英语词汇的奥秘·蒋争书系：英语单词音形记忆法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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蒋争 著

图书标签:

• 英语词汇
• 英语学习
• 词汇记忆
• 单词记忆
• 音形结合
• 蒋争书
• 英语单词
• 记忆方法
• 英语词汇书
• 英语教材

出版社： 中国国际广播出版社

ISBN：9787507831696

版次：1

商品编码：11292496

包装：平装

丛书名： 蒋争书系

开本：32开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：184

编辑推荐

　　从英语单词的音形规律着手，用浅显的手法向广大读者介绍英语单词记忆的诀窍！

内容简介

　　《英语词汇的奥秘·蒋争书系：英语单词音形记忆法》为“英语词汇的奥秘”系列丛书之一本。从英语单词的音形规律着手，用浅显的手法向广大读者介绍英语单词记忆的诀窍。

作者简介

　　蒋争，英语构词法的资深研究者，英语词汇畅销书作者。对英语构词法具有独到的阐释和体会，著有多部英语词汇方面的作品：如《英语词汇的奥秘》、《英语单词对照学习法》等，均畅销海内外。

目录

第一章
按字形记忆
一、字形相似，字义相连（相近或相同）
附：常见的字形相似的单词有下列几种形式
1.相差（多或少）一个字母的
2.相差（多或少）两个字母的
3.相差（多或少）三个字母以上的
4.有一个字母不同的
5.有两个字母不同的
6.有约一半字母相同的
7.有少数字母相同的
二、字母的变更与增减
——字形变化的方式
1.字母的变更
2.字母的增加
3.字母的减少
英语单词音形记忆法

第二章
按字音记忆
一、象声词
1．拟物体发出的声音
2．拟人发出的声音
3．拟动物发出的声音
二、与中文读音相似、近似的单词
三、与另一单词有联系的单词
……

前言/序言

好的，这是一本关于英语学习方法的书籍简介，内容详尽，不涉及您提到的具体书名及其内容。 --- 《高效记忆策略与应用：跨学科学习方法指南》 内容提要： 本书旨在系统梳理并深入探讨现代认知科学背景下的高效记忆策略，并将其应用于不同知识领域的学习中。这不是一本单纯的技巧手册，而是一部结合心理学理论、神经科学发现与实践经验的综合性指南。它为渴望提升学习效率、深化知识掌握和应对信息爆炸时代的学习者提供了一套科学、可操作的框架。 第一部分：记忆的科学基础与原理 本部分将深入浅出地介绍人类记忆系统的基本运作机制。我们从生物学和心理学的角度剖析了短期记忆、工作记忆和长期记忆的结构与功能，强调了“记忆编码”、“巩固”和“提取”这三个核心环节的重要性。 1.1 遗忘的本质与对抗策略： 探讨艾宾浩斯遗忘曲线的现代诠释，并详细介绍基于此理论的“间隔重复”（Spaced Repetition）系统在知识保持中的实际应用。我们将分析不同时间间隔下的复习效率，并提供个性化复习计划的制定方法。 1.2 联想与构建意义： 记忆的本质是将新信息与已有知识网络相连接。本章侧重于“精细复述”（Elaborative Rehearsal）的技巧，教导读者如何通过提问、类比和创建心智模型，将孤立的信息点转化为有意义的知识结构，从而提高长期记忆的稳定性。 1.3 注意力与记忆力的协同作用： 探讨注意力资源如何影响信息的初步编码。书中将介绍“深度加工”的重要性，区分有效分心与无效分心的区别，并提供提升专注力的环境设置和心智训练方法，确保信息在进入记忆系统前得到充分关注。 第二部分：跨学科记忆策略的精细化应用 本部分将记忆科学的原理转化为针对不同学习内容的具体方法论，确保学习者能够灵活应对从概念理解到技能掌握的各类挑战。 2.1 概念性知识的深度锚定： 针对历史事件、科学定律或哲学理论等需要理解和内化的内容，本书推崇“情境化学习”和“故事化叙事”策略。我们详细介绍如何构建“记忆宫殿”（Method of Loci）的进阶应用，尤其是在需要记忆复杂序列或大量名词时，如何利用空间感和视觉想象力来增强记忆的挂钩点。 2.2 技能与流程的自动化记忆： 对于数学公式推导、编程语法或复杂操作流程，本书强调“主动回忆”（Active Recall）和“交错练习”（Interleaving Practice）的结合。主动回忆不仅仅是重读笔记，而是模拟考试或应用场景，迫使大脑主动检索信息。交错练习则通过穿插不同类型的问题，训练大脑识别和切换策略的能力，防止学习陷入机械的重复。 2.3 符号与抽象信息的转化： 面对纯粹的符号系统（如化学元素周期表、复杂的代数表达式），本章重点介绍如何运用“助记符”（Mnemonic Devices）的构建原则。我们将分析如何将抽象的符号转化为具象的、带有情感或情节的图像，并提供一套从低阶助记符到高阶系统性助记体系的构建流程。 第三部分：整合性学习系统与长期维护 高效学习并非一时之功，而是一个持续优化的系统工程。本部分关注学习习惯的培养、效率工具的选择以及如何应对学习倦怠。 3.1 构建个性化的学习反馈回路： 强调“元认知”（Metacognition）在记忆过程中的核心地位。学习者需要学会“学习自己的学习方式”。书中提供了记录、分析和调整学习实践的方法，包括如何设计有效的自我测试，以及如何从错误中提取最大化的学习价值。 3.2 优化生理状态对记忆的影响： 科学表明，睡眠、营养和适度运动是巩固记忆的必要条件。本章将探讨“睡眠期间的记忆重组”过程，并提供基于科学证据的建议，指导读者如何安排学习和休息的节奏，以最大化巩固效果。我们特别强调，高质量的睡眠是消除“学习高原期”的关键因素。 3.3 压力管理与学习韧性： 长期高压的学习会损害海马体的功能，影响记忆的形成。本书提供了一系列基于正念（Mindfulness）的技巧，帮助学习者在面对考试压力时保持心境平和，确保学习资源被有效地导向知识吸收，而非被焦虑所消耗。 本书特色： 理论与实践的无缝对接： 每种策略都配有详细的步骤指南和跨学科的案例分析。 强调“主动性”： 摒弃被动接受知识的模式，鼓励读者成为自己记忆过程的积极设计者。 面向所有学习者： 无论您是学生、专业人士还是终身学习者，本书提供的框架都具有普适性和高度的可迁移性。 通过阅读《高效记忆策略与应用：跨学科学习方法指南》，您将掌握一套科学、灵活的工具箱，彻底改变您处理和掌握新知识的方式，实现从“知道”到“精通”的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本《英语词汇的奥秘·蒋争书系：英语单词音形记忆法》读起来真是一次奇妙的旅程，它完全颠覆了我对英语词汇学习的传统认知。以前背单词，无非就是死记硬背，一个单词抄写几十遍，结果往往是“左手不听右手使”，这边刚背完，那边就忘了，效率低得让人沮丧。但这本书提供了一种全新的视角，它不是简单地罗列单词和中文释义，而是深入到词源、构词法以及音形结合的内在逻辑中去。尤其是对那些看似毫无关联的词汇，作者总能找到一条清晰的脉络将它们串联起来，比如通过词根、词缀的演变，让人豁然开朗，原来这些词汇都是“一家人”，只是外形和含义略有不同。这种系统性的梳理，极大地增强了记忆的持久性，不再是短期的“机械重复”，而是一种基于理解的“知识内化”。我特别喜欢书中对一些经典例句的分析，它不仅仅是教你记住这个词，更是教你如何在语境中正确、灵活地运用它。这本书的价值，在于它提供了一个强大的思维工具，而不是简单的单词列表，它让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是主动地去破解英语的密码，这种成就感是无可比拟的。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来概括这本书对我的影响，那就是“系统重构”。它不是在我的词汇学习系统上打补丁，而是从底层逻辑上帮我进行了“操作系统升级”。在学习过程中，我惊喜地发现，这本书的讲解体系是高度兼容的，无论是学习词根词缀，还是理解复合词的构成，它们都服务于一个核心目标：让你拥有拆解任何生词的能力。我不再害怕遇到生词，因为我知道如何从“音”和“形”入手，去追踪它的来龙去脉。特别是书中对于一些容易混淆的、看似相似的词汇的区分，简直是教科书级别的清晰。作者没有使用那些晦涩难懂的学术术语，而是用非常平实易懂的语言，将复杂的语言现象解释得透彻明白。这本书让我意识到，高效的学习源于正确的认知，而这本书，正是提供了那个最高效、最可靠的认知框架，它让漫长而痛苦的背单词过程，变成了一种充满探索乐趣的智力游戏。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，起初我对于“音形记忆法”这类方法持保留态度，总觉得可能是一些夸大宣传的“速成秘籍”，但这本书彻底扭转了我的看法。它绝不是那种只教你“奇技淫巧”的速成书，而是建立在一套严谨的语言学基础之上的科学方法论。作者的文字风格非常稳健且富有说服力，他不会用过于夸张的语气来保证效果，而是通过大量精选的、具有代表性的词汇案例来论证其方法的有效性。比如，书中对于同义词群的辨析非常到位，常常一句话就能点明它们在语用上的细微差别，这对于写作和口语的精准表达至关重要。以前我总觉得自己的用词不够地道，就是因为无法区分那些意思相近但语境完全不同的词。这本书犹如一位耐心的语言导师，时刻提醒你注意这些细节，让你的英语表达更加地道、更具层次感。读完之后，我敢于自信地去挑战那些我过去望而却步的长篇原著了。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体印象是结构精妙，逻辑缜密，简直像一本精心绘制的词汇“思维导图”。许多市面上的词汇书都像一堆零散的砖块，读者需要自己去砌房子，而这本书的厉害之处在于，它已经提前把框架搭好了，你只需要把“砖块”（单词）按顺序放进去即可。我特别欣赏作者在讲解复杂词汇时所展现出的那种“剥茧抽丝”的功力。他不会跳过任何一个细节，从最基础的音标变化，到形近词之间的微妙差异，再到它们在不同历史时期的语义漂移，都被梳理得井井有条。读起来丝毫不会让人感到枯燥乏味，反而像是跟随一位经验丰富的向导在知识的密林中探险。我曾经被某些长难句中的生僻词困扰多年，用了这本书的方法后，即使是第一次见到，也能根据其前缀和后缀的暗示，大致推断出其含义范围，这极大地提高了阅读速度和理解的准确性。这种“举一反三”的能力，是任何死记硬背都无法企及的，这本书真正教会我的，是如何“学习学习本身”。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的阅读体验是极其“沉浸式”的，它让你感觉不是在学习一门外语，而是在进行一场关于语言学和历史的深度对话。我尤其对书中提及的一些关于词汇“形象化”的讲解印象深刻。很多时候，一个抽象的词汇，通过作者描述的那个画面感极强的原始场景或构词意象，立刻就能在脑海中留下深刻的烙印。比如，一些表示“看”的词根，通过描述古人观察事物的不同状态，从而衍生出“窥视”、“审视”、“瞥见”等不同词汇的过程，这种讲解方式太生动了。它打破了语言符号与实际意义之间的隔阂，让单词不再是冰冷的字母组合，而是鲜活的文化载体。对于我这种偏爱故事和历史的读者来说，这种带有文化背景和演变脉络的讲解方式，简直是打开了新世界的大门。它不仅提升了我的词汇量，更重要的是，它丰富了我对英语文化深层结构的理解，使得我对语言学习的热情被重新点燃了。

评分☆☆☆☆☆

与其他类似书差不多。

评分☆☆☆☆☆

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。只会家乡话，难以走出家门，只会中国话，难以走出中国。英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点： 第一：在实践教学中，学生在英语学习中，未切实领会到英语学校的重要性。这成为教学过程中首要要提高学生对学习重要性的认识。尤其中国的学生在英语学习中对口语的重视很不够，给英语的提高带来了很大的阻力。我认为最主要的就是思想认识不够, 也就是轻视口语。很多学生学英语只是为了应对考试,而考试中恰恰没有口语过关这一项, 因此他们认为练习口语是根本没必要的, 而事实上, 也有某些老师也持有这样的观点, 学生口语的好坏并不能说明他们教学水平的高低, 所以在教学中, 他们就自然而然地采用了一些“实用性”的教学手段, 比如做大量的练习题和作业, 而新教材中那些大量的口语练习被他们认为“无用”而被“抛弃”在一边了, 因此,“哑巴英语”并未从根本上解决。学生的自身原因也会影响到口语的练习。其中有很多学生在课堂上根本不张口说英语, 因为他们害怕犯一些语音或语法方面的错误, 害怕暴露自己的弱点, 他们过于在意他人的看法, 在这种情况下, 很自然地就采取了一些极端的做法. 此外, 还有这样的学生, 他们本身性格内向、不愿与人沟通、自卑感强、自信心不足, 即使用汉语交流他们都不愿参加,就更不用说开口说英语了, 这样, 他们越怕越不敢说, 越不敢说越不会说, 长此以往,他们就很难跳出这个“圈”。 第二，针对这种普遍的情况，在实践的英语教学中有一些自己的体会和认识。首先，培养学生对口语的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣不仅会影响到口语练习的效果, 而且关系到学生上课的心情, 对待上课的态度。我们只有想办法使学生对口语产生浓厚的兴趣, 增加口语学习的趣味性, 他们才会积极主动地投入到口语教学中来, 才能激发他们练习口语的动机。其次，合理利用教材, 使教学内容贴近学生生活在教学中, 学生对教学内容是否感兴趣会直接影响到他们的听课状态, 因此, 我们要找学生熟悉、感兴趣的话题, 而且要把教材内容内化成自己的东西, 在变换形式把它们交给学生, 因为我们是在用教材而不是在教教材。现在我们所使用的新教材几乎每一单元都与日常生活相关, 这就为我们的教学提供了很大方便, 起码可以让学生们觉得有话可说。在这种情况下,我们可以适当多加入口语练习这一部分,就他们感兴趣的内容多说多练。 口语的提高不是一蹴而就的, 而是需要长期的训练。教师要时刻对学生进行语音、语调方面的指导, 还要采用多种方式,组织学生进行口语练习。 而且通过这些活动, 可以使每一个学生都能参与到课堂教学中来。最重要的是努力构建一个和谐而融洽的师生关系。我们都了解这样一个简单的道理：如果学生喜欢某一位老师，那他就会喜欢这个老师的一切，包括他的课程，上课的方式方法以及老师的爱好等，即所谓的“亲师性”，那么学生自然就会下大功夫，花大力气来学习这门课程，因而效果比较显著，这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理的左右，使得学生也就不愿学，甚至不学这位老师所带的课程，这种现象也是我们平时屡见不鲜的。所以教师要深入到学生中，和学生紧密团结在一起，了解学生的兴趣，爱好，特长以及情绪的变化等，时时处处关心，爱护学生，尊重和理解学生，适时适地地帮助学生，让学生有一种亲近感，这样不仅可以成为他们尊敬的师长，也可以成为亲密无间的朋友。但如果遇到个别有问题、有缺点的学生应及时运用恰当而巧妙的方法加以批评教育，做到既不伤害他们的自尊心，又让他们认识到自己的缺点和不足，以此来促进其改正。这样做定会构建一个和谐而又融洽的师生关系。

评分☆☆☆☆☆

如此一来，深刻体会隐喻的运用，并结合汉语的巧妙诠释，我们就能立刻生动形象搭建由词素到词义的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

《英语词汇的奥秘·蒋争书系：英语单词音形记忆法》为“英语词汇的奥秘”系列丛书之一本。从英语单词的音形规律着手，用浅显的手法向广大读者介绍英语单词记忆的诀窍。

评分☆☆☆☆☆

物流挺快，我很喜欢，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

Transfuse中，前缀trans 表示交换，强调运动，强调物质从一点运动到另一点，将“血流”，换到另一人身上，运送到另一人身上，就是“输血”，同样，可以将“感情的热流”倾注到自己关心的人身上。

评分☆☆☆☆☆

第一，充分意识到隐喻这一重要人类思维方式在构词中的运用，充分利用隐喻为词素和词义之间穿针引线。

评分☆☆☆☆☆

从英语单词的音形规律着手，用浅显的手法向广大读者介绍英语单词记忆的诀窍！

评分☆☆☆☆☆

第二章