序言
第一章 农民
第二章 士绅
第三章 商人
第四章 朝代循环
第五章 满族的兴起
第六章 清初与盛世
第七章 西方的入侵
第八章 入侵与反抗
第九章 复兴的幻象与自强运动
第十章 王朝改革与反响
第十一章 天命已尽
参考书目
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具体描述
1.魏斐德与史景迁、孔飞力并称美国“汉学三杰”，本书是他关于中国近代的重要代表作，被多所美国大学用作中国近代史教材，价值极高，堪称海外汉学经典作品。
2.，本书跳出了大部分近代通史使用的编年形式，先从社会结构开始讲。脉络清晰，详细剖析了中华帝国如何一步步实现建立秩序，走向强盛，陷入困境，再次建立秩序的过程。
3.魏斐德在强调中国社会内在发展动力的基础上，结合内外两方面因素来解释中华帝制的衰落，超越当时中国史研究领域中盛行的“冲击一反应”研究模式。
其最重要的着眼点在解释：19世纪中叶以前，中国内部真的没有出现自发的转变吗？1839年鸦片战争以前，中国真的是停滞不前的吗？从这两个问题出发，找到帝国主义狂潮到来之前，中国出现社会变迁的内在根源。
用户评价
##客观的历史，可能要包括自己的历史，对方的历史和第三方的历史。
评分##豆瓣人的口气真大评分真低。作为中文系硕士生，我认为本书与同类的中国学者写的清末民初入门读物比起来脉络更加清晰，见解更独到，文末参考文献还附上点评，非常用心有诚意！又，读此书来观照近十年我国当代历史，用今天看到的NYT一篇文章的一句话概括感想就是it is a land of 21-century science and 19-century politics.
评分##洋鬼子有点想法，然而基本功不扎实，书里面很多常识性错误，如前面士绅一章，认为“生员参加会试竞争举人，举人方有资格参加殿试”，简直搞笑。后面的推荐书目有何炳棣的《明清社会史论》，不免要对他的阅读理解能力产生怀疑了。
评分##洋鬼子有点想法，然而基本功不扎实，书里面很多常识性错误，如前面士绅一章，认为“生员参加会试竞争举人，举人方有资格参加殿试”，简直搞笑。后面的推荐书目有何炳棣的《明清社会史论》，不免要对他的阅读理解能力产生怀疑了。
评分##这本书的作者就不多说了，汉学三杰的光环容易让我们对这本书进行误判。公道说这本书当作一本专著是绝对不行的，流水账般的论述和浅尝辄止的观点实在是无过多价值。可是人家这写得是本教科书，是给美国大学里开设的中国近代史课程准备的。说起教科书那我要说的话可就多了，国外教科书通常都有一个副标题，这个副标题表明了这个教材的视角、方法和用途。反观国内，教材很少展示编者自身的视角、方法和教材的用途，通常都是资料大汇编。两种教材的传统截然不同，西方喜欢在某个视角下架构教科书，我们喜欢编制全书式的教科书。从本书来看，应该就是按照社会主体为分析框架架构的中国近现代史，这样也就理解了本书的内容。
评分##作为教材，极佳，我天朝的过去一目了然。 发现一个错误，邹容是四川人，不是湖南人。
评分##8分。买回来才发现这本书是美国大学中国近代史教材。作为教材当然免不了浅尝辄止和流水账式的叙述。但本书不同于一般编年体，从中国阶级构成出发，也还像模像样。作者没有什么观点，有的只是一个角度。外国人很多观点都和我们不一样，例如对慈禧和孙中山的看法就有别于传统的观念。
评分##费正清奠基的美国汉学有强烈的问题意识和实用主义：理解共产中国就须理解明清以来的发展脉络，或曰前近代、早期现代化。故汉学三杰皆有作，Wakeman写了精彩的此书，Spence写追寻现代中国，Kuhn写中国现代国家的起源，与Elliot聊，说在写帝制与现代的关联。我们对美国的研究呢？
评分##8分。买回来才发现这本书是美国大学中国近代史教材。作为教材当然免不了浅尝辄止和流水账式的叙述。但本书不同于一般编年体，从中国阶级构成出发，也还像模像样。作者没有什么观点，有的只是一个角度。外国人很多观点都和我们不一样，例如对慈禧和孙中山的看法就有别于传统的观念。
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