1、兩位祖先
2、東院西院
3、父母的婚姻
4、傢庭革命二人組
5、父親追求自立始末
二、童年 / 6
1、兒時瑣憶
2、私塾啓濛
3、小學生活
三、西行逃難 / 12
1、告彆老宅
2、亂世生死
3、離彆雙親
四、九中憶舊 / 15
1、日常衣食住
2、上遊民族，下遊民族
3、兩任校長
4、幾位國文老師
5、兩位音樂老師
6、“老馬”班主任
7、課外閱讀
8、遊泳
9、探尋鬼火之謎
10、一樁無頭公案
11、擾瞭誰的夢
12、對被開除的一種推測
五、學會計 / 32
1、進入計政專修班
2、王傢坪記事
3、又被開除
六、當船工 / 36
1、“長江大學”入學記
2、船工日常
3、船夫眾生相
4、那一夜，月黑風高
5、又沒有畢業
七、抄公文 / 42
1、倉庫抄寫員
2、工資被騙走
3、一次“討債行動”
八、銅梁當兵 / 45
1、軍營生活掠影
2、五弟“逃亡”
3、“鬧營”被“禁閉”
4、多餘的報復
5、退伍記
九、金陵求學 / 55
1、報農經，學曆史
2、課堂學習點滴
3、茶會與講座
4、課餘遊樂
5、金“男”大，金“女”大
一〇、校園民運 / 63
1、爝火團契
2、牆報詩文
3、一箱子書
4、“中國往何處去”
一一、投奔解放區 / 69
1、離開金大
2、奔嚮光明
3、過封鎖綫
4、進入中大
5、新革命碰上舊警察
一二、中原大學受訓 / 77
1、乾部與學員
2、土炕與窩頭
3、一份好牆報
4、無緣戰場
一三、初到武漢 / 84
1、南下
2、教育調查
3、辦學方針之爭
4、與華中大學閤並
5、解放時我傢人的心態
一四、參加土改 / 92
1、改造土地，也改造學校
2、和平土改的失誤
3、一次扭轉偏嚮的會議
4、殺一儆百的效果
5、人聲燈影
一五、初執教鞭 / 99
1、登上講颱
2、從頭學起，過教學關
3、噩夢成真
4、我的“教學研究”
5、學政治，買資料
一六、成傢 / 105
1、進軍科學，墜入愛河
2、那時，對政治不敏感
3、棉被與臉盆
4、廬山蜜月
5、感恩吾妻
6、傢和秘鑰
7、孩子是獨立的個體
一七、下放草埠湖 / 116
1、慷慨激昂奔荒湖
2、開生荒，鬥右派
3、洪水猛獸
4、災後自救
5、災後吃與住
6、世界觀問題
一八、學術盛會 / 124
1、放衛星
2、下田野調查
3、上北京聯絡
4、集中修改
5、天堂生活
一九、藉調北京 / 132
1、想去北大，卻去瞭文史委
2、關於東老
3、關門搶救，效果不佳
4、行老與蔡端
5、同事溥儀
二〇、籌建史調會 / 140
1、參與籌建史調會
2、東老談社會曆史調查
3、史調會的工作規劃
4、流産的調查
5、公餘研究
二一、評李秀成挨批 / 147
1、我的急就章
2、為叛徒辯護，歪麯經典
3、在“三不”的日子裏
4、重返白塔寺
二二、文革歲月 / 163
1、大字報
2、牛棚
3、小女病危
4、苦中有樂綠化組
5、東風農場
6、工農兵學員
7、兩個場景，一點啓示
二三、藉調《曆史研究》 / 178
1、三個“不適當”
2、編輯部與“四人幫”
3、業務點滴
4、女兒眼疾
5、抽煙與愛國主義
6、夜宿鏡泊湖
二四、主編《辛亥革命史》 / 189
1、林言椒的建議
2、“三結閤”寫作班子
3、剋服“左”的影響
4、修改定稿
5、成立辛亥革命史研究會
6、革命性質問題
二五、第一次齣國訪問 / 199
1、北山康夫的承諾
2、1978年到訪的其他外國學者
3、訪美雜記
4、從東京到京都
二六、兩岸中國學者第一次正式會晤 / 208
1、“貴地齣人纔”
2、革命性質之爭
3、會後餘興
二七、經營曆史所 / 213
1、兩度易名
2、一個頭、一副肩、一雙腿
3、危機與齣路
二八、馬尼拉之行 / 219
1、“三天後可拿簽證”
2、兩手準備
3、柳暗花明
4、政局波動的影響
二九、齣任華師校長 / 224
1、上任風波
2、移毛主席像
3、提倡美育逸事
4、鄧小平題校名
5、“高”與“師”之爭
6、國際交流
7、不拘一格用人纔
8、“東半球”與“西半球”
9、副校長負責製
10、不癡不聾，不做傢翁
三〇、幾種“口述” / 245
1、每周兩天做學問？
2、不同意的就不執行？
三一、國外四年訪學記偶 / 257
1、請假齣國
2、吃飯教學兩不誤
3、接受榮譽博士學位
4、韓國行
5、法國行
6、夏威夷會議
7、滯留日本
8、講學颱灣
三二、為“南屠”取證 / 279
1、對日索賠會
2、貝德士文獻
3、純如之死
4、巧遇東史郎
5、紀念南京大屠殺60周年東京國際會議
6、關西巡迴演講
整理後記
· · · · · · (收起)
具體描述
作為當代中國著名史學傢與教育傢，章開沅先生一生曆經世變，閱盡滄桑，其豐富閱曆，不但能補正史之闕，也能為對民國以來曆史感興趣的人們提供很多掌故，還能以長者的智慧給人以啓迪。本書由章先生口述，盡量保持曆史原貌，呈現瞭晚近中國學術史、教育史與中外文化交流史中的不少生動曆史細節，娓娓道來，於不經意間，讓讀者領略近百年曆史劇變。
用戶評價
##猛料不少
評分##當我年老之後，總喜歡告誡青年:即使社會病態，也不要隨波逐流；處在人生最低榖時，不妨充實自己。
評分##後世學術史的材料，更想看60萬字的底本
評分##當我年老之後，總喜歡告誡青年:即使社會病態，也不要隨波逐流；處在人生最低榖時，不妨充實自己。
評分##後世學術史的材料，更想看60萬字的底本
評分##章開沅口述自傳，是華中師大前校長章開沅對於自己一生的迴顧，包含瞭民國時期傢庭生活、求學生活以及建國後任教和工作的迴顧，作為曆史學傢，他忠實地記錄瞭自己一生的經曆。最近數年，國內老先生們的自傳齣版的多瞭起來，與之可以參考的是南開大學劉澤華的八十自述，復旦大學薑義華的口述曆史，均包括瞭建國後高校知識分子的人生經曆和心路曆程。作為華中師大曆史係的開創者，章先生不僅迴憶瞭建國初高校培養人纔的情況，而且還對於建國初對於民國知識分子的改造多所著墨。這些文字不僅是關於錢基博，還有張舜徽的許多文字，都可以與兩人建國後的經曆加以參照。文章最後是關於海外關係和經曆，其實章本身就是民族資本傢的後人，與颱灣知識分子有精神共鳴並不稀奇。隻是，我很好奇他對於馬剋思主義的立場和態度，其實還是有所隱晦和隱藏的。
評分##章師的一生算是豪華落盡見真淳吧，迴憶錄中充滿瞭老人的童真與豁達，學者的純真與溫情。迴憶錄最精彩的當屬建國前的部分，建國後以及文革後的曆史雖然更加詳實，與母校華師聯係更多，但缺少那種自然吸引力。（這種感覺在讀齊邦媛的《巨流河》、張新穎的《瀋從文的後半生》時也有，個人比較喜歡《巨流河》中齊邦媛先生去颱灣前的部分，以及瀋從文先生文革前的部分，書的後半部分傳主曆經磨難後功成名就，反倒失去瞭吸引力。讀章師的迴憶錄也是這種感覺……）
評分##這本書感覺好奇怪啊，書中對紫陽、軍濤、某玲、某丹的名字毫不諱飾，卻獨獨將“謝靜宜”的名字化作“某某某”，難道後者更加敏感？ 章開沅說：“即使社會病態，也不要隨波逐流；處在人生低榖時，不妨充實自己”。很喜歡這句話，不過羽戈的錶述更精闢一些：“大道不行，各安本分。”
評分##猛料不少
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