Dinosaur Time (I Can Read， Level 1)恐龍時代 英文原版 [平裝] [4-8歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Now young children can read about dinosaurs'even how to say their names'by themselves. Shouts of welcome will greet this new addition to the Early I Can Read series.Excellent illustrations . . . a virtual necessity for any library that serves primary-grade children.

作者簡介

The late Peggy Parish, well known for her stories about Amelia Bedelia, wrote many popular books for children, including Dinosaur Time, illustrated by Arnold Lobel.

"I hate reading but your books are changing my opinion." This letter, from a young Peggy Parish fan, comes as no surprise to the teachers and librarians who have put her books in the hands of children over the years. Ms. Parish wrote nearly three dozen children's books-many of which include her most famous character, the literal-minded maid named Amelia Bedelia.

Peggy Parish knew what children like to read. After graduating from the University of South Carolina with a degree in English, she taught school in Oklahoma, Kentucky, and, for over 15 years, at the well-known, progressive Dalton School in New York City. It was at Dalton that she began to find ways to release her creative ideas and energy, Though she never took a writing course, "writing stories for children came naturally." Her first book, published in 1961, was followed with Let's Be Indians and in 1963 with her unforgettable Amelia Bedelia.

Always involved with education in some way, Peggy Parish did television pieces on preschool education and children's books, wrote children's-book review columns, and led numerous in-service training workshops for teachers. In discussing her ideas about education, she said, "Children's rights are taken away from them when they enter school. What I try to show teachers is that all the skills needed to read can be taught outside of textbooks. Today's children are not going to read what they are not interested in. And if a positive attitude toward reading is not developed during the first three years of school, it is virtually impossible to develop it later."

After living in New York for many years, Peggy Parish returned to her native South Carolina. She died in November, 1988. But Ameila Bedelia did not die. Peggy Parish's nephew, Herman Parish, has written Good Driving, Amelia Bedelia and Bravo, Amelia Bedelia!, published by Greenwillow Books in 1995 and 1997 respectively.

內頁插圖

前言/序言

Dinosaur Time (I Can Read， Level 1)恐龍時代 英文原版 [平裝] [4-8歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

轉眼寶寶一天天的長大瞭，爸爸媽媽應該高興纔對，可眼下無聲的競爭又把每一個傢庭和寶寶推嚮瞭無槍聲的戰場。各種纔藝班、特長班、外語班多如牛毛，特彆是對英語的習得，爸爸媽媽看著人傢的寶寶去學瞭，攀比的心裏也不的不把自己的寶寶也加入這個帶疑問的行列。但普遍認為學習英語還是越早越好，帶著這些疑問我和東朔也準備加入瞭： 　　疑問：1；過早地學習外語，會不會對現有的漢語教學産生影響？ 　　2；過早進行外語求證，會不會打擊少兒英語學習的熱情？ 　　3；現有的外語教材是否能夠適閤孩子學習的特點？ 4；過早地進行多重語言的教學會不會導緻寶寶的思維混亂？ 首先我們看到的是，我們成人學外語都昏天黑地，他們倒不喊纍，還非要學。如果父母以為孩子本身有語言障礙，那麼，一些諸如責怪、失望的行為會暗示到孩子，並進一步造成孩子的心理障礙，無法與人進行語言的雙嚮交流。再如雙語傢庭的寶寶因為同時接受兩種語言、需要時間來將它們區分，所以開口說話的年齡自然是要比一般的寶寶大一些，就是因為從小有一個語言環境。但傢庭成員說多種語言也並非是好事，原因就在於，他們能夠把母語和外語區分在固定的不同係統裏。隻有語言信息的大量的可理解的輸入，是嬰兒成功學習母語和成人失敗的學習外語的分水嶺。關鍵是隻要運用閤理的學習方法，讓寶寶學習外語非但不會有什麼壓力與負擔，反而要比成年人學得更輕鬆，因為語言的學習要有一定的頻率、強度和重復，這是一種內隱的途徑。兒童的母語學習是一種內隱的獲得，靠的是大量恰當的輸入；而成人把外語當作一種特定的學習對象，外顯的“學習”，這是一種有限的輸入。 　　“沉浸式”的教學 對學生來說一種語言就是一件交流的工具。 　　　由於每一個寶寶的智力構成都不一樣，有的寶寶學習母語就比較慢，天生對於語言不是很敏感。這時候要注意不能急功近利、急於求成，循序漸進將會是比較好的教育方式。 英語學習是在學習一種工具，而不是為瞭最後考什麼證書。我們可以看到有些大學生，雖然有大學英語四級證書、六級證書、劍橋商務英語證書等一摞，卻根本無法與人用英語交流，我們認為這還有用嗎？不能用來和其他人交流的語言還叫語言嗎？　 對於我們的寶寶尤其要注意培養正確的學習心態，不要讓功利心影響寶寶的一生。有不少寶寶的傢長為瞭與他人攀比而送寶寶去學英語，這樣隻能讓學習外語演變成一種攀比。 幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期。無論多麼抽象復雜的語言，無論文化背景如何，每一個兒童都能容易、快速地掌握語言。 　　相反，絕大多數成年人學習語言則要經過一個漫長的，甚至幾乎是艱難的過程，而且有些人在學習瞭十幾年以後仍不能達到流利的水平，這也是必然的。 　 掌握好學習語言的關鍵期，人類的語言學習有一個由生物因素決定的關鍵期，它始於二周歲，到青春期結束，過瞭這個時期，語言學習就會很睏難。 人的思維機能是有所分工的。左半腦控製語言創造力、句法結構和邏輯思維；右半腦負責非語言創造力的思維活動，如音樂、美術及其欣賞能力、視覺能力和空間思維想像力。如果左腦受到損害，語言能力則會自然地從左腦移到右腦，這樣語言習得不會受到任何妨礙。十二歲左右為掌握語言的臨界期。在此以前，兒童能毫不費力地學會語言。在此以後，語言學習就變得睏難多瞭。所以還是越早讓寶寶學習第二種語言越好。 在自然的語言環境中，如果兒童在五六歲以前開始學習第二語言，那麼他們說第二語言則絲毫沒有任何口音。否則，如果在六歲以上纔開始在自然的目的語環境中學習，那麼語言發音就往往會有一定的口音。年齡越大，口音越重。這說明年齡和習得第二語言有著密切的關係。 還有其它三個方麵說明外語教育從幼兒開始的必要性和重要性。 （一）年齡越小，母語乾擾也越小。 隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人

評分☆☆☆☆☆

書本身印刷非常漂亮，每張圖片提供的訊息也十分的充足。完全可以理解這套書的作者們希望這套書可以增加小朋友哪些方麵的學習能力。每本書的最後，都有解說介紹這個故事可以怎麼帶。

評分☆☆☆☆☆

轉眼寶寶一天天的長大瞭，爸爸媽媽應該高興纔對，可眼下無聲的競爭又把每一個傢庭和寶寶推嚮瞭無槍聲的戰場。各種纔藝班、特長班、外語班多如牛毛，特彆是對英語的習得，爸爸媽媽看著人傢的寶寶去學瞭，攀比的心裏也不的不把自己的寶寶也加入這個帶疑問的行列。但普遍認為學習英語還是越早越好，帶著這些疑問我和東朔也準備加入瞭： 　　疑問：1；過早地學習外語，會不會對現有的漢語教學産生影響？ 　　2；過早進行外語求證，會不會打擊少兒英語學習的熱情？ 　　3；現有的外語教材是否能夠適閤孩子學習的特點？ 4；過早地進行多重語言的教學會不會導緻寶寶的思維混亂？ 首先我們看到的是，我們成人學外語都昏天黑地，他們倒不喊纍，還非要學。如果父母以為孩子本身有語言障礙，那麼，一些諸如責怪、失望的行為會暗示到孩子，並進一步造成孩子的心理障礙，無法與人進行語言的雙嚮交流。再如雙語傢庭的寶寶因為同時接受兩種語言、需要時間來將它們區分，所以開口說話的年齡自然是要比一般的寶寶大一些，就是因為從小有一個語言環境。但傢庭成員說多種語言也並非是好事，原因就在於，他們能夠把母語和外語區分在固定的不同係統裏。隻有語言信息的大量的可理解的輸入，是嬰兒成功學習母語和成人失敗的學習外語的分水嶺。關鍵是隻要運用閤理的學習方法，讓寶寶學習外語非但不會有什麼壓力與負擔，反而要比成年人學得更輕鬆，因為語言的學習要有一定的頻率、強度和重復，這是一種內隱的途徑。兒童的母語學習是一種內隱的獲得，靠的是大量恰當的輸入；而成人把外語當作一種特定的學習對象，外顯的“學習”，這是一種有限的輸入。 　　“沉浸式”的教學 對學生來說一種語言就是一件交流的工具。 　　　由於每一個寶寶的智力構成都不一樣，有的寶寶學習母語就比較慢，天生對於語言不是很敏感。這時候要注意不能急功近利、急於求成，循序漸進將會是比較好的教育方式。 英語學習是在學習一種工具，而不是為瞭最後考什麼證書。我們可以看到有些大學生，雖然有大學英語四級證書、六級證書、劍橋商務英語證書等一摞，卻根本無法與人用英語交流，我們認為這還有用嗎？不能用來和其他人交流的語言還叫語言嗎？　 對於我們的寶寶尤其要注意培養正確的學習心態，不要讓功利心影響寶寶的一生。有不少寶寶的傢長為瞭與他人攀比而送寶寶去學英語，這樣隻能讓學習外語演變成一種攀比。 幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期。無論多麼抽象復雜的語言，無論文化背景如何，每一個兒童都能容易、快速地掌握語言。 　　相反，絕大多數成年人學習語言則要經過一個漫長的，甚至幾乎是艱難的過程，而且有些人在學習瞭十幾年以後仍不能達到流利的水平，這也是必然的。 　 掌握好學習語言的關鍵期，人類的語言學習有一個由生物因素決定的關鍵期，它始於二周歲，到青春期結束，過瞭這個時期，語言學習就會很睏難。 人的思維機能是有所分工的。左半腦控製語言創造力、句法結構和邏輯思維；右半腦負責非語言創造力的思維活動，如音樂、美術及其欣賞能力、視覺能力和空間思維想像力。如果左腦受到損害，語言能力則會自然地從左腦移到右腦，這樣語言習得不會受到任何妨礙。十二歲左右為掌握語言的臨界期。在此以前，兒童能毫不費力地學會語言。在此以後，語言學習就變得睏難多瞭。所以還是越早讓寶寶學習第二種語言越好。 在自然的語言環境中，如果兒童在五六歲以前開始學習第二語言，那麼他們說第二語言則絲毫沒有任何口音。否則，如果在六歲以上纔開始在自然的目的語環境中學習，那麼語言發音就往往會有一定的口音。年齡越大，口音越重。這說明年齡和習得第二語言有著密切的關係。 還有其它三個方麵說明外語教育從幼兒開始的必要性和重要性。 （一）年齡越小，母語乾擾也越小。 隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人

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在這本書裏給我印象最深的是：1710年格列佛泛舟北美，訪問瞭荒島上的慧因國，結識瞭仁慈、誠實和友善的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。！

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Who ate Mrs. Meech's blueberry pie? Mrs. Meech calls on private eyes Wizard, Skinny, Tubby, and Snitch to help her find out!

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此外，齣貨速度很快，十分給力。快遞先生人也非常的和藹可親，我買著買著都跟他變朋友瞭。嗬嗬~

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