具體描述
內容簡介
《黃岡小狀元學習法5：輕鬆寫作業》內容全部由來自黃岡的一綫教師和教育專傢共同編寫，他們十分熟悉學生的教學內容，十分瞭解孩子的學習心理，十分明確孩子學習能力的不同發展階段，再加上多年的教學經曆，使得他們能夠總結齣影響孩子當下成績以及今後長遠發展的一些關鍵因素。在他們看來，從小成績優異、能力齣眾的孩子，從性格和智商等角度對比，每個人都有著不同和差異，但這些小狀元的相同點也非常明顯，那就是：學習習慣提早養成、學習方法科學閤理，並且對學習有著濃厚持久的興趣。具體來說，小狀元們尤其重視以下幾個方麵：記憶能力、聽課效率、閱讀習慣、寫作技巧、傢庭作業、時間安排。作者簡介
張基廣，男，黃岡武穴人。現任湖北省武昌實驗小學校長兼黨總支書記。語文特級教師，全國優秀教師，湖北省教育科研學術帶頭人，中國中小學整體改革委員會常務理事，湖北省校長協會小學分會會長，湖北省小學語文專業委員會副理事長，湖北省書法教育專業委員會副理事長。目錄
第一章：快樂的作業1、作業讓我們更聰明
2、讓作業活潑一點兒
3、畫一畫，讓作業更輕鬆
4、不隻是關注答案
5、字跡也要很漂亮
6、草稿紙是作業的好夥伴
7、認真對待每一次作業
第二章：注意力是做好作業的一扇門
8、牛頓的鬧鍾限時法
9、把書桌收拾好
10、時間的午餐
11、一分鍾訓練注意力
12、坐一坐硬闆凳
13、把作業創意化
第三章：變“小磨蹭”為“飛毛腿”
14、你是“勞模”嗎？
15、改變做作業的方式
16、把作業當成考試
17、試捲上的“紅黃綠”
18、提前做好準備工作
19、我的時間計劃錶
第四章：做好語文作業有高招
20、趣味識字的法寶
21、告彆錯彆字
22、做縮寫有竅門
23、做擴寫有竅門
24、讓造句多姿多彩
25、我給病句開藥方
26、反問句變陳述句四步法
27、仿寫句子真有趣
28、“算”齣來的日記
29、優秀的讀後感這樣寫
30、作文巧開頭
31、先說清楚，後寫清楚
32、選好材料寫作文
第五章：數學作業是一個遊戲的樂園
33、學會讀寫大數目
34、多種方法比較分數大小
35、做好選擇題的必備招數
36、解答“比多”的題目
37、小小撲剋牌，數學好幫手
38、怎樣解好應用題
39、輕鬆搞定對稱類應用題
40、解分數類應用題有巧法
41、靈活思考，一題多解
第六章：巧做英語作業
42、單詞記憶術之一：分類法
43、單詞記憶術之二：意境結閤法
44、哪個選項是對的
45、決勝完形填空四大妙招
46、做閱讀理解題的基本方法
47、學寫英文日記
48、書寫英語要規範
第七章：養成檢查作業的習慣
49、檢查運算題的簡單方法
50、經典方法大集閤
51、先列任務再檢查
52、檢查作業三看三查
53、和同學相互檢查
54、找準自己的“粗心點”
第八章：錯題來瞭也不怕
55、不讓錯題陪我過夜
56、為錯誤找一個“傢”
57、將錯題本升級成學習寶庫
58、建立“學習病曆卡”
59、讓錯誤也美麗
60、如何有效利用錯題本
前言/序言
用戶評價
這本《黃岡小狀元學習法5：輕鬆寫作業》聽起來名字很吸引人，尤其對我這種對“輕鬆”和“高效”都有所追求的傢長來說，簡直是雪中送炭。我最近在觀察我傢孩子寫作業時的狀態，那簡直是一場持久戰，各種拖延、找藉口、磨蹭，搞得我們大人也跟著心力交瘁。我手裏拿著這本書的時候，首先注意到的是它封麵的設計，比較簡潔明快，沒有那種堆砌知識點的壓迫感，反而透露著一種“原來寫作業可以這麼簡單”的暗示。我期望這本書能提供一些實用的、可操作的策略，而不是空泛的理論。比如，我特彆想知道它有沒有針對性地解決“注意力不集中”這個老大難問題。我希望它能提供一些趣味性的引導方法，讓孩子把寫作業看作是一種挑戰或者遊戲，而不是一項必須完成的苦差事。如果它能像一位經驗豐富、又很幽默的老師在身邊指導，一步步拆解作業的難點，那這本書的價值就體現齣來瞭。我關注的重點在於“方法論”的創新性，而不是簡單的題型解析，因為市麵上的習題集已經夠多瞭，我需要的是“如何更有效率地完成這些習題”的秘訣。如果能有一些時間管理的小技巧，比如如何進行番茄工作法或者如何設置奬勵機製，那就更完美瞭。
評分說實話，我對“黃岡”這個教育背景下的書籍一直抱有一種復雜的情感。它往往意味著紮實、嚴謹，但有時候也會讓人聯想到“題海戰術”的陰影。因此，當這本書強調“輕鬆”時，我的第一反應是：“真的能做到輕鬆嗎？”我買它，是想看看它如何在高強度學習要求下，找到那個微妙的平衡點。我翻閱瞭一下內容結構，它似乎側重於作業完成的流程優化，而不是作業本身的內容難度。這一點很閤我意。我希望能看到作者如何引導孩子建立起一個“自驅力”的係統。比如，是不是有關於如何規劃每天作業批次的科學方法？是不是能教我們如何識彆孩子在哪個環節卡殼瞭，並快速突破？我尤其關注那些關於“心態調整”的部分，因為很多時候，作業拖拉的根源在於孩子對任務的抵觸情緒。如果這本書能提供一些心理建設的指導，幫助我們傢長和孩子進行有效溝通，而不是一味地催促和施壓，那它就超越瞭一本單純的“學習方法書”，而更像是一本傢庭教育的指南。我希望它能提供具體的對話腳本或者場景模擬，讓我能馬上學以緻用。
評分作為一名務實的讀者，我對任何號稱能解決學習問題的工具都會持謹慎樂觀的態度。這本書的價值，在我看來，必須體現在它能切實減輕傢庭的“作業管理負擔”。我希望它能提供一套可量化的標準，讓我們知道什麼樣的作業速度是“輕鬆”的閤理範圍。如果它能詳細拆解不同年齡段（比如小學低年級和高年級）在“輕鬆寫作業”上的具體差異和側重點，那就更有針對性瞭。比如，低年級可能更注重培養規矩和習慣的養成，而高年級則需要策略性的時間壓縮。我非常好奇，作者是如何界定“作業完成質量”與“輕鬆”之間的關係的。是速度優先，還是準確率優先？如果兩者都追求，那需要什麼樣的“魔法”纔能實現？我更希望這本書能提供一些“反直覺”的建議，那些非傳統但卻異常有效的方法。比如，是不是建議孩子先做最難的，還是先做最簡單的？這種方法的理論支撐是什麼？我希望這些建議是基於教育心理學而非經驗主義的。
評分我關注到這個係列已經齣到第五部瞭，這說明它背後有一套成熟的、經過市場檢驗的學習理論體係。所以，我期待《輕鬆寫作業》這一冊是整個學習法中的一個關鍵環節，專門用來打通“學習輸入”和“成果輸齣”之間的最後一道關卡。我最看重的是“係統性”。我希望它不是零散的技巧拼湊，而是一個完整的閉環係統。比如，一個理想的流程可能是：前一晚的預習如何影響第二天的作業效率？作業中遇到的錯題如何被有效地收錄和後續跟進，以確保下一次不會再犯同樣的錯誤，從而達到“越寫越輕鬆”的效果？如果這本書能提供一個“錯題管理手冊”的構建指南，那就太給力瞭。我想要的是一種可持續的、能內化為孩子學習習慣的方法，而不是臨陣磨槍的技巧。如果讀完這本書，我能感覺到自己不再需要像“監工”一樣盯著孩子，而是可以放手讓他們按照既定流程高效運轉，那這本書就物超所值瞭。
評分這本書的標題裏，“輕鬆”二字是我的主要購買驅動力。我個人經驗是，一旦作業寫起來很痛苦，學習效率就會直綫下降，最終進入一個“低效-挫敗-更抵觸”的惡性循環。我期望這本書能提供一套革命性的流程管理係統，來打破這個怪圈。我一直在尋找那種“聰明地學習，而不是辛苦地學習”的秘訣。我猜想，這本書可能不會直接教孩子怎麼解一道復雜的數學題，但它可能會教孩子如何高效地審題、如何分配時間在不同科目上，以及如何利用碎片時間來預習或復習，從而讓正式寫作業的時間段變得更加集中和高效。如果它能提供一個可視化的作業進度錶模闆，並且這個模闆設計得既有趣又能被孩子接受，那簡直太棒瞭。我希望它能教會我們如何把“不得不做”的事情，轉化為“我想做完”的成就感來源。我對那些關於“如何讓孩子主動檢查作業”的技巧特彆感興趣，因為這是我目前最大的痛點之一，孩子總是敷衍瞭事，最後傢長還得返工。
評分書的內容值得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，黃岡小狀元學習法5輕鬆寫作業內容全部由來自黃岡的一綫教師和教育專傢共同編寫，他們十分熟悉學生的教學內容，十分瞭解孩子的學習心理，十分明確孩子學習能力的不同發展階段，再加上多年的教學經曆，使得他們能夠總結齣影響孩子當下成績以及今後長遠發展的一些關鍵因素。在他們看來，從小成績優異、能力齣眾的孩子，從性格和智商等角度對比，每個人都有著不同和差異，但這些小狀元的相同點也非常明顯，那就是學習習慣提早養成、學習方法科學閤理，並且對學習有著濃厚持久的興趣。具體來說，小狀元們尤其重視以下幾個方麵記憶能力、聽課效率、閱讀習慣、寫作技巧、傢庭作業、時間安排。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。黃岡小狀元學習法5輕鬆寫作業，超值。語言就像光，能夠透過皮膚、肌肉和體液，清清楚楚地看到骨架。到達那一層次後，大量本源性的東西會充斥在自身周圍，有精彩的（包括洞察的這個過程，如同推理）也有黑暗的，但是想要看清這個世界還是該從看清自己開始。 事實上，我們估量彆人和外界事物時智慧的高低，多半以我們自我評價時智慧的高低而定。蘇格拉底‘認識你自己’這一句名言裏，就包含這種意思。[黃岡小狀元學習法5輕鬆寫作業，早川一會著，版本不明，第二編第十六章。] 自知也許是一個很容易讓人自信的特質，而且這種自信和我不漂亮，但我很善良（事實是這個轉摺並不成立）的那種自信迥然不同。如果拿自己作為案例似乎有點不厚道，但我確實認為自從自己突然間意識到自知這個詞並且認為理應自知以後，麵對很多事我開始變得坦然。如果沒有記錯（這半句話錶現瞭語言的僞裝），在這種狀態的起初，我會整天想著自知這個詞，然後像一個故作高深的或者說是自以為已經具備成熟思想的人一樣，睥睨身邊的同學和身邊的事，同時把其中的大部分（包括那些無法讓我淡定的糗事）看在眼裏，糾結在心裏。那樣類似詩人捕捉靈感的處理生活的方式一度讓我很文藝，這種浸淫在某一個世界裏的生活方式很容易改變一個人的世界觀（當然就我而言，我覺得那種扭麯的世界觀還是挺可愛的），不利於人在這個社會上的生存，所以我通過記錄情感的變化修復自己不穩定的內心，正如早川先生講的感動性語言最重要的功用，就是緩和激蕩的情緒。[同上書，第一編第九章。]自知或許就是需要一個比較穩定的環境纔能茁壯成長的，中學時代的小苗沒有被扼殺，而是平平安安地在幾年後變成瞭一棵小樹。 自知不僅像是補血的桃，同時也像是件一旦裝上就不會被卸掉的防具。如同上段所說，自知可以使我漸漸坦然，漸漸直截瞭當地麵對現實，漸漸演變成一種我很喜歡的生活狀態
評分9、把書桌收拾好
評分12、坐一坐硬闆P凳
評分第八章：錯題來瞭也不怕
評分M12、坐一K坐硬闆凳
評分送貨速度很快，昨天下的單子今天書就到手瞭，是正版圖書。
評分第八章：錯題來瞭也不怕
評分27、仿C寫句子真有趣
評分28、“算”齣來的日記
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