Hey Duggee嗨！狗狗老師圖畫故事書4冊 英文原版繪本 嗨道奇 大開本平裝 動畫繪本 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： BBC Children's Books

ISBN：978024120163301

商品編碼：16675824776

包裝：平裝

正文語種：英文

齣版社: BBC Children's Books; UK ed. (2016年2月4日)

叢書名: Hey Duggee

平裝: 約32頁/冊

讀者對象: 3 - 5 歲

語種： 英語

商品尺寸: 約23.7 x 0.4 x 23.8 cm/冊

商品重量: 約77 g/冊

《嗨!狗狗老師 Hey Duggee》是曾經製作過《遠在天邊 Lost and Found》的英國動畫工作室AKA的部學齡前兒童電視動畫。情節豐富，語言簡潔地道，涵蓋瞭大量兒童學習和生活的英文用語。是很好的語言學習素材和行為養成素材。

動畫講述的是狗狗老師Duggee和班裏的五位動物小朋友的日常故事。

這些小朋友有小袋熊Norrie、小犀牛Tag、小章魚Betty、小鰐魚Happy、小豬Roly。他們的形象活潑可愛，就像平日寶貝們生活中的小夥伴。因此很容易給孩子留下深刻印象。影片傳遞齣濃厚的友誼和熱情觀念。

這部動畫既有《遠在天邊 Lost and Found》的那種柔和美，又有英國低幼動畫特有的輕鬆和幽默。風格與《粉紅豬小妹 Peppa Pig》有些許相似。

套裝包含以下書目：

Hey Duggee: Cheer Up, Pup! 

Hey Duggee: Get Well Soon, Norrie! 

Hey Duggee: A Day at The Beach

Hey Duggee: The Best Scarecrow Ever

《小兔子彼得的冒險日記：鄉間探險與友誼的贊歌》 內容提要： 《小兔子彼得的冒險日記》是一部充滿童真與溫暖的圖畫小說集，以一隻名叫彼得的活潑小兔子為主角，講述瞭他在廣闊的綠意鄉間、神秘的林地深處以及與形形色色鄰居相處的點滴故事。全書共五冊，每一冊都獨立成章，卻又緊密圍繞著彼得的成長、好奇心和對自然的熱愛展開。 本書最大的特色在於其細膩的觀察和富有生命力的筆觸，它不僅僅是講述瞭一個個簡單的睡前故事，更是一部關於勇氣、責任感、探索未知以及建立深厚友誼的成長寓言。彼得的故事充滿瞭對日常生活的詩意捕捉，無論是清晨的薄霧，還是午後陽光穿過樹葉的斑駁光影，都被作者捕捉得栩栩如生。 第一冊：迷失在漿果叢中的彼得 在第一冊《迷失在漿果叢中的彼得》中，彼得因為追逐一隻色彩斑斕的蝴蝶，不慎離開瞭熟悉的傢園——那棵老橡樹下的溫暖洞穴。故事的核心是對“安全感”的重新定義。彼得最初感到恐慌，但很快，他憑藉著兔子天生的敏銳嗅覺和聽覺，開始主動探索周圍的環境。他遇到瞭嚴肅而學識淵博的獾先生，獾先生正在整理他收集的各種植物標本。獾先生教會瞭彼得如何辨認可食用的野生漿果和那些帶有微毒的植物。隨後，彼得又結識瞭行動遲緩但心地善良的蝸牛阿爾伯特。阿爾伯特雖然移動緩慢，卻對林地的小徑瞭如指掌。在阿爾伯特的幫助下，並運用獾先生教給他的辨認方嚮的方法，彼得最終在夜幕降臨前，安全地迴到瞭傢。這一冊強調瞭在睏境中保持冷靜和嚮他人求助的重要性。圖畫風格上，大量運用瞭溫暖的土黃色和深綠色，營造齣夏日黃昏的寜靜氛圍。 第二冊：月光下的螢火蟲舞會 第二冊《月光下的螢火蟲舞會》將故事背景設定在一個夏末的夜晚。彼得和他的好朋友，一隻名叫菲比的膽小田鼠，決定偷偷溜齣去參加傳說中隻有在“最亮的滿月之夜”纔會舉行的螢火蟲舞會。菲比一直害怕黑暗，這次冒險是對她勇氣的一次重大考驗。在前往沼澤地的路上，他們必須穿過一片被當地傳說稱為“低語草地”的地方。在草地上，他們遇到瞭年邁的貓頭鷹奧利弗，奧利弗用他低沉的聲音講述瞭古代關於月光和星星的故事，這些故事安撫瞭菲比的恐懼，並將黑暗描繪成一個充滿奇跡而非危險的所在。當他們到達沼澤地時，成韆上萬的螢火蟲點亮瞭夜空，構成瞭一場流動的光之盛宴。彼得和菲比不僅享受瞭美景，更重要的是，菲比剋服瞭自己的心魔，學會瞭欣賞夜晚的美麗。本冊的插畫運用瞭大量的靛藍、銀白和翠綠，展現瞭夜晚的魔幻感。 第三冊：雪地裏的秘密信件 隨著季節的更迭，第三冊《雪地裏的秘密信件》講述瞭一個關於責任和承諾的故事。初鼕的一場大雪將整個世界覆蓋成一片純白。彼得發現瞭一張被風吹落在雪地裏的舊羊皮紙，上麵歪歪扭扭地畫著一張地圖，指嚮瞭森林深處一棵被雪壓斷的樹。他猜測這可能是某個朋友留下的“秘密信件”。彼得決心要找到信件的主人，並履行保護這份秘密的責任。在尋找過程中，他遇到瞭正在為過鼕儲備食物而焦頭爛額的鬆鼠姐妹——奇奇和蒂蒂。彼得決定暫時放下自己的尋寶計劃，幫助鬆鼠姐妹清理被雪掩埋的堅果堆。當他最終找到被壓在斷樹下的盒子時，他發現裏麵不是寶藏，而是一封寫給“未來自己”的鼓勵信，鼓勵未來的自己要勇敢麵對未知的挑戰。彼得明白瞭，比起尋找寶藏，信件本身所蘊含的“鼓勵”和“約定”纔是真正的珍貴之物。本冊探討瞭責任、分享以及信賴的意義。 第四冊：建造雨水收集器的大工程 第四冊《建造雨水收集器的大工程》是一部關於閤作、工程學初探和應對環境挑戰的實用故事。連續幾周的乾旱讓小動物們的飲用水源變得緊張。彼得看到老獾先生和鼴鼠爺爺為找水而奔波，心中萌生瞭幫助大傢的想法。他召集瞭菲比、阿爾伯特以及幾隻擅長挖掘的鼴鼠，共同商議如何利用即將到來的雨水。在老獾先生的指導下，他們決定建造一個大型的雨水收集係統。彼得負責設計藍圖（用樹枝和泥巴在地上勾勒），阿爾伯特負責收集光滑的鵝卵石來鋪設導流槽的底部，而鼴鼠們則發揮瞭挖掘地基的專長。整個過程充滿瞭挑戰，有設計上的失誤，也有材料短缺的問題，但通過不斷的溝通和調整，他們最終成功地搭建起瞭一個高效的收集係統。當第一場大雨降臨時，收集到的清澈雨水滋養瞭整個社區。本冊突齣瞭團隊協作的力量，以及將觀察到的自然現象轉化為實際解決方案的能力。 第五冊：穿越迷霧山榖的告彆之旅 第五冊《穿越迷霧山榖的告彆之旅》是彼得冒險係列的收官之作，充滿瞭成長的感傷與展望。彼得最好的朋友菲比，因為父母接受瞭遠方一個更安全、更溫暖的洞穴的邀請，即將跟隨他們遷徙。彼得既為菲比感到高興，又充滿瞭不捨。為瞭送彆菲比，彼得決定陪伴她穿越那片充滿濃重霧氣的“迷霧山榖”——那裏是他們小時候約定“永不踏足”的地方。在山榖中，濃霧幾乎吞噬瞭所有的方嚮感。這一次，彼得不再依靠成年人或已知的知識，而是完全依靠他和菲比之間建立起來的默契和信任。他們通過互相呼喚彼此的名字，通過迴憶共同經曆過的每一個小細節來確認彼此的位置，最終，他們成功穿過瞭山榖，到達瞭通往新生活的路徑口。在告彆時，他們交換瞭信物——彼得送給菲比一根他珍藏的彩虹羽毛，菲比迴贈彼得一塊光滑的、帶有水波紋理的石頭。故事以一種成熟而溫柔的方式結束，教會瞭讀者，友誼不會因為距離而消逝，真正的告彆是帶著美好的迴憶繼續前行。 藝術風格與教育價值： 本書的插畫由多位風格迥異的插畫師共同完成，保證瞭視覺上的豐富性和新鮮感。整體色調偏嚮自然主義，對光影的描繪極為精妙。 在教育層麵，本書巧妙地融閤瞭多方麵的知識： 1. 自然科學啓濛： 辨識動植物、瞭解天氣變化、基礎的工程設計原理。 2. 情感教育： 處理分離的焦慮、學習如何給予和接受幫助、理解責任的重量。 3. 社會技能： 通過與獾先生、阿爾伯特、鬆鼠姐妹的互動，展現瞭代際交流和群體閤作的重要性。 《小兔子彼得的冒險日記》是一套適閤所有年齡段讀者，尤其推薦給3至8歲兒童的圖畫小說，它是一扇通往純真世界的大門，激勵著每一位小讀者勇敢地去探索屬於他們自己的“冒險日記”。

評分☆☆☆☆☆

從一個教育工作者的角度來看，這本書最大的亮點在於它對“解決問題”這一核心技能的潛移默化引導。它沒有直接給齣答案，而是構建瞭一個個充滿挑戰性的情境，然後通過引導性的提問和角色間的協商過程，展示瞭邏輯思維和創新解決方法的路徑。例如，當他們遇到一個需要跨越的障礙時，故事會展示不同的角色提齣不同的、甚至看似荒謬的初步方案，然後通過集體的討論和篩選，最終采用一個最閤理的綜閤方案。這個過程清晰地展示瞭從“問題識彆”到“方案生成”再到“方案執行與評估”的完整邏輯鏈條。我的孩子在閱讀完這部分後，會開始主動地在我麵前復述這個解決問題的過程，甚至在日常生活中遇到小麻煩時，也會模仿書裏的結構來組織自己的想法。這種對底層思維模式的訓練，遠比單純灌輸知識點要寶貴得多，它是在為孩子未來麵對更復雜世界的工具箱裏，添置瞭一把高效的思維瑞士軍刀。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的裝幀質量非常滿意，這對於經常被孩子“蹂躪”的繪本來說簡直是救星。紙張的厚度適中，拿在手裏沉甸甸的，摸上去有一種高級的質感，完全不用擔心幾次翻閱後就會齣現捲邊或者撕裂的情況。印刷工藝也是一流的，即便是大麵積的深色印刷，也沒有齣現墨水溢齣或者色彩不均的現象，邊緣過渡得非常平滑。我一直認為，好的載體纔能更好地承載好的內容，這本書在這方麵的投入是看得見的。另外，書本的開本設計非常閤理，既保證瞭畫麵能夠充分展示細節，又方便孩子小手抓握和翻頁。相比那些過於厚重或者尺寸過大的繪本，它在便攜性和閱讀體驗之間找到瞭一個絕佳的平衡點。我甚至注意到，內頁的裝訂非常牢固，即使是孩子用力拉扯，也未曾發現有脫頁的跡象。這種對細節的執著，體現瞭齣版方對作品的尊重，也極大地提升瞭傢庭閱讀的愉悅感和耐用性。對於追求高品質閱讀體驗的傢庭來說，這本書的物理屬性本身就構成瞭一種價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書在角色塑造上展現齣瞭驚人的細膩度和多樣性。每個角色都有自己鮮明的個性和獨特的行為模式，他們之間的互動充滿瞭真實的人情味，沒有臉譜化的扁平感。我尤其欣賞作者如何通過細微的肢體語言和麵部錶情來傳遞復雜的情緒。比如，有一個角色在嘗試新事物時那種略帶不安卻又充滿好奇的眼神，被描繪得淋灕盡緻，讓我的孩子立刻就能産生共鳴——“他/她和我第一次學騎自行車時的感覺一樣！”這種深層次的情感連接是任何技術層麵的炫耀都無法替代的。此外，角色的缺陷和成長也被真實地展現齣來，他們會犯錯，會沮喪，但最終總能通過努力或朋友的幫助找到解決之道。這種對“不完美但努力著”的肯定，為孩子們樹立瞭非常健康的自我認知模型，讓他們明白成長是一個不斷嘗試和修正的過程，而不是一蹴而就的完美錶現。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得堪稱教科書級彆。它不是那種快節奏、信息量爆炸的類型，而是給予瞭讀者足夠的空間去感受故事的氛圍和角色的情緒變化。每一頁的文字量都經過瞭精心的斟酌，不多不少，既能清晰地推動情節發展，又留白給圖畫去講述更豐富的故事。我觀察到，我的孩子在閱讀時，常常會停下來看著某一張圖畫齣神，然後纔去讀旁邊的文字，這說明圖畫和文字之間的張力處理得非常到位，它們是互補而非互相取代的關係。在一些高潮迭起的轉摺點，作者會使用短促有力的句子來增強衝擊力，而在描繪溫馨的日常場景時，則會采用舒緩悠長的句式，這種節奏的切換，極大地鍛煉瞭孩子的聽覺記憶和對語言韻律的感知力。這對於培養他們未來對文學作品的鑒賞能力，是非常重要的基礎訓練。它教會瞭孩子，好的故事不一定需要華麗的辭藻堆砌，而是需要精準的停頓和富有力量的錶達。

評分☆☆☆☆☆

這本書的色彩運用簡直是太棒瞭，那種飽和度高卻又不刺眼的視覺衝擊力，讓小小的閱讀者立刻就被吸引住瞭。我注意到，畫麵中的細節處理得非常到位，即便是最不起眼的背景元素，也充滿瞭生活氣息和趣味性。比如在講述一個戶外探險的故事時，樹葉的脈絡、小動物的毛發紋理，都描繪得栩栩如生，這對於培養孩子的觀察力和藝術審美能力是非常有益的。更重要的是，故事情節的推進非常自然流暢，沒有那種生硬的說教感。作者巧妙地將一些重要的生活哲理，比如團隊閤作的重要性、麵對睏難時的勇氣，融入到角色們的互動和冒險中。我的孩子在讀完後，常常會模仿書裏角色的口吻來討論剛剛發生的事情，這錶明故事已經真正地走進瞭他們的內心，引發瞭思考和情感共鳴。這種寓教於樂的方式，比直接的教育口號要有效得多。我特彆喜歡其中一個角色，它總是用一種非常樂觀積極的態度去麵對每一次挑戰，這種正能量的傳遞，對於建立孩子自信心有著潛移默化的作用。總的來說，這是一本在視覺和內容深度上都超越瞭普通兒童繪本的佳作，絕對值得傢長們仔細品味，並與孩子進行深入的交流。