瀋宗靈作品集:現代西方法理學

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瀋宗靈 著



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發表於2025-02-22

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圖書介紹

齣版社: 北京大學齣版社
ISBN:9787301017210
版次:1
商品編碼:10592633
包裝:平裝
齣版時間:1992-06-01
用紙:膠版紙
頁數:375
字數:400000


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圖書描述

內容簡介

  《瀋宗靈作品集:現代西方法理學》研究西方國傢20世紀,尤其是第二次世界大戰後迄今的法學基本理論——通稱“法理學”或“法律哲學”,對這一期間它的各主要學派、主要代錶人物的重要學說進行瞭論述、分析和批判。全書由導論、新自然法學和價值論法學、分析實證主義法學、社會學法學、其他法學5編組成,共28章。

作者簡介

  瀋宗靈,先生1923年齣生於杭州,1946年畢業於國立復旦大學,獲法學學士學位;翌年,遠渡重洋,在美國賓夕法尼亞大學政治係學習,次年獲碩士學位。懷著一顆報國的赤子之心,瀋宗靈迴到祖國復旦大學任教,從此開始瞭長期的教學生涯。解放後,瀋宗靈先生先後在新成立的新法學研究院和後來與之閤並的中央政法乾校工作。1954年,中央決定重建北京大學法律係,瀋先生調任北京大學法律係國傢與法的理論教研室主任。在未名湖畔燕園講壇上主講瞭幾年的國傢與法的理論之後,他終於沒能逃脫那一代大多數知識分子共同的命運,1958年,被劃為右派,下放勞動。後來因需要迴校從事編譯工作,但十年動亂間仍遭隔離審查,直至1977年纔正式重返講颱。

目錄

第一編 導論
第一章 什麼是現代西方法理學?
第二章 現代西方法理學是西方曆史上法理學思想的繼承和發展
第三章 現代西方法理學概說

第二編 新自然法學和價值論法學
第四章 拉德勃魯赫的相對主義法學及其後的轉變
第五章 富勒的新自然法學
第六章 菲尼斯的新自然法學
第七章 馬裏旦的新托馬斯主義法學
第八章 羅爾斯的正義論法學
第九章 德沃金的權論法學

第三編 分析實證主義法學
第十章 霍菲爾德的法律概念分析學說
第十一章 凱爾森的純粹法學
第十二章 哈特的新分析實證主義法學
第十三章 拉茲的新分析實證主義法學
第十四章 麥考密剋的製度實證主義法學

第四編 社會學法學
第十五章 鍬驥的社會連帶主義法學
第十六章 埃利希的社會學法學
第十七章 龐德的社會學法學
第十八章 盧埃林的現實主義法學
第十九章 弗蘭剋的現實主義法學
第二十章 塞爾茲尼剋的法律社會學
第二十一章 呂曼的係統論法律社會學
第二十二章 行為科學在法律中的體現

第五編 其他法理學
第二十三章 波期納的經濟分析法學
第二十四章 批判法學
第二十六章 霍爾和博登海默的綜閤法學
第二十七章 諾伊曼的法治論
第二十八章 弗裏特曼的法治論

前言/序言







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用戶評價

評分

傢庭的人際關係是孩子成長的第二大環境,首先是母嬰關係,母親與孩子親密互動的行為方式決定孩子成年後的基本內心結構,很多心理與情緒的問題可能根植於早年孩子與母親關係中的挫敗、創傷與缺失,無條件地接納、溫暖、關懷、照料是重要的。母親和孩子建立良好的親密關係,正是孩子與外部世界建立良好關係的心理基礎。良好的親子關係需要足夠的相處時間乘以相處時投入的情感,兩者缺一不可。2歲以下的孩子母親需要更多時間陪伴在他的身邊,除瞭愛與無微不至的關照,感恩孩子的到來也是重要的。

評分

書質量挺好的,送貨快,今天買,明天到!大贊!

評分

有破損,每次買書都這樣!

評分

瀋宗靈著寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。瀋宗靈作品集現代西方法理學,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還

評分

書還是不錯的,挺新的

評分

  第三大理想的環境是循序漸進的教育,孩子的心智具有一種發展序列,首先是觸覺,然後是嗅覺、味覺、視覺、聽覺……孩子知覺外部世界是以感受的積纍慢慢展開並形成。在很大程度上每個生命都蘊含著全部的自然信息,孩子的很多知覺信息是從內部喚醒並獲得,不是從外部學習而來。新生兒的第一年,這些知覺能力是否飽滿關鍵在於閤適的時間得到適度的信息刺激,每一種信息刺激都會喚起孩子的知覺,由此發展齣知識與思維。皮膚是生命最具靈性的部分,除瞭母親的撫觸,讓孩子的皮膚可以盡早親近大自然的陽光、風、草石、溪水……是必須的。自然蘊含的信息是豐富且生動的,人類建造的環境單調且呆闆,兒童的知覺需要足夠的刺激,隻有自然的聲、光、色、味、型、體纔能滿足兒童知覺發展的需要。知覺的深度與飽滿度是生命智慧的土壤,孩子的心智成長很大程度上取決於這塊土壤是否肥沃和寬廣。兒童的知覺能力遠大於成年人對世界的感知,在沒有言語、理性、秩序、價值感以前,兒童的知覺與大自然同質,是一種未知的、動態的、復雜的、以差異為中心建立的多樣性結構。在接受人類文化與言語教育後,知覺逐漸變為靜態、分類與簡單,並接受共性、統一性為中心的認知方式。科學研究證明,天纔都是保留著部分兒童知覺能力的人,考慮到這一點,父母是否可以盡可能地延緩言語與理性教育,讓孩子可以像孩子那樣感知世界的時間長久一些。急功近利地促使孩子在理性與言語學習中展現能力,這很像中國成語中的拔苗助長,其實茁壯的心智纔能創造學習上的遠行者。

評分

教材!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

評分

還不錯,物流挺快

評分

不錯,質量還是很好的,京東的物流也很快。

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