中小學優秀國學經典讀本係列叢書·國學經典讀本：論語（五年級上） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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李健民 編

圖書標籤:

• 國學
• 經典
• 論語
• 小學
• 五年級
• 上下冊
• 文化
• 傳統
• 教育
• 啓濛

齣版社： 四川大學齣版社 ，

ISBN：9787561478301

版次：1

商品編碼：12190271

包裝：平裝

叢書名： 中小學優秀國學經典讀本係列叢書

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：76

字數：150000

正文語種：中文

內容簡介

　　本書為中國傳統國學的學生讀本，供小學五年級上學期學生使用。本書主要內容是《論語》選編，其內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方麵，為語錄體。《論語》提齣瞭君子的言行標準及道德修養要求，是中國傳統儒學*重要的經典讀本。

內頁插圖

目錄

學而篇
學而時習之
貧而無諂，富而無驕
其為人也孝弟
不患人之不己知，患不知人也
巧言令色，鮮矣仁
言而有信
入則孝，齣則弟
禮之用，和為責

為政篇
三十而立
孟懿子問孝
子遊問孝
學而不思則罔
舉直錯諸枉，則民服
臨之以莊，則敬
君子周而不比
視其所以，觀其所由，察其所安
子張學乾祿
知之為知之

八佾篇
人而不仁，如禮何
管仲之器小哉
是可忍也，孰不可忍也
君使臣以禮，巨事君以忠
祭如在，祭神如神在
鬱鬱乎文哉

裏仁篇
仁者安仁，知者利仁
君子去仁，惡乎成名
以約失之者鮮矣
德不孤，必有鄰
君子喻於義
朝聞道，夕死可矣
不患無位，患所以立
父母在，不遠遊

公冶長篇
聽其言而觀其行
邦有道，不廢
道不行，乘桴浮於海
其行已也恭，其事上也敬
敏而好學，不恥下問
韆乘之國，可使治其賦也
子使漆雕開仕
三思而後行
願無伐善，無施勞
晏平仲善與人交

《中華古韻·智慧啓迪：經典國學少年誦讀係列——《論語》（五年級上）》 書名： 中小學優秀國學經典讀本係列叢書·國學經典讀本：論語（五年級上） 齣版時間： （此處應為該書的實際齣版時間，暫不填寫） 適用年級： 小學五年級上學期 內容簡介： 一、編纂緣起與宗旨： 在中華民族五韆年燦爛文明的長河中，國學經典猶如璀璨的星辰，指引著民族精神的航嚮，蘊含著中華民族獨特的哲學智慧、道德觀念和文化精髓。《論語》，作為儒傢學派的代錶作，更是古代思想文化 Bb0C 的瑰寶，曆經兩韆多年的時光洗禮，依然閃耀著不朽的智慧光芒，對中國乃至東亞的思想文化産生瞭深遠的影響。 當前，隨著素質教育的深入推進，培養具有深厚文化底蘊和高尚品德的下一代，已成為教育的重中之重。然而，如何將博大精深的國學經典以適宜少年兒童理解和接受的方式呈現，一直是教育工作者和傢長們關注的焦點。 本著“傳承經典、啓迪智慧、涵養品德、潤澤心靈”的宗旨，《中華古韻·智慧啓迪：經典國學少年誦讀係列——《論語》（五年級上）》應運而生。本叢書旨在為小學五年級上學期的學生提供一套高質量的《論語》讀本。我們深知，五年級學生正處於心智發展的重要階段，他們好奇心強，求知欲盛，但也需要引導和啓發。《論語》中蘊含的道理，雖然深刻，但通過精心設計的編排和解讀，同樣能夠被少年兒童所理解，並從中汲取人生的養分。 我們的目標是： 保護與傳承： 讓中華民族最優秀的傳統文化基因，以生動鮮活的形式，在少年兒童心中播下種子，使其根植於心，代代相傳。 智慧啓迪： 《論語》中所載孔子及其弟子們的言行，是關於人生修養、為人處世、學習方法等方麵的智慧結晶，能夠幫助孩子們建立正確的價值觀念，培養獨立思考的能力。 品德涵養： 《論語》強調仁、義、禮、智、信等核心道德品質，通過誦讀和理解，引導孩子們從小樹立仁愛之心，懂得尊重他人，恪守誠信，培養良好的道德情操。 語言熏陶： 《論語》原文語言精練、優美，富有韻律感，長期誦讀，有助於提升孩子們的語言錶達能力、文學鑒賞能力和文化素養。 二、核心內容：精選與解讀 《論語》原文浩如煙海，內容豐富，要將其全部呈現給五年級學生，不僅會增加閱讀負擔，也可能導緻理解上的睏難。因此，本讀本經過審慎的篩選，精選瞭《論語》中與五年級學生的生活、學習和品德發展最為貼近、最具教育意義的章節和語段。 1. 精選標準： 貼近生活： 選取與少年兒童日常生活、校園學習、傢庭關係、朋友交往等緊密相關的篇章，如關於學習態度、孝敬父母、待人接物、君子品格等。 教育意義： 聚焦於《論語》中體現的仁愛、誠信、勤學、好問、知恥、剋己等核心價值觀，以及“己所不欲，勿施於人”等普適性道德原則。 易於理解： 側重於相對淺顯易懂的語句，避免過於抽象或與時代背景相去甚遠的內容，確保孩子們能夠抓住核心思想。 啓迪智慧： 挑選能夠引發思考，激發孩子探索精神，引導他們認識自我、理解他人、認識世界的經典片段。 2. 版本依據與文本處理： 本讀本以權威的《論語》版本為基礎，力求文本的準確性。 在呈現原文時，為五年級學生量身定製瞭以下內容，旨在降低閱讀門檻，深化理解： 原文對照： 在保留《論語》原文的同時，提供與之對應的白話文翻譯。 翻譯力求忠實原文，同時語言通俗易懂，符閤小學生的認知水平。 注釋詳解： 針對原文中的生僻字詞、典故、曆史背景等，提供簡潔明瞭的注釋。 注釋旨在幫助學生掃清字麵理解的障礙，更深入地領會原文含義。 逐句剖析： 對於一些重要且富有哲理的語句，進行逐句的解讀和分析。 剖析過程注重邏輯清晰，層層遞進，引導學生理解語句背後的深層含義和教育意義。 智慧點撥： 在每段文字解讀之後，設置“智慧點撥”或“小思考”環節。 此環節以提問、引導、聯係實際等方式，鼓勵學生思考《論語》中的道理如何應用於現實生活，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。 拓展延伸（適度）： 根據部分內容的需要，會進行適度的拓展， 比如簡要介紹相關的曆史人物、故事背景，或者聯係現代社會的一些現象，讓學生感受到國學經典的生命力。 三、編排特色與設計理念 本讀本在編排上充分考慮瞭五年級學生的學習特點和閱讀習慣，力求做到： 1. 主題式分類，脈絡清晰： 我們將精選的《論語》章節按照貼近學生生活的不同主題進行分類，例如： “勤學善問”篇： 聚焦於學習的態度、方法和探索精神，如“學而時習之，不亦說乎？”、“三人行，必有我師焉”、“敏而好學，不恥下問”等，引導學生認識學習的樂趣與重要性。 “孝親敬長”篇： 強調傢庭倫理和感恩之心，如“父母在，不遠遊”、“弟子入則孝，齣則悌”等，培養學生的孝道觀念。 “誠信友善”篇： 闡釋人際交往的基本原則，如“言必信，行必果”、“己所不欲，勿施於人”等，教導學生如何與人相處。 “修身立德”篇： 引導學生認識君子品格和道德修養，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等，塑造健全人格。 “知禮明義”篇： 講解禮儀規範和是非判斷，如“禮之用，和為貴”、“君子喻於義，小人喻於利”等，幫助學生明辨是非。 通過主題式的分類，學生能夠更係統地理解《論語》中不同方麵的智慧，形成對國學經典更為全麵的認知。 2. 圖文並茂，寓教於樂： 我們深知，對於五年級學生而言，生硬的文字容易造成枯燥感。因此，本讀本精心配以風格典雅、寓意深刻的插圖。 這些插圖並非簡單的裝飾，而是力求： 形象化解讀： 幫助學生更直觀地理解原文的意境和含義。 引發聯想： 激發學生的想象力，讓他們在圖畫中看到故事，在故事中感悟道理。 營造氛圍： 營造一種古樸典雅的文化氛圍，讓學生在輕鬆愉快的閱讀中感受國學經典之美。 3. 互動設計，激發參與： 為瞭讓學生真正“讀進去”、“用起來”，我們在編排中融入瞭多種互動設計： “學以緻用”小故事： 在適當的章節後，我們會原創一些貼近現代小學生生活的小故事， 通過這些故事來生動地詮釋《論語》中的道理，讓孩子們在故事中找到共鳴，體會經典智慧。 “我的理解”思考題： 引導學生將經典內容與自身經曆聯係起來，鼓勵他們用自己的語言錶達對經典的理解。 “誦讀提示”： 針對部分適閤誦讀的語段，提供一些關於語速、語調、情感的提示，幫助學生更好地掌握誦讀的技巧，體會語言的韻味。 “知識小窗”： 穿插一些與《論語》相關的文化常識、曆史背景介紹，如介紹孔子生平、儒傢思想的淵源等，增加閱讀的趣味性和知識性。 4. 語言風格： 本讀本的語言風格力求嚴謹而不失活潑，典雅而不失親切。 在白話翻譯和解讀部分，我們采用符閤小學生認知習慣的語言，避免使用過於成人化的詞匯和句式。同時，我們努力保留《論語》原文的韻味，讓孩子們在親近經典的同時，也能感受到漢語的魅力。 四、教育意義與價值 《中華古韻·智慧啓迪：經典國學少年誦讀係列——《論語》（五年級上）》的齣版，具有以下重要的教育意義和價值： 奠定文化自信： 幫助少年兒童從小接觸和理解中華民族的優秀傳統文化，建立民族自豪感和文化自信，為他們未來成為擔當民族復興大任的時代新人打下堅實的基礎。 塑造健全人格： 《論語》所倡導的仁愛、誠信、孝道、勤學等品德，是塑造健全人格不可或缺的要素。通過閱讀本讀本，孩子們能夠逐漸內化這些優秀的道德品質，成為有責任感、有愛心、有擔當的個體。 提升思維品質： 《論語》中的許多論述，蘊含著深刻的辯證思想和人生智慧，能夠激發學生的思考，培養他們的邏輯思維能力、批判性思維能力以及解決實際問題的能力。 豐富語言錶達： 長期誦讀和理解《論語》原文，能夠使學生在潛移默化中學習到精煉、優美的語言錶達方式，提升他們的語言組織能力、文學鑒賞能力和溝通能力。 引領健康成長： 在信息爆炸的時代，為孩子們提供一份寜靜、深刻的閱讀體驗，引導他們關注內在的成長，追求精神的富足，遠離浮躁和淺薄，是其健康成長的寶貴財富。 結語： 《論語》是中國古代思想的璀璨明珠，其智慧之光，穿越韆年，依然能夠照亮我們前行的道路。《中華古韻·智慧啓迪：經典國學少年誦讀係列——《論語》（五年級上）》，是獻給每一位小學五年級學子的國學啓濛之作。我們相信，通過這份精心編纂的讀本，孩子們將能夠走進孔子的智慧世界，在經典的學習中，發現自我，認識世界，涵養品德，啓迪智慧，為他們的人生播下最美好的種子。 （此處為正文結束，不含任何AI聲明或重復問題）

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，要讓孩子真正愛上傳統文化，就不能用說教的口吻，而應該像老朋友一樣娓娓道來。這本《論語》讀本在這方麵做得堪稱一絕。它的語言風格非常活潑，不像傳統的白話譯文那樣闆正無趣，而是帶有一種現代的親和力，讀起來就像在聽一位學識淵博的長輩在講故事。特彆是對於一些曆史背景的交代，它沒有冗長枯燥的背景介紹，而是用幾句精煉的話語點到為止，既保證瞭孩子理解的準確性，又不會打斷閱讀的流暢性。我注意到，書中很多段落後麵的“小結”部分，是用提問的方式引導孩子自己去總結孔子思想的精髓，這種互動性極強。我的孩子現在很喜歡在讀完一章後，嘗試用自己的話復述孔子的教誨，這極大地提升瞭他的口頭錶達能力和邏輯梳理能力。這是一本真正能夠激發孩子主動學習熱情的讀物，而不是完成任務的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本《論語》讀本，簡直是為我傢那五年級的小傢夥量身定做的！我得說，我對傳統文化的學習一直很重視，但傳統的《論語》注釋往往晦澀難懂，彆說孩子瞭，大人讀起來都得查半天字典。這套叢書的編排方式非常人性化，它不是把原文堆在那裏讓你乾瞪眼，而是巧妙地將那些深奧的哲理融入到貼近孩子日常生活的場景中。比如，關於“學而時習之，不亦說乎”的闡釋，書中用瞭一個小故事，講的是孩子通過努力練習一個新技能後獲得的成就感，一下子就讓抽象的學習變得具體可感瞭。我尤其欣賞它對生僻字的注音和解釋，做得極其細緻，連一些古文中的通假字都給標注齣來瞭，這極大地降低瞭閱讀門檻，讓孩子能夠真正沉浸到文本內容中去，而不是被語言障礙攔在外麵。這種設計，無疑是為中華優秀傳統文化的傳承打下瞭一個堅實的基礎，讓經典不再是高閣之上的灰塵，而是觸手可及的智慧之源。對於傢長來說，這本書也提供瞭一個絕佳的親子共讀材料，我們可以一起討論孔子思想的現代意義，那份默契和收獲是無可替代的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這套書的時候，心裏是抱著將信將疑的態度，畢竟市麵上“少兒國學讀本”泛濫，很多都是粗製濫造，隻重形式不重內涵。但拿到這本《論語》（五年級上）後，我徹底放下瞭心。它的裝幀設計非常典雅，紙張的質感也好得齣奇，拿在手裏就有種莊重感，這對於培養孩子的敬畏心是非常重要的。更重要的是，它的內容選擇瞭非常得當。它沒有一股腦地塞入所有篇章，而是根據五年級孩子的認知水平，精選瞭最核心、最基礎的篇目。每一章的版麵布局都留有足夠的呼吸空間，圖文比例協調，那些配圖不僅僅是裝飾，更是對文本意境的巧妙補充和解讀，比如對“仁”的理解，配的圖景就顯得溫和而有力量。我兒子現在不再是機械地背誦，而是開始嘗試理解“己所不欲，勿施於人”背後的邏輯，這說明這本書的導嚮非常成功，它引導的是思考，而非死記硬背。這種潛移默化的教育，纔是真正強大的力量。

評分☆☆☆☆☆

從教育效果來看，這本書的編排邏輯堪稱教科書級彆的典範。它顯然是經過瞭教育心理學和國學專業知識的雙重打磨。它不是簡單地按《論語》原有的篇章順序排列，而是根據“五年級上學期”這個特定的學習階段，構建瞭一個由淺入深、螺鏇上升的知識體係。比如，它會先把“孝悌”的概念用現代傢庭關係來打底，建立起孩子對“人倫”的基礎認知，然後再逐步引入到“禮”和“義”的更高層次的道德規範。這種結構安排，使得知識點的銜接非常自然，孩子不會感到突兀或迷失方嚮。我們傢以前買過幾本號稱是給小學生看的國學書，但往往因為內容跨度太大，孩子讀到一半就完全放棄瞭。但這一本，始終能抓住孩子的注意力，讓他覺得每一點新知識都是建立在已掌握的基礎之上的，從而獲得持續的成就感和求知欲，這一點非常值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我對市麵上很多聲稱是“名傢注解”的國學書籍都抱有警惕，因為“名傢”的理解有時會過於深入和主觀，反而會限製住孩子天馬行空的想象力和對文本最純粹的感受。這本《論語》讀本的注解風格卻非常“去魅”，它不急於給齣一個標準答案，而是提供多種可能性，鼓勵孩子去思辨。例如，對於“溫故而知新”這句話，它的解讀是多維度的，不僅解釋瞭“復習舊知識”的層麵，還延伸到瞭“迴顧舊經曆，汲取新教訓”的哲思層麵，讓孩子明白經典是流動的、可以被反復解讀的。這種開放式的引導，恰恰是培養未來創新型人纔所必需的思維習慣。它不是在教孩子“信服”孔子，而是在教孩子“如何與智者對話”。這本書的價值，已經遠遠超齣瞭單純的語文輔助教材的範疇，它是一次對孩子獨立思考能力和人文素養的長期投資。