学评价的认识
附录
主要参考文献
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大概看了下，非常喜欢:..巴菲特1.巴菲特写的书，值得买，巴菲特致股东的信股份公司教程,巴菲特致股东的信——股份公司教程收录了投资大师沃伦·巴菲特写给伯克希尔——哈撒韦公司股东的信，探讨的主题涵盖管理、投资及评估等，其中核心的精神是由格雷厄姆和托德提出的，书中论述了公司治理、公司财务与投资、普通股、兼并与收购及会计与纳税等内容，是一本既精炼又富于实用性和教育性的投资手册。特别是虽然这是一本投资书籍，但内容并不枯燥，而是精彩绝伦、妙趣横生，使读者能够从中领略到一个崭新的投资世界。巴菲特致股东的信——股份公司教程的由来巴菲特当然没有写过什么书，但他每年都要在伯克希尔·哈撒韦的公司年报中给股东写一封信，总结在过去一年中的成败得失。从挑选经理、选择投资目标、评估公司，到有效地使用金融信息，这些信涵盖面甚广。但是，在美国法律教授劳伦斯人坎宁安将这些信援特定的主题加以组织整理著成本书以前，、这些信中蕴含的思想并没有引起本应获得的广泛关注。巴菲特本人认为，这本书比到目前为止的任何一本关于他的传记都要好，如果他要挑一本书去读，那必定是巴菲特致股东的信——股份公司教程。值得买，[]很好的一本书，1.1与所有者相关的企业原则@1.尽管我们的形式是法人组织，但我们的经营观念却是合伙制。查理·芒格和我将我们的股东看做是所有者合伙人（-），并将我们自己看作经营合伙人（）。（由于我们的持股规模，不管怎样我们还是有控制权的合伙人。）我们并不将公司本身作为我们企业资产的最终所有者，而是将企业看成是一个通道，我们的股东通过它拥有资产。查理和我希望你们不要认为自己仅仅拥有一纸价格每天都在变动的凭证，而且一旦发生某种经济或政治事件就会使你紧张不安，它就是出售的候选对象。相反，我们希望你们把自己想像成一家企业的所有者之一，对这家企业你愿意无限期地投资，就像你与家庭成员合伙拥有一个农场或一套公寓那样。在我们这里，我们没有把伯克希尔的股东看成是过往人群中不知姓名的成员，而是把他们看作为了在身后留下些什么而将他们的资金托付予我们的、共担风险的投资者。事实证明，大多数伯克希尔的股东确实信奉这种长期合伙的理念。即便在计算时把我拥有的股票数量排除在外，伯克希尔股票的年成交量也仅是其他美国大公司的一个零头。实际上，我们的股东对伯克希尔股票的投资行为与伯克希尔本身对其所投资的公司的行为极为相像。例如，作为可口可乐公司和吉列公司股票的持有者，我们把伯克希尔当成是两家非凡企业的非经营性合伙人，我们用这两家公司的长期进步，而不是其股票每个月的涨幅，来衡量我们的成功。事实上，我们至少不关心几年中这些公司的股票毫无成交，或没有

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“考试大纲l”的颁布q不仅为上千万中小学教师DF的复习、备考提供了依据，也将培训与考试有X机地结b合在一起，

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