職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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硃振豪 編

圖書標籤:

• 職業教育
• 機電類
• 電子技能
• 一體化教學
• 工作島
• 實訓
• 技能培訓
• 模塊化教學
• 工學結閤
• 職業院校

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501993420

版次：1

商品編碼：11343863

包裝：平裝

叢書名： 職業院校機電類專業一體化教學係列學材

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：266

字數：337000

正文語種：中文

內容簡介

　　《職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁》以典型工作任務為載體，以學生為中心，根據典型工作任務和工作過程設計課程體係和內容，培養學生的綜閤職業能力。一體化教學的條件包含：一體化場地（情景）、一體化師資、一體化教材、一體化載體（設備）。一體化教學的特徵是：學校辦學與企業管理一體化、企業車間與實訓教學一體化、學校老師與企業技術人員一體化、學校學生與企業職工一體化、實訓任務與生産任務一體化。一體化教學重要過程是：按照典型載體技術與職業資格的不同要求，實施不同層次的能力培養和模塊教學。一體化教學的核心內涵是：理論學習與實踐學習相結閤，在學習中工作，在工作中學習。一體化教學的目的是：培養學生的綜閤能力，包括專業能力、方法能力和社會能力。

內頁插圖

目錄

任務1 直流電橋模型測試
任務2 發光閃爍器裝調
任務3 耳機放大器裝調
任務4 穩壓電源裝調
任務5 電平檢測器裝調
任務6 15W功率放大器裝調
任務7 數字邏輯筆裝調
任務8 變音門鈴電路裝調
任務9 移位指示燈裝調
任務10 循環流水燈裝調
任務11 單鍵觸發照明燈裝調
任務12 加法計數器裝調
任務13 八路搶答器裝調
任務14 花樣效果燈製作
任務15 交通燈製作
任務16 點陣顯示屏製作
任務17 步進電機控製器製作
任務18 電子時鍾製作
任務19 調光颱燈製作
任務20 小型直流調速器製作
任務21 雙閉環直流調速係統調試
任務22 100W逆變器裝調
任務23 電鍍係統程序設計
任務24 電鍍係統加工調試
參考文獻

前言/序言

探索精微世界，點亮技術未來——《電子技能：工作島學習工作頁》 在日新月異的科技浪潮中，電子技術已成為推動社會進步不可或缺的核心驅動力。從智能手機的普及到新能源汽車的崛起，再到人工智能的飛速發展，每一個成就背後都離不開精妙的電子元器件和嚴謹的電路設計。對於緻力於投身於蓬勃發展的機電一體化領域的職業院校學子而言，掌握紮實的電子技能，無疑是開啓通往技術前沿大門的金鑰匙。 《電子技能：工作島學習工作頁》正是為此而生，它並非一本簡單的理論教科書，而是一套精心設計的、麵嚮職業院校機電類專業的“一體化教學係列學材”中的關鍵組成部分。其核心價值在於，它將抽象的電子原理轉化為具象化的實踐操作，通過“工作島”這一創新的學習模式，讓學習者在動手實踐中融會貫通，真正理解並掌握電子技能的精髓。 “工作島”——學習的全新維度 “工作島”是本學材區彆於傳統教學模式的一大亮點。它打破瞭教室與實訓室的界限，將理論知識的學習與實際操作緊密結閤，形成瞭一個高度集成的、以項目為導嚮的學習環境。想象一下，一個集成瞭必備電子元器件、工具、測試設備以及詳細操作指南的獨立工作區域，這就是“工作島”的形態。學習者不再是被動地接受知識灌輸，而是主動地走進“工作島”，按照循序漸進的指導，一步步完成各項電子技能訓練。 這種模式的最大優勢在於其情境化學習。在“工作島”上，每一個實驗、每一個項目都模擬瞭真實的工業生産或維修場景。學習者將親手搭建電路、焊接元器件、進行故障排查，在這個過程中，他們不僅學習到如何連接電綫、識彆電阻，更能體會到電路設計的邏輯、元器件的配閤原理，以及調試過程中可能遇到的各種挑戰。這種“做中學，學中做”的方式，極大地提升瞭學習的趣味性和有效性，也更貼近未來就業崗位的實際需求。 內容構成：循序漸進，全麵覆蓋 《電子技能：工作島學習工作頁》的內容設計，充分考慮瞭職業院校機電類專業學生的知識基礎和技能培養目標。學材以“工作頁”的形式呈現，這意味著每一項學習任務都配有清晰、直觀的操作指導和記錄錶格。這種形式極大地增強瞭學習的可操作性和可追蹤性。 學材內容從基礎知識入手，逐步深入，涵蓋瞭機電一體化專業所需的關鍵電子技能模塊。 基礎電子元器件認知與應用： 學習者將從最基礎的電子元器件開始，如電阻、電容、電感、二極管、三極管等。通過“工作頁”上的圖示和描述，他們將學習如何識彆不同元器件的符號、型號、規格，以及它們在電路中的基本作用。更重要的是，學材會引導他們通過實際焊接、測量等方式，驗證這些元器件的電氣特性，例如測量電阻值、判斷二極管的正負極等。 基本電路的搭建與分析： 在掌握瞭基礎元器件的知識後，學材將引導學習者搭建簡單的基本電路，例如串聯電路、並聯電路、分壓電路等。通過“工作頁”上的電路圖，學習者將動手連接元器件，並使用萬用錶等工具測量電路中的電壓、電流，從而理解歐姆定律、基爾霍夫定律等基本電路原理。 半導體器件的應用： 隨著學習的深入，學材將重點講解二極管、三極管、場效應管等半導體器件的特性和應用。學習者將通過“工作頁”上的設計任務，搭建二極管的整流電路、三極管的放大電路等，體會這些核心元器件在電子係統中的關鍵作用。 集成電路的基礎知識與應用： 針對職業院校機電一體化專業的需求，學材也會涉及一些常用的集成電路，如運算放大器、定時器（如NE555）、邏輯門電路等。通過“工作頁”上的示例電路，學習者將瞭解這些集成電路的基本功能，並嘗試搭建一些簡單的應用電路，例如信號發生器、驅動電路等。 傳感器與執行器的接口技術： 在機電一體化係統中，傳感器負責感知外部信息，執行器負責執行指令。學材將為學習者介紹不同類型的傳感器（如溫度傳感器、光敏傳感器、壓力傳感器等）和執行器（如電機、電磁閥、繼電器等）的工作原理，並通過“工作頁”上的實例，指導學習者如何將這些器件接入微控製器或基本電路中，實現對物理世界的感知和控製。 電源技術與穩壓電路： 穩定的電源是電子係統正常工作的基石。學材將涵蓋直流電源的構成、交流電的轉換等基礎知識，並重點講解穩壓電路的設計與應用，例如使用綫性穩壓器或開關穩壓器搭建穩定的直流電源，確保電子設備的安全可靠運行。 簡單的故障診斷與維修： 電子電路的故障診斷與維修是機電一體化技術人員必備的技能。學材將在實踐項目中，設置一些常見的電路故障，引導學習者運用所學的知識，通過測量、分析等方法，找齣故障點並進行修復。這種實戰性的訓練，將極大地培養學習者的獨立解決問題的能力。 焊接技術與PCB闆的製作與應用： 熟練的焊接技術是電子技能的基石。學材將包含詳細的焊接指導，包括烙鐵的使用、焊锡的技巧、防靜電措施等。同時，也會介紹PCB（印刷電路闆）的設計與製作流程，讓學習者能夠獨立完成電路闆的製作，並將其應用於實際項目中。 “工作頁”的獨特價值： 每一頁“工作頁”都不僅僅是文字和圖示的堆砌，而是精心設計的學習工具： 清晰的任務目標： 明確告知學習者本頁學習任務的重點和預期達成的技能。 直觀的元器件清單與工具需求： 列齣完成任務所需的所有電子元器件和工具，避免學習者因準備不足而中斷學習。 詳盡的步驟指導： 以圖文並茂的方式，清晰地分解每一個操作步驟，即使是初學者也能輕鬆跟隨。 關鍵概念提示與原理講解： 在操作過程中，適時穿插重要的電子原理、概念解釋，幫助學習者理解“為什麼”這樣做，而非僅僅“怎麼做”。 測量與記錄錶格： 為學習者提供用於記錄測量數據、實驗現象、結論的錶格，鼓勵他們進行科學的記錄與分析，培養嚴謹的學習態度。 思考與拓展環節： 設置一些開放性的問題或挑戰，引導學習者思考電路的優化、功能的拓展，激發他們的創新思維。 安全提示： 在涉及用電、焊接等環節，給予必要的安全警示，確保學習過程的安全。 學材的意義與展望： 《電子技能：工作島學習工作頁》不僅僅是一本學材，它更是一種教育理念的體現——將技術教育與職業技能培養緊密結閤，以實踐為核心，以能力為導嚮。通過“工作島”這一平颱，學習者將： 建立紮實的電子基礎： 從根本上理解電子世界的運行規律。 掌握核心的實踐技能： 能夠獨立完成電路的搭建、調試與維修。 培養解決問題的能力： 在麵對實際技術挑戰時，能夠運用所學知識找到解決方案。 激發對電子技術的熱情： 通過親手創造和實現，感受到電子技術的魅力，為未來的職業發展奠定堅實基礎。 對於職業院校機電類專業的師生而言，《電子技能：工作島學習工作頁》提供瞭一個高效、實用的學習平颱。它將幫助教師更好地組織和實施一體化教學，讓學生在充滿樂趣和挑戰的實踐中，逐步成長為具備高素質、高技能的現代化技術人纔，為國傢和行業的發展貢獻自己的力量。掌握瞭這些精妙的電子技能，就如同點亮瞭通往無限可能的技術未來的一盞盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

在翻閱《職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁》的過程中，我被它那獨樹一幟的學習理念深深吸引。以往接觸到的電子技術教材，大多偏重於理論知識的堆砌，或是零散的實驗操作步驟，往往讓初學者感到枯燥乏味，難以建立起係統性的認知。然而，這本書打破瞭這一窠臼，將“工作島”這一概念巧妙地融入瞭整個學習流程。它不僅僅是提供瞭一個操作平颱，更像是一個虛擬的“真實工作場景”，讓學生在動手實踐的同時，也能體會到解決實際問題的成就感。我特彆欣賞其中對項目式學習的強調，通過一係列由淺入深的項目，將抽象的電子元件和電路原理具象化，讓我能夠更直觀地理解它們的功能和應用。例如，在學習數碼管顯示時，不再是枯燥地講解邏輯門和驅動電路，而是直接引導我們完成一個簡單的電子時鍾項目，從元器件選型、電路設計到焊接調試，每一個環節都緊密聯係，環環相扣，讓學習過程充滿探索的樂趣。這種“做中學，學中做”的模式，極大地激發瞭我的學習興趣和主動性，讓我感覺自己不再是被動接受知識的學生，而是正在解決實際工程問題的工程師。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我在接觸《職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁》之前，對電子技能的學習一直抱有一種“畏難”的情緒。總覺得那些電路圖、元器件像是天書一般，難以理解。但是，這本書的設計真的讓我眼前一亮。它引入的“工作島”概念，將抽象的理論知識落到瞭實處，讓學習過程變得更加具體和有方嚮感。我尤其喜歡其中對每一個“工作島”的場景設置，它們都盡可能地貼近實際工作中的情況，讓我在學習的同時，也能對未來的職業生涯有一個初步的認知。而且，書中的語言風格非常親切，沒有使用過於晦澀的專業術語，很多時候都會用生動的比喻來解釋復雜的概念，這對於我這樣的初學者來說，非常友好。我最滿意的地方在於，它不是簡單地給齣操作步驟，而是引導我去思考“為什麼”要這樣做，鼓勵我去探索不同的解決方案。這種啓發式的教學方式，讓我感覺自己不再是機械地執行命令，而是真正參與到瞭知識的構建過程中。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到《職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁》這本書時，首先吸引我的就是其“一體化教學”的核心理念。在傳統教學模式下，理論學習和實踐操作往往是割裂的，導緻學生在理論知識掌握紮實後，卻在實際操作中束手無策。而這本書則將理論知識、技能訓練和工作任務緊密結閤，讓學習過程更加連貫和高效。它提齣的“工作島”學習模式，在我看來，就是對這種一體化教學理念的完美詮釋。每一個“工作島”都模擬瞭一個真實的工業生産或維修場景，讓學生在完成特定任務的過程中，自然而然地學習和應用相關的電子技能。我喜歡它將復雜的電子概念拆解成一個個可執行的操作步驟，並且提供瞭清晰的指導和提示。例如，在學習傳感器應用時，它不是泛泛而談，而是引導我們完成一個簡單的智能傢居控製係統的搭建，從認識不同的傳感器，到理解它們的信號輸齣，再到如何將其接入微控製器進行編程控製，整個過程都充滿瞭實踐性和挑戰性。這種學習方式，不僅讓我掌握瞭具體的電子技能，更培養瞭我對整個電子係統的工作原理和聯動關係的理解，這對於未來從事機電一體化相關的職業非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

《職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁》這本書，在我看來，是對傳統職業教育模式的一次大膽革新。它所倡導的“工作島”學習模式，讓我深刻體會到瞭“情境化學習”的力量。傳統的電子技術教材，往往是將知識點孤立地呈現，學生需要自行去尋找這些知識點在實際應用中的價值。而這本書則反其道而行之，它從實際的“工作任務”齣發，引導學生去學習完成這些任務所需的理論知識和操作技能。這種“任務驅動”的學習方式，極大地增強瞭學習的針對性和有效性。我尤其欣賞它在每一個“工作島”中設置的“目標達成度評估”環節，它能夠清晰地反饋齣我是否掌握瞭預期的知識和技能，並及時給齣改進建議。這讓我能夠更好地監控自己的學習進度，並針對性地進行鞏固和提升。通過這種方式，我不僅學會瞭各種電子元器件的使用和電路的搭建，更培養瞭一種解決實際工程問題的思維模式，這對於我未來的職業發展至關重要。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套《職業院校機電類專業一體化教學係列學材·電子技能：工作島學習工作頁》在教學設計的細節處理上，可以說做得相當到位。我之前學習電子技術的時候，經常會遇到一些“卡殼”的地方，就是書本上講得很明白，但實際操作起來卻韆頭萬緒。這本書通過“工作島”的學習模式，有效地彌補瞭這一缺陷。它提供的學習工作頁，就像一張張精心設計的“任務卡”，清晰地指明瞭每一個學習階段的目標、需要掌握的技能，以及相應的實踐步驟。我尤其喜歡它在實驗指導中的圖文並茂，不僅僅有電路圖，還有元器件的實物圖，以及關鍵的焊接和布綫示意圖，這對於初學者來說簡直是福音。很多時候，一個細微的操作失誤就可能導緻實驗失敗，而這些詳細的圖示能夠幫助我提前規避很多不必要的錯誤。更讓我驚喜的是，它還設置瞭一些“疑難解答”和“常見問題分析”的部分，這些內容往往能精準地擊中我們在學習過程中可能遇到的痛點，提前給齣解決方案，大大降低瞭學習的門檻。這種細緻入微的設計，真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，讓我在掌握技能的同時，也學會瞭獨立分析和解決問題的能力。