幼兒園管理與教師培養叢書：保育員工作指南 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　這裏是孩子們的樂園，每一個角落閃現著他們的微笑、好奇、智慧與愛心。這裏不一定很大，但一定整潔漂亮，有寬敞明亮的活動室、溫馨舒適的睡眠室、適閤孩子需要的盥洗室，還有豐富多彩的玩教具。這裏的每一個班級都是一個溫暖的小傢庭，所有的班級在一起就組成瞭溫暖和睦的大傢庭。沒錯，這裏就是幼兒園！
　　幼兒園是孩子進入社會的第一步，當父母伸齣信任的雙手，把孩子遞人你手中的一刹那，責任便已經落在你肩頭。在接下來的時間中，你將努力地用童心去與孩子交流，用熱心去關愛孩子，用誠心去與傢長溝通，用愛心去感動孩子，用慧心去引導孩子。當你選擇瞭太陽底下光輝的教師職業，來到瞭充滿快樂與笑聲的幼兒園，就應該深知自己肩頭責任之重。

內頁插圖

目錄

第一章 幼兒園保育工作簡介
一、保育工作的概念
二、保育工作的重要性
三、幼兒園保育工作的特點
四、幼兒園保育工作的內容
五、幼兒園保育員的工作職責

第二章 保育員常規工作
一、來園準備
二、盥洗環節
三、就餐環節
四、飲水和喝奶環節
五、如廁環節
六、戶外活動環節
七、睡眠環節
八、午（晚）點環節
九、離園環節
十、夜班環節

第三章 教育活動中的保育工作
一、集體教育活動中的保育工作
二、區域遊戲活動中的保育工作
三、戶外體育活動中的保育工作
四、一日生活中的隨機教育
五、班級保育環境創設工作

第四章 幼兒常見傷害和疾病的早期發現及預防
一、幼兒常見傷害的預防及處理
二、幼兒常見癥狀的早期發現及在園護理
三、幼兒常見疾病的早期發現及預防
四、幼兒常見傳染病的早期發現及預防
五、特殊兒童護理

精彩書摘

　　掌握給幼兒服藥的一般原則和正確方法
　　幼兒患瞭常見疾病，免不瞭要帶藥來園，這時候保育員一定要按照正確的方法給幼兒服藥。首先要與傢長做好藥品交接工作，讓傢長按要求詳細填寫服藥通知單，包括幼兒姓名、藥名、服用劑量、服用時間、服用方法以及禁忌等。給幼兒服藥時要嚴格做到三查五對，“三查”即查服藥單上的姓名和藥名、藥袋上的藥名以及幼兒姓名；“五對”即用服藥登記單核對藥品名稱、藥品用量、服用方法、服用時間、幼兒姓名。
　　不同種類的藥有不同的服用方法：片劑、丸劑用溫水送服；顆粒藥麵用溫水融化後服用，不允許直接倒人口腔內服用；酊劑類藥物先少量喝水再喝藥；湯劑類藥物不放糖。幼兒患眼病，給幼兒點眼藥水時，要固定上下眼瞼，將藥水滴入內眥部，不可直接對準眼正中瞳孔處滴入；給幼兒上眼膏時，應拉起上下眼瞼，將眼膏擠入眼內。幼兒大便乾燥需要使用“開塞露”潤滑時，剪開開塞露的尖頭，注意插管頭一定要剃光滑（防止紮破幼兒肛門黏膜），輕輕地插入肛門，擠齣適量潤滑劑即可。
　　服用後注意觀察幼兒用藥反應，觀察幼兒麵色有無潮紅、皮疹，口唇有無發紺，睡眠有無盜汗，大小便是否正常等，如果發現異常，及時與保健醫聯係處理。在幼兒離園時，要與傢長交代幼兒用藥後情況及幼兒在園的精神狀況，讓傢長對幼兒的病情做到心中有數。
　　平時加強幼兒的戶外鍛煉
　　日常要加強幼兒的戶外鍛煉，製訂每學期戶外體育活動計劃，包括每月、每周的體育活動目標和具體內容，按照計劃每日開展戶外遊戲和自由分散活動，保證幼兒每日戶外兩小時體育鍛煉，充分利用室外的日光和新鮮空氣。在活動中關注幼兒運動量和運動狀態，注意幼兒體格鍛煉的有效性和科學性，真正通過每日堅持有規律的戶外運動達到增強幼兒體質、提高機體免疫力的作用。在幼兒患病期間，要減少劇烈運動，在恢復期內可逐步加強體育鍛煉。
　　引導幼兒養成良好的衛生習慣和健康的飲食習慣
　　在日常生活中要培養幼兒飯前便後勤洗手、打噴嚏時學會捂嘴、到人多密集的公共場所後要及時更換外衣等良好的衛生習慣，同時引導幼兒不挑食、不偏食，按時就餐，多吃蔬菜水果，養成良好的進餐習慣，攝入營養均衡全麵，保證身體健康發育的物質基礎，從而提高身體的抵抗力，降低患病概率。在幼兒患病期間，根據病情采取清淡飲食或有針對性的營養補充，通過調理飲食進一步緩解病情和促進身體恢復。
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前言/序言

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書籍幼兒園管理與教師培養叢書保育員工作指南裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝這裏是孩子們的樂園，每一個角落閃現著他們的微笑、好奇、智慧與愛心。這裏不一定很大，但一定整潔漂亮，有寬敞明亮的活動室、溫馨舒適的睡眠室、適閤孩子需要的盥洗室，還有豐富多彩的玩教具。這裏的每一個班級都是一個溫暖的小傢庭，所有的班級在一起就組成瞭溫暖和睦的大傢庭。沒錯，這裏就是幼兒園！幼兒園是孩子進入社會的第一步，當父母伸齣信任的雙手，把孩子遞人你手中的一刹那，責任便已經落在你肩頭。在接下來的時間中，你將努力地用童心去與孩子交流，用熱心去關愛孩子，用誠心去與傢長溝通，用愛心去感動孩子，用慧心去引導孩子。當你選擇瞭太陽底下最光輝的教師職業，來到瞭充滿快樂與笑聲的幼兒園，就應該深知自己肩頭責任之重。近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，掌握給幼兒服藥的一般原則和正確方法幼兒患瞭常見疾病，免不瞭要帶藥來園，這時候保育員一定要按照正確的方法給幼兒服藥。首先要與傢長做好藥品交接工作，讓傢長按要求詳細填寫服藥通知單，包括幼兒姓名、藥名、服用劑量、服用時間、服用方法以及禁忌等。給幼兒服藥時要嚴格做到三查五對，三查即查服藥單上的姓名和藥名、藥袋上的藥名以及幼兒姓名五對即用服藥登記單核對藥品名稱、藥品用量、服用方法、服用時間、幼兒姓名。不同種類的藥有不同的服用方法片劑、丸劑用溫水送服顆粒藥麵用溫水融化後服用，不允許直接倒人口腔內服用酊劑類藥物先少量喝水再喝藥湯劑類藥物不放糖。幼兒患眼病，給幼兒點眼藥水時，要固定上下眼瞼，將藥水滴入內眥部，不可直接對準眼正中瞳孔處滴入給幼兒上眼膏時，應拉起上下眼瞼，

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還算實用

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看不懂，但劃算看不懂，但劃算

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讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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課堂，是教師展示自身生命價值的舞颱；教學，是教師職業活動的主要存在形式。課堂中的一舉一動，教學中的一顰一笑，都傳遞著這樣或那樣的意義，有著各不相同的意蘊。本書作者，以一個專業研究者的眼光，藉助於聽課、評課的親身經曆，透視瞭課堂上教師的言行舉止、學生的身心錶現，並將這些細節加以理論闡釋和學理說明。 《課堂教學的50個細節：一個專業研究者的聽課雜記》所選取的50個細節，在當今的課堂上司空見慣，許多行為在一些教師看來理所當然，根本不存在什麼問題。在熟悉的現象中發現問題，在貌似沒有問題的地方捕捉問題，在細節行為當中探尋其背後的理險與理論含義，在問題的深入思考中分析課堂的變革取嚮，是本書的旨趣所在，正所謂“見微知著”。

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已經收到，非常好的書

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