具體描述
內容簡介
《21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材：新編中文Auto CAD 2007 實用教程》在詳細剖析AutoCAD 2007功能點的難度和復雜程度後，通過一係列典型的實例幫助讀者學習和掌握AutoCAD 2007的功能和使用方法。《21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材：新編中文Auto CAD 2007 實用教程》內容安排由淺入深，突齣常用的實際操作，結構清楚，易學易懂，便於讀者學習和上機操作。
《21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材：新編中文Auto CAD 2007 實用教程》思路全新、圖文並茂、實例豐富，既可作為高等院校AutoCAD課程教材，也可作為高等職業院校、高等專科院校、成人院校、民辦高校的AutoCAD課程教材，還可供AutoCAD開發技術人員參考。
內頁插圖
目錄
第一章 中文AutoCAD2007簡介
第一節 AutoCAD簡介
一、AutoCAD的發展曆史
二、AutoCAD的基本功能
三、AutoCAD2007的新增功能
第二節 使用配置
一、“文件”選項卡
二、“顯示”選項卡
三、“打開和保存”選項卡
四、“打印和發布”選項卡
五、“係統”選項卡
六、“用戶係統配置”選項卡
七、“草圖”選項卡
八、“三維建模”選項卡
九、“選擇”選項卡
十、“配置”選項卡
第三節 圖形文件操作
一、新建圖形文件
二、打開圖形文件
三、保存圖形文件
四、加密圖形文件
習題一
第二章 認識界麵與基本操作
第一節 中文AutoCAD2007經典
界麵組成
一、標題欄
二、菜單欄
三、工具欄
四、繪圖窗口
五、命令欄
六、狀態欄
七、AutoCAD2007三維界麵組成
第二節 菜單功能介紹
一、“文件”菜單
二、“編輯”菜單
三、“視圖”菜單
四、“插入”菜單
五、“格式”菜單
六、“工具”菜單
七、“繪圖”菜單
八、“標注”菜單
九、“修改”菜單
十、“窗口”菜單
十一、“幫助”菜單
第三節 坐標係統
一、認識坐標係
二、點坐標的錶示方法
三、控製坐標的顯示
四、創建與使用用戶坐標係
第四節 設置繪圖環境
一、設置參數選項
二、設置圖形單位
三、設置圖形界限
習題二
第三章 使用與管理圖層
第一節 創建和設置圖層
一、圖層的特點
二、創建新圖層
三、設置圖層的顔色
四、設置圖層的綫型
五、設置圖層的綫寬
第二節 管理圖層
一、設置圖層特性
二、切換當前圖層
三、過濾圖層
四、圖層工具
五、保存與恢復圖層狀態
六、轉換圖層
習題三
第四章 繪製基本二維圖形
第一節 繪圖方法
一、繪圖菜單
二、繪圖工具欄
三、屏幕菜單
四、繪圖命令
第二節 繪製點
一、繪製單點和多點
二、繪製定數等分點
三、繪製定距等分點
第三節 繪製綫
一、繪製直綫
二、繪製射綫
三、繪製構造綫
第四節 繪製矩形和正多邊形
一、繪製矩形
二、繪製正多邊形
第五節 繪製圓和圓弧
一、繪製圓
二、繪製圓弧
第六節 繪製橢圓和橢圓弧
一、繪製橢圓
二、繪製橢圓弧
第七節 繪製與編輯多綫
一、繪製多綫
二、創建與修改多綫樣式
三、編輯多綫
第八節 繪製與編輯多段綫
一、繪製多段綫
二、編輯多段綫
第九節 繪製與編輯樣條麯綫
一、繪製樣條麯綫
二、編輯樣條麯綫
第十節 徒手畫綫
第十一節 修訂雲綫
第十二節 繪製區域覆蓋對象
第十三節 繪製平麵圖形
習題四
第五章 選擇與編輯圖形對象
第一節 選擇對象
一、設置對象的選擇模式
二、選擇對象的方法
三、快速選擇
第二節 刪除、移動 鏇轉和對齊
對象
一、刪除對象
二、移動對象
三、鏇轉對象
四、對齊對象
第三節 復製、陣列、偏移和鏡像對象
一、復製對象
二、陣列對象
三、偏移對象
四、鏡像對象
第四節 修改對象的形狀和大小
一、修剪對象
二、延伸對象
三、縮放對象
四、拉伸對象
五、拉長對象
第五節 倒角、圓角和打斷
一、倒角對象
二、圓角對象
三、打斷對象
四、打斷於點
五、閤並對象
六、分解對象
第六節 使用夾點編輯對象
一、控製夾點顯示
二、使用夾點編輯對象
第七節 編輯對象特性
一、“特性”選項闆
二、“特性”選項闆的功能
三、特性匹配
第八節 編輯圖形對象
習題五
第六章 精確繪製圖形
第七章 控製圖形顯示
第八章 麵域與圖案填充
第九章 塊與外部參照
第十章 文字標注與錶格
第十一章 標注圖形尺寸
第十二章 繪製基本三維對象
第十三章 繪製三維實體
第十四章 編輯三維實體
第十五章 機械設計行業實例
第十六章 建築設計行業實例
第十七章 上機實驗
前言/序言
用戶評價
第七段： 當我翻開《新編中文Auto CAD 2007 實用教程/21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材》這本書時，首先感受到的是它撲麵而來的“學院派”風格。這“規劃教材”的字樣，給我一種踏實感，仿佛它不是某個個人閉門造車的産物，而是經過瞭教育界的“集體智慧”打磨齣來的精品。我尤其好奇它在“編輯命令”和“圖層管理”這兩個模塊的處理。在我過去的CAD學習經曆中，“編輯命令”部分常常是讓人感到枯燥但又無法迴避的。畢竟，再完美的初次繪製，也需要大量的修改和完善。這本書會不會像一位熟練的工匠，教我們如何巧妙地運用“修剪”、“延伸”、“鏡像”、“鏇轉”、“縮放”、“陣列”等命令，來高效地完成對圖形的編輯和調整？它會不會提供一些進階的技巧，比如如何利用“分解”命令來修改塊，或者如何批量修改對象的屬性？更重要的是，它會不會在講解每一個編輯命令的時候，都配閤一些實際的應用場景，讓我們理解這個命令在解決具體問題時所扮演的角色？關於“圖層管理”，我一直認為這是CAD繪圖的“靈魂”。一個良好的圖層體係，能夠讓整個項目變得井然有序，便於後續的修改和協同。我希望這本書不僅僅是教我們如何創建圖層，更重要的是，它能引導我們思考如何製定一套閤理的圖層命名規範，如何根據不同的項目類型和設計需求，靈活地運用圖層顔色、綫型、綫寬等屬性來有效地組織和管理圖形信息。
評分第九段： 拿到這本《新編中文Auto CAD 2007 實用教程/21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材》，我的腦海裏立刻浮現齣大學課堂上，老師們在投影儀上逐一演示CAD命令的場景。這本書的定位，讓我覺得它一定是對CAD的知識點進行瞭係統的梳理和優化，是一本值得信賴的學習資料。我特彆想深入瞭解的是，這本書在“編輯命令”和“標注樣式”這兩個部分的講解深度。在我看來，一個精通CAD的人，不僅僅是要會畫，更要會“改”，而“改”的關鍵就在於那些強大的編輯命令。這本書會不會細緻地講解“修剪”、“延伸”、“鏡像”、“鏇轉”、“縮放”、“打斷”、“閤並”等常用編輯命令的使用方法？它會不會提供一些進階的技巧，比如如何利用“陣列”命令來創建復雜的圖案，或者如何利用“多引綫”來添加文字說明？我希望它能不僅僅是羅列命令，而是能通過實際案例，讓我們看到這些命令在解決實際問題時的威力。至於“標注樣式”，在我看來，這是體現設計專業性的重要環節。一套規範、美觀的標注，能夠極大地提高圖紙的可讀性和專業度。我希望這本書能夠清晰地講解如何設置標注樣式，包括文字的高度、字體、顔色，尺寸界綫的樣式，箭頭的大小，以及公差的標注方式等。它會不會提供一些不同行業標準的標注樣式參考，讓我們能夠更快地找到適閤自己的標注風格？
評分第五段： 這本書給我的感覺，就像一位經驗豐富的工程師，帶著我們一步一步地去“建造”我們的數字世界。它不僅僅是一本操作手冊，更像是一個“施工指南”，充滿瞭“實用”的智慧。“21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材”的字樣，更是讓我覺得它具有一種“標準化”的基因，意味著它的內容一定是經過嚴格的審核和篩選，具備較高的科學性和係統性。我特彆想知道，在“圖層管理”這個核心環節，這本書會給我們帶來怎樣的“乾貨”。在我看來，一個項目的設計，如果一開始就把圖層規劃得井井有條，後續的修改、協同工作都會事半功倍。它有沒有講解如何製定一套適閤不同項目類型（比如建築、機械、室內設計）的圖層命名規範？如何利用圖層的顔色、綫型、綫寬來清晰地錶達不同的設計意圖？我希望它不僅僅是教我們如何創建圖層，而是能教會我們如何“思考”圖層，如何將圖層作為一種管理工具，貫穿於整個設計過程。另外，對於“標注樣式”的講解，我也充滿瞭期待。在實際工程中，一套統一、規範的標注，不僅能提高圖紙的可讀性，更是體現專業性的重要標誌。它會不會教我們如何根據國標、國際標準或者項目需求，靈活地設置標注文字的大小、字體、對齊方式，以及尺寸界綫、引綫、公差等細節？我希望它能讓我們擺脫“臨摹”式的標注設置，而是能夠“設計”自己的標注樣式。
評分第一段： 這本書，我拿到手裏的時候，就覺得沉甸甸的，不是說它有多重，而是感覺裏麵蘊含的東西很多。翻開目錄，看到那些章節的標題，什麼“基本概念”、“繪圖命令”、“編輯命令”、“圖層管理”、“標注樣式”、“布局與打印”，一下子就把我的思緒拉迴瞭當年在學校第一次接觸AutoCAD的日子。那時候，CAD對我來說，就像一個神秘的黑匣子，各種命令、各種快捷鍵，感覺要背的東西太多瞭。這本書的“實用教程”幾個字，倒是給瞭我一些信心，希望它能像一個經驗豐富的老師傅，手把手地教我，把那些復雜的概念講透，把那些枯燥的命令變得生動有趣。我最期待的是它在“基本概念”部分的處理，是不是能從最基礎的二維繪圖原理講起，解釋清楚坐標係、對象捕捉、透明度這些看似簡單卻又非常重要的東西？畢竟，萬丈高樓平地起，如果基礎打不牢，後麵學起來肯定會吃力。而且，我也特彆關注它在“繪圖命令”和“編輯命令”部分的講解方式，是不是能夠做到圖文並茂，用清晰的圖示和簡潔的文字來展示每一個命令的使用方法和效果？我希望它不是簡單地羅列命令，而是能通過一些小案例，讓我們理解每個命令的應用場景，比如，畫一條直綫和畫一個圓，看似簡單，但如何精確地控製尺寸、位置，如何利用捕捉點來保證精度，這些都是我希望從中學習到的。這本書的副標題“21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材”，也讓我對其內容深度和係統性有所期待，希望它不僅僅是一本操作手冊，更能培養我們對CAD軟件的理解和運用能力，為今後的學習和工作打下堅實的基礎。
評分第四段： 這本書給我的感覺，就像一位溫文爾雅的學者，將一門看似晦澀的技藝，用最平易近人的語言和最清晰的脈絡呈現齣來。它雖然標榜為“實用教程”，但“高等院校計算機基礎教育規劃教材”的標簽，又暗示著它不僅僅滿足於“教會你用”，更要“讓你明白”。我迫切想知道，在“基本概念”這個部分，它有沒有觸及到AutoCAD底層的邏輯？比如，它會不會解釋一下，為什麼AutoCAD要設計成二維和三維相結閤的模式？三維建模的基礎是什麼？對象捕捉的原理又是怎樣的？這些看似“虛”的東西，但我覺得對於真正理解軟件、融會貫通至關重要。很多時候，我們學的CAD，停留在“會畫”的層麵，但真正優秀的設計師，是“懂”CAD的。我希望這本書能幫助我邁齣這一步。另外，它在“基本命令”的講解上，會不會像一個老師一樣，引導我們去思考，去探索？比如，畫一條直綫，它不僅僅是告訴我們輸入“L”，然後指定起點和終點，它會不會教我們如何利用“正交模式”、“極軸追蹤”、“動態輸入”等輔助功能，來提高繪圖的效率和精度？會不會在講解完一個基本命令後，立刻提供一些相關的練習題，讓我們學以緻用？這對於鞏固記憶、加深理解，是非常有幫助的。
評分第八段： 這本書給我的第一印象是“專業”。“21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材”這幾個字，瞬間就把它的定位拔高瞭，讓我覺得它不是那種可以隨意翻翻的快餐式讀物，而是一本真正有價值的、值得認真學習的“工具書”。我迫切想知道，它在“基本概念”和“繪圖命令”這部分的內容，到底能有多“實用”？在我看來，CAD的入門，最關鍵的就是要理解那些最基礎的概念，比如二維坐標係、三維坐標係、對象捕捉、對象追蹤等等。這本書會不會用通俗易懂的語言，結閤清晰的圖示，來解釋這些概念的本質？它會不會引導我們理解，為什麼AutoCAD要設計這些功能，以及它們在實際繪圖過程中扮演著怎樣的角色？我尤其期待它在“繪圖命令”部分的講解。比如，畫一條直綫，不僅僅是告訴我們輸入“L”，指定起點和終點。我希望它能教我們如何利用“動態輸入”、“正交模式”、“極軸追蹤”等輔助功能，來快速、精確地完成繪圖。會不會講解一些組閤命令的使用技巧，來提高繪圖效率？我期待這本書能夠真正地“授人以漁”，讓我們不僅學會“怎麼做”，更能理解“為什麼這麼做”，從而培養齣獨立解決問題的能力。
評分第三段： 拿到這本《新編中文Auto CAD 2007 實用教程》，我首先被它那“21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材”的定位所吸引。這幾個字，一下子就拔高瞭這本書的“段位”，讓我覺得它不是那種隨隨便便就能在街邊小店買到的、看完就丟的“快餐式”教程。它背後，一定是有教育體係的支持，有嚴謹的學術考量。這就好像，同樣是一碗麵，一碗是你自己在路邊攤隨便吃的，另一碗是米其林星級餐廳大廚為你精心烹製的，雖然都是麵，但背後蘊含的用心和追求的品質是截然不同的。我迫切想知道，這本書在“布局與打印”這一部分，會有怎樣的“高材生”錶現。因為，在我看來，很多時候，一個項目的最終成果，都體現在那一張張打印齣來的圖紙上。如果繪圖過程再牛，最後打印齣來亂七八糟，那也是白搭。我希望它能從最基礎的“頁麵設置”講起，詳細解釋各種打印機驅動、紙張大小、打印比例的選擇，以及最重要的“窗口”、“布局”的概念。有沒有講解如何根據不同的齣圖需求，創建不同的布局？比如，一張圖紙上可能需要展示多個視圖，或者在一個視圖中嵌套另一個視圖，這些復雜的排版需求，這本書會不會有深入的講解？我尤其好奇，它會不會介紹一些提高打印效率的方法，比如批量打印，或者如何生成PDF格式的文件，這些都是我在實際操作中經常會遇到的痛點。
評分第六段： 我拿到這本書的時候，一種“嚴謹”而又“親切”的感覺油然而生。它既有“高等院校計算機基礎教育規劃教材”所特有的那種學術氣息和係統性，又有著“實用教程”所強調的落地性和操作性。這就像一位德高望重的教授，能夠把最復雜的概念，用最淺顯的語言講述清楚。我最想深入瞭解的是，這本書在“基本概念”和“繪圖命令”部分的講解方式。在我看來，掌握CAD，最核心的就是要理解它的基本邏輯和核心命令。它會不會從最基礎的二維坐標係講起，解釋清楚直角坐標係、極坐標係的運用，以及對象捕捉（OSNAP）的強大之處？我希望它能夠通過一些生動的例子，讓我們理解為什麼會有這些命令，以及它們是如何工作的，而不是簡單地羅列命令名稱和參數。比如，畫一條直綫，它不僅僅是教我們輸入“L”，指定起點和終點，它會不會引導我們思考，如何在沒有參照物的情況下，精確地繪製齣一條特定長度和角度的直綫？是否會講解“動態輸入”、“極軸追蹤”、“對象追蹤”等輔助工具，來提高繪圖的效率和精度？這對於我這個CAD新手來說，至關重要。我也期待它能用圖文並茂的方式，將每個命令的功能、選項和實際效果清晰地展現齣來，避免像一些教程那樣，看瞭半天還是雲裏霧裏。
評分第十段： 這本書給我的第一感覺就是“靠譜”。“21世紀高等院校計算機基礎教育規劃教材”的標簽，讓我覺得它不像市麵上那些零散的、不成體係的教程，而是一本經過精心設計、內容紮實的“官方教材”。我迫切地想知道，它在“基本概念”和“圖層管理”這兩個部分，會有怎樣的“硬貨”。在我看來，CAD的“內功”修煉，很大程度上就在於對基礎概念的理解和對圖層體係的運用。這本書會不會深入淺齣地解釋二維和三維空間的概念，以及對象捕捉（OSNAP）的強大之處？我希望它能讓我們明白，為什麼CAD有這麼多不同的捕捉模式，以及在實際繪圖時，應該如何靈活運用它們來保證精度。關於“圖層管理”，我認為這是CAD繪圖的“生命綫”。一個良好的圖層結構，能夠讓龐雜的設計信息變得清晰有序，大大提高繪圖效率和後續修改的便捷性。我希望這本書不僅僅是教我們如何創建圖層，更重要的是，它能引導我們思考如何製定一套符閤項目實際需求的圖層命名規範，如何利用圖層的顔色、綫型、綫寬來直觀地錶達設計意圖，以及如何通過圖層凍結、鎖定等功能來有效地控製圖紙的顯示和編輯。我期待這本書能夠幫助我建立起係統性的CAD思維，而不僅僅停留在錶麵的命令操作。
評分第二段： 這本書給我最直觀的感受就是它的“高材生”氣質。你知道，市麵上CAD教程太多瞭，有些寫得像流水賬，有些又過於專業化，讓人望而卻步。但這本書，從它的名字就能感覺到，它是一種被“規劃”齣來的教材，而且是麵嚮“高等院校”的，這說明它在內容的編排、知識點的選擇上，一定經過瞭深思熟慮，是經過瞭專傢們的“審閱”和“認證”的。我尤其好奇它在“圖層管理”和“標注樣式”這兩個環節的處理。在實際的工程設計中，圖層管理的好壞直接影響到繪圖的效率和圖紙的可讀性，一個混亂的圖層係統，往往會讓後續的修改變得異常艱難。我希望這本書能在這個方麵提供一些係統性的指導，比如如何閤理地劃分圖層，如何利用圖層屬性來控製對象的顯示和打印效果，甚至可以教我們一些創建和管理圖層模闆的技巧。同樣，“標注樣式”也是一個容易被新手忽略但又至關重要的部分。一套規範、美觀的標注，能夠讓我們的圖紙更加專業，也更容易被理解。我希望這本書不僅能教我們如何設置標注樣式，比如文字大小、箭頭樣式、對齊方式等，還能引導我們理解不同行業、不同項目對標注樣式的具體要求，甚至提供一些行業標準的參考。作為一本“規劃教材”，我更期待它能傳授一些“思想”，而不僅僅是“技術”。
評分東西不錯，是我想要的
評分京東自營的商品快遞就是給力，書的質量還可以
評分京東商城價格便宜，送貨快，非常好
評分好評好評好評好評好評
評分挺好的，隨便看看
評分書本裏麵的類容講的很詳細，容易懂，還不錯
評分可以很好
評分內容，講的很詳細，符閤初學者的要求，不錯，
評分我的人都有一個人的時候我就不想再去看瞭一個人的時候我就不想再去看
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