全國高等學校教材（供麻醉學專業用）：麻醉設備學（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

為適應形勢發展，《全國高等學校教材（供麻醉學專業用）：麻醉設備學（第3版）》編委進行瞭適當調整。教材編寫內容比較第2版《麻醉設備學》略有拓寬，增加瞭電解質、酸堿、血氣監測、凝血監測、超聲監測和麻醉信息管理等與麻醉科工作內涵相關的設備內容。

目錄

第一章 緒論
一、麻醉學的發展和麻醉設備學
二、麻醉設備學的研究對象和任務
三、學習麻醉設備學的方法
第二章 體溫監測儀器
第三章 呼吸功能監測儀器
第四章 循環功能監測儀器
第五章 麻醉深度監測儀器
第六章 肌鬆監測儀器
第七章 超聲診斷儀器
第八章 醫學氣體監測儀器
第九章 血液電解質、酸堿和血氣監測儀器
第十章 凝血功能監測儀器
第十一章 人工氣道管理器械
第十二章 麻醉機
第十三章 通氣機
第十四章 醫用輸注設備
第十五章 體外輔助循環設備
第十六章 血液淨化和血液迴收設備
第十七章 圍術期保溫設備
第十八章 麻醉信息管理係統
第十九章 醫療設備安全管理
參考文獻
索引

前言/序言

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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快遞很給力，書也很實用

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