幼儿心理学实用教材/中等职业教育新课程改革丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘颖 编

图书标签:

• 幼儿心理学
• 实用教材
• 中等职业教育
• 新课程改革
• 心理学
• 幼儿教育
• 教育教学
• 职业教育
• 教材
• 学前教育

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121214615

版次：1

商品编码：11364967

包装：平装

丛书名： 中等职业教育新课程改革丛书

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：224

正文语种：中文

内容简介

　　《幼儿心理学实用教材/中等职业教育新课程改革丛书》按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣，培养学生可持续发展的张力。
　　《幼儿心理学实用教材/中等职业教育新课程改革丛书》可作为幼儿师范院校的学生使用，也可作为从事幼儿教育的教师阅读使用。

目录

第一章 幼儿心理发展概述
专题一 幼儿心理学的研究对象
专题二 心理的实质
专题三 影响幼儿心理发展的因素
第二章 幼儿注意发展规律
专题一 幼儿无意和有意注意的发展特点
专题二 幼儿注意分散的原因
专题三 幼儿注意稳定性的发展特点
专题四 幼儿注意分配的发展特点
专题五 幼儿注意广度的发展特点
专题六 幼儿“多动症”
第三章 幼儿感知觉发展规律
专题一 感知觉对幼儿心理发展的作用
专题二 幼儿感觉的发展特点
专题三 幼儿知觉的发展特点
专题四 幼儿感知觉的特性
专题五 幼儿的观察特点
第四章 幼儿记忆发展规律
专题一 幼儿记忆的过程和种类
专题二 幼儿无意记忆和有意记忆的发展特点
幼幼儿心理学实用教材
专题三 幼儿机械记忆和意义记忆的发展特点
专题四 幼儿形象记忆和语词记忆的发展特点
专题五 遗忘规律
专题六 常见的幼儿记忆问题
第五章 幼儿想象发展规律
专题一 幼儿无意想象和有意想象发展特点
专题二 幼儿再造想象和创造的发展特点
专题三 幼儿想象和现实相混淆
第六章 幼儿思维发展规律
专题一 幼儿思维发展的年龄趋势
专题二 幼儿形象思维的具体表现
专题三 幼儿思维形式特点
第七章 幼儿情绪情感发展规律
专题一 情绪和情感对幼儿心理发展的作用
专题二 幼儿情绪情感易冲动
专题三 幼儿情绪情感不稳定
专题四 幼儿情绪情感易外露
专题五 幼儿道德感发展特点
专题六 幼儿理智感发展特点
专题七 幼儿美感发展特点
第八章 幼儿意志发展规律
专题一 幼儿意志的自觉性发展特点
专题二 幼儿意志坚持性发展的特点
专题三 幼儿意志的自制力发展特点
第九章 幼儿个性发展规律
专题一 幼儿自我意识发展特点
专题二 幼儿能力发展特点
专题三 幼儿气质发展特点
专题四 幼儿性格发展特点
第十章 幼儿社会性发展规律
专题一 幼儿亲子关系发展特点
专题二 幼儿同伴关系发展特点
专题三 幼儿亲社会性行为发展特点
后记

前言/序言

　　本教材以培养能胜任幼儿园岗位的高素质初级实用型人才为目标，适用中等职业学校的学前教育专业三年制学生学习。
　　与同类教材相比，本教材具有以下特点：
　　1．填补国内外空白：在编写教材之前，笔者做了大量的调研，查阅了国内外的各种教材和研究资料，发现除零散的科普读物外，国内教材以“纯理论”为主。理论高深，不适合现在职业学校学生的实际学习和走上工作岗位后的需求。学前教育专业培养的是幼儿园教师，与以实际动手操作为主的其他专业相比，具有其专业的特殊性：学前教育专业既需要学生来实践，也需要他们系统的理论学习，既要求学生有文化基础的积淀，又需要他们实际动手操作，同时还要求学生在岗位上有可持续发展的后劲。既有理论又有实践的教材才是真正适合学前教育专业学生学习的教材。而具备这些特征的教材，在国内外几乎找不到。本教材既紧跟当今国际上编写教材的发展趋势，按照当代职业教育“以就业为导向，以职业能力为本位，以促进学生的发展为核心”的人才培养要求，同时又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，填补国内同类专业教材的空白。
　　2．体例新：本教材以中等职业幼儿师范专业为培养目标。从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，首先呈现真实案例，再根据案例提出问题，然后分析案例中幼儿心理的特点和规律，最后依据幼儿特点提供适当的教育方法，让学生结合实际理解理论，在理论引导下学习方法。融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，培养学生可持续发展的张力。
　　3．趣味浓：本教材以专题形式，在中职学生学习儿童心理学的基础上，提炼具有趣味性、代表性的幼儿园案例，将深奥的幼儿心理学理论转化为生动易懂的案例，激发学生的学习兴趣。
　　4．学生爱：无论是教材的编写前期还是后期，笔者在专家指导下不断到幼儿园反复进行幼幼儿心理学实用教材调研，并回到课堂进行教学检测。教材编写完成后，笔者先后到20 多所幼儿园，请幼儿园园长、保教主任、任课教师提意见，反复改稿10 多次。结稿后，经过2 年的一线教学实践，调查显示有31% 的学生能够自学读懂教材内容。学生也都很喜欢幼儿心理课，幼儿心理课也被学生评为学前教育专业最受欢迎的课程之一。
　　《幼儿心理学实用教材》的编写过程中，唱阿露女士从本书的编书导向、编书体例和编书的框架都给予了精心的指导和设定。由于编者的水平有限，以及时间所限，本教材难免会出现不当之处，使本书的编写意图无法充分地体现，恳请专家、各位同行批评指正，不吝赐教。
　　编者
　　2012年5月

《儿童早期发展与教育》 一、 导论：儿童早期发展的重要意义与教育的基石 儿童早期（通常指从出生到8岁）是人一生中身心发展的黄金时期，大脑可塑性强，学习能力、情感认知、社会交往能力以及基本行为习惯的养成都在这一阶段奠定基础。科学研究表明，早期经验对儿童未来的学习成绩、心理健康、社会适应能力乃至一生的发展都产生深远影响。因此，理解和把握儿童早期发展的规律，为他们提供适宜的教育与支持，不仅是对个体负责，也是对社会未来的投资。 本书旨在为家长、教育工作者、以及所有关心儿童早期成长的人士提供一套系统、实用且富有洞察力的指导。我们将深入探讨儿童早期发展的各个关键领域，从生理、认知、语言、情感、社会性到运动能力，一一剖析其发展的内在机制、外在表现以及影响因素。在此基础上，本书将重点聚焦于如何将科学的早期发展理念转化为切实可行的教育实践，帮助读者有效地引导和促进儿童的全面发展。 二、 生理与感官发展：生命的起点与探索世界的窗口 婴儿一出生就带着一套复杂而精密的生理系统，他们的身体在早期以惊人的速度成长和成熟。本书将首先关注儿童的生理发展，包括胎儿期到婴幼儿期的生长发育指标，如身高、体重、头围的正常增长范围，以及神经系统的发育进程，特别是大脑皮层的发展如何支撑着学习和认知能力的出现。我们将介绍感觉器官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）的发育过程，以及这些感官如何成为儿童认识外部世界、获取信息的主要途径。 感官发展与早期互动： 婴儿通过感官接收信息，并以此与环境互动。例如，早期视觉的发展如何从模糊走向清晰，婴儿如何学会追视移动的物体；听觉的发育如何使婴儿对父母的声音产生辨识和偏好；触觉作为最早发展的感官，如何通过拥抱、抚摸等方式建立亲子依恋和安全感。本书将强调家长和看护人如何通过提供丰富的感官刺激（如色彩鲜艳的玩具、不同的材质、悦耳的声音）来促进儿童的感官发展，同时指出过度或不当的刺激可能带来的负面影响。 运动技能的发展： 从抬头、翻身、坐、爬到站立、行走，儿童的运动技能发展是一个循序渐进的过程，体现了身体协调性、平衡感和肌肉力量的不断增强。我们将详细阐述大运动（Gross Motor Skills）和小运动（Fine Motor Skills）的发展里程碑，以及如何通过游戏和活动来鼓励和支持这些技能的发展。例如，提供安全的爬行空间、鼓励用手抓握和捡拾细小物品、发展手眼协调能力等，这些看似简单的活动，对儿童的空间认知、身体控制以及解决问题的能力都至关重要。 三、 认知发展：思维的萌芽与理解世界的进程 儿童的认知发展是他们如何思考、理解、记忆和解决问题的过程。皮亚杰的认知发展阶段理论为我们理解儿童思维的演变提供了重要的框架。本书将围绕这一理论，深入探讨从感知运动阶段（0-2岁）到前运算阶段（2-7岁）儿童的认知特点。 感知运动阶段的探索： 在这个阶段，婴儿通过感官和运动来认识世界，如“客体永久性”（物体即便看不见也依然存在）的建立，以及简单的因果关系的初步理解。本书将指导家长如何通过提供多样化的探索机会，鼓励婴儿通过触摸、观察、操作来建立对世界的初步认知。 前运算阶段的特征与局限： 儿童开始使用符号（如语言、图像）来表征事物，但思维仍以自我为中心，缺乏逻辑性。我们将讨论“自我中心主义”、“集中注意”（只关注事物的一个方面）和“不可逆性”（无法反向思考）等特征，并提供相应的教育策略，例如通过角色扮演游戏帮助儿童理解他人的观点，通过简单的分类游戏培养逻辑思维，以及通过故事和提问鼓励儿童进行初步的推理。 语言发展： 语言是认知发展的重要载体和驱动力。本书将详细阐述从发出咿呀声到掌握词汇、句子，再到理解和运用复杂语言的过程。我们将强调亲子阅读、日常对话、歌曲韵律对儿童语言能力发展的关键作用，并提供一些促进词汇量增加、句子结构复杂化以及理解力提升的实用方法。 四、 情感与社会性发展：连接内心与融入群体 情感和社交能力是儿童健康成长的重要维度，它们影响着儿童的自我认知、人际关系以及情绪管理能力。 情感发展与情绪调节： 婴儿早期会表达基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧。随着年龄增长，他们的情绪表达会变得更复杂。本书将重点关注“依恋关系”的建立，这是儿童安全感和信任感的基础。我们将介绍不同类型的依恋，以及如何通过稳定、敏感、回应性的照料来建立安全的依恋关系。同时，本书也将探讨儿童情绪发展的各个阶段，以及如何引导他们认识、表达和管理自己的情绪，例如通过情绪绘本、情绪识别游戏、以及教会儿童使用语言来描述感受。 社会性发展与人际交往： 从最初的个体游戏，到平行游戏、联合游戏，儿童的社交模式在不断演变。本书将分析儿童社会性发展的关键阶段，如“分享”的初步尝试、“合作”的萌芽，以及“同伴关系”的建立。我们将强调为儿童创造与同龄人互动的机会，指导家长如何引导儿童学习社交规则、解决冲突、发展同理心。此外，对“自我概念”的形成，如儿童对自己“是什么”、“能做什么”的认知，也将进行深入探讨，以及如何通过积极的肯定和鼓励来帮助儿童建立健康的自我评价。 五、 学习与游戏：发展的动力与乐趣 游戏是儿童学习和发展的主要方式。本书将强调游戏在促进儿童全面发展中的核心作用，并区分不同类型的游戏及其教育价值。 游戏的类型与功能： 从感官游戏、运动游戏到建构游戏、角色扮演游戏、规则游戏，每种游戏都承载着不同的发展任务。例如，感官游戏促进感官探索；建构游戏培养空间想象力和解决问题的能力；角色扮演游戏是学习社会规则、发展语言和情感认知的绝佳途径；规则游戏则为儿童学习遵守规则、团队合作打下基础。 游戏化的学习： 本书将介绍如何将教育目标融入到有趣的游戏活动中，使学习过程变得生动有趣，提高儿童的学习动机和参与度。我们将提供大量在家中或教育机构中可实施的游戏化学习案例，涵盖语言、数学、科学、艺术等各个领域，帮助读者理解“玩中学”的深刻含义。 阅读与早期启蒙： 阅读是促进儿童认知、语言、情感发展的重要途径。本书将强调早期阅读习惯的培养，介绍适合不同年龄段儿童的绘本和阅读方法，以及如何通过亲子共读来增进情感联系，激发儿童的阅读兴趣和想象力。 六、 家长与教育者的角色：支持、引导与示范 家长和早期教育工作者在儿童早期发展中扮演着不可替代的角色。本书将不仅提供关于儿童发展的知识，更重要的是指导读者如何成为一个有效的支持者、引导者和榜样。 建立积极的亲子关系： 安全、稳定、充满爱的亲子关系是儿童健康成长的基石。本书将提供关于积极回应、有效沟通、以及如何与孩子建立深厚情感联系的建议。 创设适宜的学习环境： 一个安全、丰富、具有启发性的学习环境能够极大地促进儿童的发展。本书将指导读者如何布置家庭环境、选择合适的玩具和学习材料，以及如何利用自然环境进行探索式学习。 观察与评估： 了解儿童的发展状况需要细致的观察和合理的评估。本书将介绍观察儿童行为的基本方法，以及如何根据儿童的个体差异进行适度的引导和支持，而非强求一致的进度。 应对挑战与解决问题： 在儿童成长的过程中，家长和教育者会遇到各种挑战，如行为问题、分离焦虑、入园适应等。本书将提供一些基于积极教育理念的应对策略和问题解决的思路，帮助读者以积极、科学的态度面对育儿和教育过程中的困难。 七、 结语：携手共育，点亮童年 儿童早期的发展是一个充满奇迹和可能性的旅程。本书力求以清晰的语言、丰富的案例和实用的建议，帮助每一位读者成为儿童成长道路上更加自信、更有方法的伙伴。通过理解儿童发展的内在规律，掌握科学的教育策略，我们可以共同为孩子们创造一个健康、快乐、充满爱的童年，为他们未来的成长打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童教育领域充满热情的人，我对《幼儿心理学实用教材》这本书的期待值很高。我尤其看重教材的“实用性”，因为理论的学习最终还是要落到实际应用中。我希望这本书能够提供一套系统性的、易于理解的幼儿心理发展框架，让我能够清晰地认识到不同年龄段孩子的心理特点和发展规律。另外，我对于书中是否会包含一些关于儿童行为观察与评估的指导特别感兴趣。很多时候，我们可能看到了孩子的某种行为，但却不知道这种行为是正常的发育阶段，还是需要特别关注的信号。如果书中能提供一些观察的技巧和评估的标准，那对于我们这些想要更科学地了解和引导孩子的家长或教育工作者来说，将是巨大的帮助。我还希望这本书能深入探讨如何建立积极的亲子关系，以及如何有效地处理幼儿成长过程中出现的各种挑战，例如分离焦虑、同伴交往困难、学习障碍等等。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名“幼儿心理学实用教材”以及“中等职业教育新课程改革丛书”的定位，让我觉得它非常适合在教育领域进行深入学习的读者。我个人非常关注儿童的早期教育，并且对如何帮助孩子们建立良好的心理素质有着浓厚的兴趣。我设想这本书的结构会比较严谨，内容也会涵盖幼儿心理学的核心概念，比如依恋理论、认知发展阶段、社会性学习等。我更期待的是，书中能够提供一些基于实证研究的教学方法和干预策略，帮助教育者和家长更好地理解和支持幼儿的全面发展。特别是关于“情感教育”和“品德培养”这部分，我希望书中能够提供一些具体的操作指南，例如如何引导孩子认识和表达情绪，如何培养他们的同理心和责任感，以及如何帮助他们建立正确的价值观。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就充满了亲和力，淡雅的色彩和可爱的卡通形象一下子就吸引了我。我一直对孩子们的内心世界充满好奇，也想更深入地了解他们的成长过程，而这本书的标题——“幼儿心理学实用教材”，让我觉得它非常适合我这样希望将理论知识应用于实践的读者。翻开目录，章节的设置也相当合理，从婴儿期的基本发展到学龄前儿童的情绪、认知、社会性发展，再到一些常见问题的应对，覆盖面非常广。特别是看到关于“游戏与学习”那一章，我非常期待能从中找到一些科学的引导方法，让孩子在玩耍中也能获得有效的成长。同时，也希望能从书中学习到如何更好地与孩子沟通，理解他们的需求，为他们的健康成长打下坚实的基础。我对书中会不会有一些贴近生活的案例分析特别感兴趣，因为只有真实的故事才能让我更有代入感，也更容易理解那些抽象的心理学概念。总之，这本书给我的第一印象就是专业又不失温度，让我对接下来的阅读充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我对《幼儿心理学实用教材》的评价，更多的是从它能否成为一本真正帮助读者成长和解决问题的工具书出发。我希望它不仅仅是理论的堆砌，而是能真正走进幼儿的世界，去理解他们，去感受他们的喜怒哀乐。我尤其希望书中能够提供一些关于如何与不同性格的幼儿进行有效沟通的技巧。比如，有些孩子比较内向，有些孩子比较外向，如何针对性地采取不同的沟通方式，让他们都能感受到被理解和尊重。我还对书中关于“激发幼儿的学习兴趣”的部分非常期待。在孩子的成长过程中，培养他们的好奇心和求知欲至关重要。如果这本书能够提供一些创新的、有趣的教学方法，让我能够在家中或者在课堂上引导孩子主动探索，而不是被动接受，那将非常有价值。总而言之，我希望这本书能成为一本充满智慧和温度的指南，帮助读者成为更懂孩子、更能陪伴孩子成长的成年人。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在琢磨着怎么才能更科学地引导孩子，尤其是在面对他们偶尔出现的“小脾气”或者不理解大人意图的时候。我一直觉得，与其一味地批评或者强制，不如先去理解他们行为背后的原因。《幼儿心理学实用教材》这个名字一下子就击中了我的痛点，我觉得它可能就是我需要的“及时雨”。我设想这本书会用通俗易懂的语言，讲解那些听起来很专业的心理学理论，并且会提供很多实际操作的建议。比如，当我看到“情绪管理”这个章节的时候，我脑子里立刻就浮现出各种场景：孩子因为玩具被拿走而大哭，或者因为得不到想要的关注而耍赖。我非常希望这本书能够提供一些切实可行的方法，让我知道在这个时候，我应该怎么做，才能既不伤害孩子的自尊心，又能帮助他们学会表达自己的情绪，并且逐步形成健康的应对机制。我还在想，书中会不会包含一些关于儿童游戏心理学的知识？毕竟，游戏对于幼儿来说是重要的学习方式，我希望这本书能让我明白，如何通过游戏来促进他们的认知发展、社交能力和创造力。