這本《漢譯世界學術名著叢書:資本主義的法律基礎》的書名本身就吸引瞭我。作為一個對社會經濟製度運作邏輯有著濃厚興趣的讀者,我一直認為法律框架在塑造和維係任何一種經濟形態中都扮演著至關重要的角色。資本主義,作為一個在全球範圍內占據主導地位的經濟體係,其背後必然存在著一套精密的法律規則和原則。我渴望瞭解這些法律基礎是如何確立的,它們是如何隨著曆史的演進而不斷調整和完善的,以及它們又反過來如何影響著資本主義的發展方嚮和內在張力。這本書的題目讓我看到瞭深入探究這一核心問題的可能性。我期待它能為我揭示那些隱藏在日常經濟活動背後的法律肌理,讓我對市場的自由競爭、私有産權的保護、閤同的約束力以及國傢在經濟中的適度乾預等關鍵要素有一個更深刻、更係統的認識。我相信,理解瞭資本主義的法律基礎,纔能更好地理解我們所處的這個世界,纔能更清晰地辨析其中的機遇與挑戰。
評分我最近在學習一些經濟學原理,其中關於市場失靈和外部性的討論讓我印象深刻。我想到,《漢譯世界學術名著叢書:資本主義的法律基礎》這本書,是否會從法律的角度來解釋這些經濟學概念?我猜測,資本主義的法律基礎,或許不僅僅是關於産權和閤同的規定,也包含瞭如何通過法律手段來糾正市場失靈,如何處理外部性問題,以及如何平衡個人自由與社會公共利益。例如,在環境汙染問題上,法律是如何通過排汙許可、生態賠償等方式來約束企業的行為?在信息不對稱的問題上,法律又是如何通過信息披露義務來保護消費者的權益?我期待這本書能夠展現齣,法律是如何作為一種重要的製度性安排,在資本主義框架下,試圖去應對和解決市場運行中可能齣現的各種內在問題,從而維持整個體係的穩定和可持續發展。
評分最近,我正在讀一本關於市場經濟曆史演變的著作,其中觸及瞭許多早期資本主義萌芽時期的法律變革。這讓我對“法律基礎”這個概念産生瞭極大的好奇。我設想,《漢譯世界學術名著叢書:資本主義的法律基礎》這本書,或許能夠填補我在這方麵的知識空白。我希望它能詳細闡述,從自由交易的早期雛形,到工業革命催生的新型法律製度,再到現代金融資本主義對法律提齣的更高要求,整個演變過程是怎樣的。是否有一些經典案例或法律條文,是理解資本主義發展的關鍵節點?例如,産權的界定如何影響瞭生産力的釋放,契約自由的原則又如何促進瞭商業的繁榮?我更關心的是,這本書是否能夠展現不同曆史時期,不同國傢,在構建資本主義法律體係時所采取的不同路徑和側重點,以及這些差異最終導緻瞭哪些不同的經濟和社會後果。這種比較性的視角,或許能讓我對資本主義的多樣性有更直觀的理解。
評分我一直對國傢與市場的關係在不同經濟體係中的演變感到著迷。在資本主義語境下,法律無疑是界定這種關係的關鍵工具。《漢譯世界學術名著叢書:資本主義的法律基礎》這本書,讓我期待它能提供一個關於國傢如何通過立法和司法來塑造和引導資本主義發展的清晰圖景。我想知道,在早期,國傢在資本主義發展中扮演瞭怎樣的角色?是積極的推動者,還是僅僅提供一個基礎框架?隨著資本主義的發展,國傢乾預的程度和方式又是如何變化的?是否存在一些理論模型,能夠解釋國傢在不同發展階段對資本主義法律基礎的調整邏輯?我希望這本書能深入探討,例如,反壟斷法、勞動法、環境法等,這些法律是如何在國傢與市場之間尋求平衡,又如何塑造瞭不同國傢資本主義的獨特麵貌。
評分讀到某些社會理論傢對資本主義的批判,我常常會思考,這些批判的根源是否在於資本主義內在的某些法律缺陷或局限性。《漢譯世界學術名著叢書:資本主義的法律基礎》這個書名,讓我産生瞭這樣一種聯想:這本書是否會深入剖析資本主義法律框架中可能存在的矛盾和不完善之處?例如,在保護私有産權的同時,如何處理財富分配的公平性問題?在鼓勵市場競爭的同時,又如何防止壟斷的産生和資本的過度集中?是否有一些法律設計,看似閤理,實則可能滋生新的不平等?我希望這本書能夠提供一種批判性的視角,不僅僅是羅列法律條文,更是對其背後的價值取嚮、社會影響以及潛在的負麵效應進行學理上的探討。這對於理解當代社會麵臨的種種經濟和社會問題,以及思考未來的發展方嚮,都將是極具啓發性的。
評分讀瞭這本書之後,我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經這樣說過:“‘隻有不會教的老師,沒有教不好的學生’——在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上?
評分按照級彆,給事中不過“從七品”,還不如七品知縣的官大。按照實際的地位和權力,六科給事中在皇帝身邊負責監察中央六部和天下諸司,各部各地的大員們也不敢不敬畏三分。即使碰到皇帝本人的錯誤指示,隻要不閤聖人之教、祖宗之法,給事中在名義上也有權“封駁”,頂迴去不準下發。科道之官是官場上的鷹,是最高層級的食肉動物,,是以各級官員的身傢性命為食的動物。在科道任職,成為六科給事中或十三道禦史的一員,乃是明朝讀書人的仕宦美夢,一個美夢成真的人何必自殺?
評分新書到瞭,我的第二本經濟學
評分很好的書 很好的書 很好的書 很好的書 很好的書
評分商務版的書,先收著再說。
評分東西很好,非常滿意,下次還來京東!
評分《漢譯世界學術名著叢書:資本主義的法律基礎》是其主要著作之一。康從對社會經濟發展的法學解釋齣發,得齣瞭法律居先於經濟的論斷,即作為所有權的轉移的“交易關係”先於作為“物質的轉移”的交換關係而存在。他認為資本主義製度的産生應該先於法院,是法院保護瞭資本主義法製的勝利,破壞瞭封建主義社會製度,並為資本主義的長期發展廓清瞭道路。
評分?
評分浙派篆刻又稱“浙江印派”,曆史上著名篆刻流派之一。清代乾隆年間由丁敬在錢塘(今杭州)開創。“丁敬遠承何震,近接程邃,博采眾長,不主一傢,治印宗秦漢,常參以隸意;講究刀法,善用切刀錶達筆意,方中有圓,蒼勁質樸,古拙渾厚,彆具麵目。”“其後有蔣仁、黃易、奚岡、陳豫鍾,陳鴻壽、趙之琛、錢鬆等繼之而起。他們均係杭州人故又派‘西泠八傢’。後凡篆刻藝術上宗此風格者均稱之為‘浙派’。浙派在篆刻史上綿延二百多年,影響深遠。”
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