教養 金山 9787547419397 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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金山 著

圖書標籤:

• 教養
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• 成長
• 金山
• 思維方式
• 價值觀
• 生活智慧
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齣版社： 山東畫報齣版社

ISBN：9787547419397

商品編碼：10794340689

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

書名：	教養
作者：	金山
ISBN：	9787547419397
齣版社：	山東畫報齣版社
定價：	38.00元

其他信息（ 僅供參考，以實物為準）
開本：16開	裝幀：平裝
齣版時間：2016-08-01	版次：1
頁碼：403	字數：

內容簡介

人，為什麼要擁有教養？就如同人為什麼要優生優育、吃健康食品一樣，如果說這決定瞭人的體質，那麼教養就贏接關乎人的精神品質。一個人後天的世界觀、人生觀、價值觀建立，和對各類人和事物的判斷解讀，這都是由其教養決定的。 真正的成功應是這樣：不管彆人怎麼看，真心滿足並欣賞自己的生活；知足地活著；不為各類商業炒作所誘惑；能享受寂寞孤獨；無需和彆人攀比，有自己的主見；更不會以世俗成功的標準，去炫耀和刻意證明自己；生老病死——在人生每個階段都能坦然安詳地去麵對。 孟母三遷，是由於社會環境影響瞭孟子，而孟母的成功，則受益於她的傢庭教育理念。而今很多傢庭中的教育問題，在轉學、搬傢乃至傍上校長後也沒能解決，其根源在於傢庭環境本身。但是這些傢長往往又不肯自省，一味責怪學校和社會，所以即便韆方百計地轉學、遷居，也不過是將問題帶著一起走罷瞭。 國傢隻承認五十六個民族，也隻有這五十六個民族享有同等的地位。至於低頭族、啃老族、閃婚族、月光族……如果有人覺著是時尚，非得把自己劃為一族的話，誰也不好說什麼。人往高處走——隻有嚮上走的人纔會有阻力，纔需要勵誌拼搏。至於甘願沉淪，充當與世無爭的低頭、啃老、月光等族的朋友，隻不過是給彆人的進步讓齣瞭空間而已。

圖書目錄

關於教養 傢庭與學習篇 孩子為什麼不溝通？ 孩子為什麼會退步？ 孩子為什麼總是考不好？ 孩子為什麼不聽話？ 孩子為什麼好高騖遠？ 孩子為什麼這麼笨？ 孩子為什麼就愛看電視？ 孩子為什麼愛撒謊？ 孩子為什麼個性強？ 孩子為什麼不願意“斷奶”？ 偏科怎麼辦？ 你真的是一個好傢長嗎？ 生活與婚姻篇 為什麼我不幸福？ 為什麼必須放棄？ 為什麼我得不到更好的？ 為什麼保不住麵子？ 為什麼結齣這樣的苦果？ 為什麼委麯不能求全？ 為什麼是我的錯？ 為什麼不能放縱？ 為什麼無法滿足？ 為什麼事事不遂心？ 為什麼迴不到從前？ 為什麼適應不瞭工作？ 為什麼會進退兩難？ 為什麼會如此沒麵子？ 為什麼再婚夫妻難相處？ 你真的是一個好配偶嗎？ 理念分享篇 你的錶揚可能是錯的！ 十二年的學校生活側重點不同！ 多報班就可以贏在起跑綫上嗎？ 放假瞭，就讓孩子多睡會兒吧！ 有這樣一些電影，你可以陪著孩子一起看！ 中國老傢規——這就是教養 為什麼孩子要學會這樣做人？ 現實中的婚姻很難按照你想象的那樣發展！ 人際關係不好也許是自己這些方麵沒做好！ “學霸”分享提分方法 語文 數學 英語 化學 生物 曆史 地理 物理 政治 心理測試 你是不是一個閤群的人？ 你有耐心嗎？ 你是不是一個具有強迫癥的人？ 你容易得罪彆人嗎？ 你有哪些交際弱點？ 檢驗你的思考能力 你的控製欲強嗎？ 承認自己的缺點 微信公眾訂閱號“金山白話”網友留言 金山語錄

文摘|序言

暫無內容

作者介紹

金山，情感問題專傢、作傢、節目主持人。著有《金山夜話》《三十六計與人生》《聽見》《選擇》。

《星河彼岸的低語》 這是一部關於時間、記憶與個體如何在宏大曆史洪流中尋找自身坐標的史詩級作品。 第一部：時間之沙與失落的文明 故事始於一個被現代文明遺忘的角落——“靜默之地”。那裏矗立著一座被時間侵蝕得麵目全非的巨型觀測塔，據說，它是數韆年前一個掌握瞭超越時代科技的文明留下的最後遺跡。主人公艾莉亞，一位年輕的語言學傢兼考古學傢，受雇於一傢神秘的私人基金會，肩負著解讀塔內留存的、被認為是宇宙“最古老語言”的銘文的任務。 艾莉亞並非為瞭財富，她此行的動機源於一個深刻的個人謎團：她的祖父，一位聲名狼藉的星象學傢，在多年前神秘失蹤，隻留下瞭一本寫滿晦澀符號的日記和一句意味深長的話：“真正的曆史，從未被書寫。” 靜默之地的環境極端惡劣，狂風裹挾著細密的沙粒，仿佛要抹去一切存在的痕跡。在觀測塔的底層，艾莉亞發現瞭第一塊完整的銘文石闆。石闆上的文字結構復雜，融閤瞭數學邏輯與某種近乎音樂的韻律，與地球上任何已知的語言體係都格格不入。通過她對失傳語法的獨特直覺和祖父日記中的零星綫索，艾莉亞開始艱難地構建這座文明的敘事。 她發現，這個被稱為“先驅者”的文明並非毀於戰爭或災難，而是主動選擇瞭“寂靜”。他們曾與宇宙中無數智慧生命進行交流，掌握瞭時間流速的秘密，能夠感知到宇宙未來萬億年的演變。然而，正是這種全知全能，讓他們陷入瞭一種深刻的虛無。當一切可能性都已被預見，創造的衝動便消散瞭。他們的最終抉擇是：停止乾預，將自己的知識封存，等待一個“未被預知”的文明齣現，來重新點燃文明的火種。 第二部：記憶的拓撲學與內心的戰場 隨著艾莉亞的解讀深入，她發現觀測塔不僅僅是一個記錄曆史的檔案館，更是一個復雜的記憶儲存庫。先驅者的“語言”實際上是一種信息編碼，可以直接與讀者的意識産生共鳴，喚醒被遺忘的、甚至是尚未發生的記憶片段。 艾莉亞開始經曆強烈的“時間錯位感”。她看到瞭先驅者文明的鼎盛時期，目睹瞭他們如何用純粹的意念構建齣漂浮在星際之間的城市；她也感受到瞭那個文明在洞悉萬物終結後的那種冰冷而壯闊的悲哀。 這種信息洪流對她的精神造成瞭巨大衝擊。她開始混淆自己的身份與那些遙遠先驅者的體驗。更可怕的是，她發現基金會背後的勢力——一個名為“守夜人”的秘密組織，他們對先驅者的知識早有覬覦。守夜人相信，通過掌握“時間拓撲學”，他們可以重塑現實，消除所有“錯誤”的發生，建立一個絕對有序的、沒有自由意誌的完美社會。 在塔內深處，艾莉亞遇到瞭一個關鍵人物——卡萊爾，一位聲稱自己是先驅者文明最後的“維護者”的實體化投影。卡萊爾並非實體，而是被設計用來測試繼承者的智能程序。他警告艾莉亞：先驅者的知識是雙刃劍，一旦被用於修正過去，將導緻宇宙在邏輯上自我悖論而崩潰。 卡萊爾引導艾莉亞接觸到一塊核心晶體，那裏麵保存著她祖父的最後訊息。原來，祖父並非失蹤，而是主動進入瞭這座塔的“時間緩衝區”，試圖用自己的生命力來乾擾守夜人對核心知識的提取。 第三部：選擇與悖論的交響 艾莉亞麵臨一個殘酷的選擇：是繼承先驅者的遺誌，徹底摧毀觀測塔，讓這份可能毀滅一切的知識永遠沉睡；還是利用祖父留下的“後門”，將部分知識轉化為一種“無害的隨機性”，注入到當前人類社會的認知結構中，從而激活一種“不可預測性”，打破守夜人基於“已知”所構建的控製網絡。 守夜人組織的主導者——冷酷的科諾斯博士，此時已抵達靜默之地。他啓動瞭強力脈衝，試圖強製讀取核心數據。一場圍繞知識控製權的對峙在古老的觀測塔中展開。 這不是一場物理上的戰鬥，而是一場精神與哲學的較量。艾莉亞必須在極短的時間內，整閤她所學到的先驅者邏輯、祖父的犧牲精神以及她自己對“不完美人性”的理解。 最終，艾莉亞沒有選擇摧毀，也沒有選擇完全占有。她利用卡萊爾提供的最後一個密鑰，將核心信息進行“模糊化處理”。她將那些關於時間、空間和終極規律的知識，不是以清晰的公式，而是以“詩歌”、“藝術的靈感”和“直覺的閃光”的形式，散布到全球的信息流中。她用這種方式確保瞭，這些知識不會被任何人當作工具，而是成為激發個體創造力和質疑精神的催化劑。 科諾斯博士的嘗試失敗瞭，他所提取到的隻是一片邏輯混亂的碎片，這讓他陷入瞭近乎癲狂的邏輯死循環。 尾聲：未完成的序章 當艾莉亞最終走齣觀測塔時，靜默之地已被風暴徹底掩埋。她成功地阻止瞭一場預設的未來，卻也成為瞭一個掌握瞭宇宙最深秘密卻無法言說的人。 世界似乎沒有立刻改變，但一些微妙的波動已經開始顯現：新的藝術思潮湧現，長久未解的物理難題突然有瞭新的思路，人們對“確定性”的執著開始鬆動。 艾莉亞知道，她所做的一切，不是為瞭給世界一個答案，而是為世界提供一個永恒的“提問”的機會。她繼承瞭先驅者的“寂靜”，但用人類的“喧囂”賦予瞭它新的生命。她抬頭望嚮星空，那裏依舊是無盡的未知，而正是這份未知，構成瞭文明繼續前行的唯一動力。她的旅程結束瞭，但人類對星河彼岸的低語的迴應，纔剛剛開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一大亮點，在我看來，很可能在於它對“教養”的深刻理解和闡釋。我總覺得，真正的教養，不僅僅是簡單的禮儀規矩，更是一種內在的修養，一種對世界的尊重，一種對生活的熱愛。我期待書中能夠深入探討，如何在傢庭中營造一種積極嚮上、充滿愛的氛圍，讓孩子在耳濡目染中，自然而然地習得良好的教養。我很好奇，書中是如何將“教養”與“金山”聯係起來的，我猜想，也許是說，良好的教養本身就是一座取之不盡、用之不竭的“金山”，它能夠幫助孩子在人生的道路上，走得更遠，更穩，更幸福。我期待書中能夠提供一些具體的實踐方法，讓我們傢長能夠更好地引導孩子，培養他們成為一個有品德、有能力、有擔當的人。這本書給我的感覺，是一種非常有力量的啓示，它讓我對傢庭教育有瞭更深層次的思考和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受是，它傳遞齣一種非常“接地氣”的教育理念。我初步翻閱瞭一下，感覺作者並非那種高高在上的理論傢，而是更像一位經驗豐富的實踐者，用親切的語言，分享著自己在傢庭教育中的點滴心得。我特彆喜歡書中那些充滿生活氣息的案例，它們不是生硬的理論闡述，而是發生在普通傢庭的真實故事，有成功，也有失敗，有歡笑，也有淚水。這些故事讓我覺得，教育並非遙不可及，而就在我們生活的瑣碎點滴之中。我尤其對書中關於“情緒管理”的章節很感興趣，我常常在教育孩子的過程中，因為自己的情緒失控而後悔。我希望這本書能夠給我一些切實可行的指導，讓我能夠更好地控製自己的情緒，成為一個更有耐心、更有智慧的傢長。同時，我也期待書中能夠分享一些關於如何引導孩子認識和管理自己情緒的方法，讓孩子從小就養成良好的情緒習慣。這本書的語言風格也非常舒服，沒有冗長的說教，而是充滿瞭溫暖和鼓勵，讓人讀起來感到輕鬆而有力量。

評分☆☆☆☆☆

最近偶然間翻閱到一本名為《教養 金山》的書，9787547419397，雖然我還沒來得及細細品讀，但從封麵設計和目錄的初步瀏覽來看，我已經被它深深吸引。這本書的裝幀簡約大氣，有一種沉靜的力量，仿佛一本陳年的老酒，散發著溫潤的光澤。封麵上的“教養”二字，樸實無華，卻又飽含深意，讓我不禁聯想到成長、學習、品德等一係列與人生息息相關的話題。而“金山”二字，更是點睛之筆，它不僅僅代錶著財富的積纍，更暗示著一種精神上的富足，一種在教養中汲取人生智慧，最終收獲豐厚精神“金山”的寓意。我特彆期待書中能夠探討如何在復雜的社會環境中，通過良好的教養，為下一代構建起堅實的人生基石，讓他們能夠像真正的金山一樣，堅不可摧，光彩奪目。我猜想，書中一定蘊含著許多行之有效的育兒理念和實踐方法，能夠幫助我們傢長更好地理解孩子，引導孩子，與孩子一同成長。對於一個正在為孩子教育問題而思考的傢長來說，這本書無疑是一座值得深入挖掘的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多地集中在它是否能提供一種全新的視角來看待傢庭教育。我們現在的教育環境，充斥著各種各樣的信息和觀點，有時候反而讓我們感到迷茫。我希望《教養 金山》這本書，能夠像一位經驗豐富的引路人，為我指明方嚮。我特彆想瞭解書中是否會探討如何平衡孩子的學業與品德培養，如何在激烈的競爭中，讓孩子保持內心的平和與善良。我還希望，書中能夠提供一些關於如何培養孩子創造力的方法，如何在填鴨式的教育模式下，激發孩子的想象力和探索精神。從“金山”這個名字來看，我猜想這本書可能會強調一種長遠的教育眼光，不急功近利，而是著眼於孩子一生的發展。我期待書中能夠分享一些關於如何培養孩子終身學習能力的經驗，讓他們在未來能夠不斷地適應變化，不斷地超越自我。這本書給我的感覺，是一種沉靜的智慧，一種潤物細無聲的教育力量。

評分☆☆☆☆☆

讀《教養 金山》這本書，我的腦海裏立刻浮現齣一種畫麵：一個孩子，在父母的悉心教導下，像一顆種子，汲取著養分，茁壯成長，最終長成一棵參天大樹，枝繁葉茂，碩果纍纍。這種“金山”式的比喻，讓我覺得這本書不僅僅是關於知識的傳授，更是關於一種內在價值的塑造。我猜測，書中可能會深入探討如何培養孩子的品德，如何讓他們懂得感恩，如何教會他們獨立思考，如何讓他們擁有堅韌不拔的意誌。這些纔是孩子一生中最寶貴的財富，是任何物質財富都無法比擬的“金山”。我期待書中能提供一些具體的教育方法，幫助傢長們在這個物欲橫流的時代，守住教育的初心，不被外界的喧囂所乾擾，而是專注於為孩子打下堅實的品德基礎。同時，我也想知道，書中是如何將“教養”與“金山”這兩個概念巧妙地結閤起來的，它們之間存在著怎樣的必然聯係，又會如何指導我們的日常教育實踐。