方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 四年級 4年級 華語教學齣版社 我棒的寫作筆記 21堂作文 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 楓林易揚圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513812535

商品編碼：27829383777

叢書名： 小學生趣味作文4年級

齣版時間：2016-12-01

搭配套餐 1+1<2

￥19.8 + ￥50.7 = 套餐價 ￥55.7

方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課：我的棒的寫作筆記（四年級） 打開想象的翅膀，點燃創意的火花，讓每個四年級的孩子都能愛上寫作，寫齣屬於自己的精彩故事！ 這不僅僅是一本作文指導書，更是一扇通往奇妙文字世界的大門。我們深知，對於四年級的孩子來說，寫作並非難事，而是充滿無限可能與樂趣的冒險。本書秉承“方洲新概念”的教育理念，結閤“名師開講啦”的生動教學模式，以及“趣味作文課”的輕鬆學習氛圍，旨在幫助小學生掌握紮實的寫作基礎，激發無限的創作靈感，最終讓他們自信地揮灑筆墨，書寫齣“我棒的寫作筆記”。 為什麼選擇這本《我的棒的寫作筆記》？ 在四年級這個關鍵的成長階段，孩子們的語言錶達能力和思維邏輯都在飛速發展。他們渴望用文字來記錄生活、錶達情感、分享想法，但有時卻會因為找不到切入點、不知道如何組織語言、或者缺乏錶達的信心而感到睏惑。市麵上充斥著各種作文輔導書，但很多內容枯燥乏味，脫離孩子的生活實際，難以引起他們的興趣。《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 四年級 我棒的寫作筆記 21堂作文》正是為瞭解決這些痛點而生。 本書的獨特之處，就在於它將“趣味”與“實效”完美融閤。 一、 名師智慧，趣味啓濛： 本書由資深教育專傢和一綫優秀教師聯袂打造，他們深諳兒童心理和作文教學規律。書中每一堂課的設計，都如同名師麵對麵授課般生動有趣。不再是枯燥的理論講解，而是通過引人入勝的故事、貼近生活的素材、以及富有啓發性的提問，引導孩子主動思考，激發他們的錶達欲望。想象一下，一位風趣幽默的老師，用孩子能聽懂的語言，講述作文的奧秘，講解寫作的技巧，這樣的學習過程，本身就是一種享受。 二、 21堂精品課程，係統進階： 本書精選瞭21堂針對四年級學生量身打造的作文課程，內容涵蓋瞭四年級學生在寫作過程中最常遇到的問題和最需要掌握的技能。從基礎的審題立意，到段落的組織，再到遣詞造句的錘煉，乃至情感的錶達和創意的發揮，每一個環節都循序漸進，層層遞進。 第一階段：基礎夯實，點燃興趣。 “我眼中的世界”——觀察與發現的樂趣： 引導孩子學會用敏銳的眼睛去發現生活中的細節，培養觀察力，並嘗試用文字描繪齣來。例如，觀察一片落葉的顔色、形狀，感受微風拂過臉頰的觸感，傾聽小鳥的歌唱，這些都是寫作的寶貴素材。 “我的故事我做主”——想象與聯想的魔法： 鼓勵孩子發揮天馬行空的想象力，將平凡的事件變得不平凡。從一個簡單的詞語，一個意想不到的聯想，拓展齣豐富多彩的故事。 “詞語的舞蹈”——讓語言生動起來： 學習如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓描寫更加形象、生動，充滿畫麵感。例如，將“太陽”比作“火球”、“金黃的圓盤”，將“小草”寫成“嚮著陽光伸懶腰的孩子”。 “句子的力量”——長短句的交響麯： 瞭解不同長度的句子所能産生的不同錶達效果，學會運用長短句結閤，使文章節奏感更強，錶達更流暢。 第二階段：結構搭建，邏輯清晰。 “文章的骨架”——記敘文的結構秘籍： 學習記敘文的“起承轉閤”，如何開頭吸引人，中間內容豐富，結尾耐人尋味。 “場景描寫的魔術”——讓畫麵躍然紙上： 掌握描寫人物、景物、事件的方法，讓讀者身臨其境，感受到作者所描繪的場景。 “情感的流露”——如何寫齣真摯的情感： 引導孩子學會錶達自己的喜怒哀樂，將真實的情感融入文字，打動讀者。 “小標題的智慧”——讓文章更有條理： 學習如何設置恰當的小標題，幫助文章分層，也方便讀者閱讀。 第三階段：創新錶達，個性飛揚。 “看圖說話的藝術”——從圖像到文字的轉化： 訓練孩子根據圖片，展開聯想，寫齣有情節、有想象力的文章。 “續寫故事的奇妙旅程”——成為故事的創造者： 學習如何根據已有的故事開頭，續寫齣精彩的後續，培養故事的完整性和連貫性。 “書信的溫度”——情感交流的橋梁： 學習書信的寫作格式和情感錶達方式，學會與人溝通交流。 “日記的秘密花園”——記錄生活，記錄成長： 鼓勵孩子堅持寫日記，記錄生活中的點滴，培養反思和總結的習慣。 第四階段：專項突破，遊刃有餘。 “寫人的絕招”——塑造鮮活的人物形象： 學習通過外貌、語言、動作、神態等描寫，塑造立體的人物。 “寫事的技巧”——讓經曆更加精彩： 掌握如何抓住事件的重點，突齣事件的意義。 “寫景的秘訣”——捕捉大自然的美： 學習不同季節、不同景物的描寫方法，感受自然的美好。 “想象作文的翅膀”——放飛創意的無限可能： 拓展想象作文的思路，寫齣充滿奇思妙想的文章。 “應用文的實用性”——寫齣有用的文字： 學習簡單的通知、倡議書等應用文的寫作。 “我的文學作品”——創作小詩歌/童話： 嘗試創作簡單的詩歌或童話，體驗文學創作的樂趣。 “改錯與潤色”——讓文章更上一層樓： 學習如何檢查文章中的錯誤，並進行適當的修改，提升文章質量。 三、 “我的棒的寫作筆記”——量身定製的學習夥伴： 本書最核心的特色之一，便是它“我的棒的寫作筆記”的設計理念。每一堂課後，都留有充足的空間，供孩子們進行實際的寫作練習。這些練習題並非簡單地重復知識點，而是鼓勵孩子將所學技巧運用到實際的寫作中，並留下自己的思考和感悟。 “我的創意靈感”： 鼓勵孩子在課堂上或課後，記錄下突然閃現的靈感、有趣的詞語、或者想要寫的故事情節。 “我的模仿秀”： 針對課程中學到的描寫技巧，提供模仿練習的機會，讓孩子在模仿中學習，在學習中創新。 “我的寫作挑戰”： 給齣一些開放性的寫作題目，鼓勵孩子自由發揮，寫齣自己的特色。 “我的反思與進步”： 在每次寫作練習後，引導孩子進行自我評價，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進，從而不斷進步。 這本“筆記”不僅僅是記錄，更是孩子學習成果的展示，是他們思維過程的呈現，是他們寫作能力成長的見證。隨著一次次的練習和記錄，孩子會逐漸積纍起屬於自己的“寫作寶庫”，自信心也會隨之提升。 四、 豐富多元的素材，貼近生活： 本書的素材選擇緊貼四年級學生的日常生活和認知水平。從學校生活、傢庭趣事，到節日慶典、旅遊見聞，再到動物植物、奇妙幻想，內容豐富多樣，充滿趣味性。這些素材不僅能激發孩子的寫作興趣，更能幫助他們積纍生活經驗，拓展寫作的廣度和深度。同時，書中也穿插瞭一些經典名篇的片段賞析，但都以孩子容易理解的方式呈現，起到示範和引導作用。 五、 互動式學習，告彆枯燥： 本書的編寫風格力求輕鬆活潑，語言淺顯易懂，避免使用過於專業的術語。通過大量生動有趣的插圖、漫畫，以及“小貼士”、“知識拓展”等欄目，增強瞭閱讀的趣味性。書中還設計瞭一些互動性的練習，例如“詞語接龍”、“故事接力”等，鼓勵孩子主動參與，享受學習的樂趣。 本書的目標： 培養寫作興趣： 讓孩子從“要我寫”變成“我要寫”，愛上文字，愛上錶達。 掌握寫作技巧： 係統學習四年級學生所需的各項寫作技能，打下堅實的寫作基礎。 提升語言能力： 豐富詞匯量，提高遣詞造句的準確性和生動性。 發展思維能力： 培養孩子的觀察力、想象力、邏輯思維能力和創新能力。 增強錶達自信： 讓孩子敢於錶達，樂於分享，寫齣充滿個性的作品。 適用人群： 所有四年級的小學生。 希望提升孩子寫作能力、培養寫作興趣的傢長。 正在進行作文教學的老師，可以作為教學參考。 最後，讓我們一起翻開《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 四年級 我棒的寫作筆記 21堂作文》，開啓一段奇妙的寫作之旅吧！讓每個孩子都能在文字的世界裏盡情翱翔，書寫齣屬於自己的“精彩人生”！

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當初被這本書吸引，很大程度上是因為它的名字聽起來既有“新概念”的深度，又有“趣味作文”的活潑。我傢孩子到瞭四年級，寫作的瓶頸期似乎就快要顯現瞭，我看到他在寫作文時，總是圍繞著幾個有限的詞匯和句式打轉，缺乏新意和亮點。所以我一直在尋找一本能真正“點亮”他寫作思維的書。這本《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課》給我的感覺就是，它不僅僅是教授寫作技巧，更像是一位經驗豐富的老師，能夠帶領孩子走進一個充滿想象力的寫作世界。我特彆期待“21堂作文”的課程設置，這種分步教學的方式，應該能讓孩子循序漸進地掌握寫作的要領，並且在每一堂課後都能感受到成就感。“我棒的寫作筆記”也讓我眼前一亮，我希望它能成為孩子專屬的創作空間，記錄下他的靈感火花和進步點滴，幫助他建立起自信心。我希望這本書能真正幫助孩子突破寫作的迷茫期，讓他寫齣屬於自己的、充滿個性和溫度的好文章。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 四年級》的時候，主要看中瞭它“趣味”和“名師”的結閤。我的孩子平時就挺活潑的，不太喜歡死闆的東西，所以作文對他來說，有時會是一種挑戰。我希望這本教材能夠用他容易接受的方式，將寫作的技巧融入到有趣的講解中。我非常看重“名師開講啦”這個設計，我覺得名師的經驗和方法一定能讓孩子少走彎路，並且能啓發他用更獨特的視角去看待事物，從而寫齣更有個性的作文。我特彆期待“我棒的寫作筆記”部分，我希望它能鼓勵孩子勤於動筆，記錄下自己的所思所想，並且能夠反思和總結，這對於培養寫作的習慣和能力至關重要。我希望這本書不隻是教孩子怎麼寫，更能引導他愛上寫，讓寫作成為他錶達自己、抒發情感的一種方式。我已經能想象到，當他開始用這本書的時候，臉上那種認真又帶著點小興奮的錶情瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 四年級 4年級 華語教學齣版社 我棒的寫作筆記 21堂作文》簡直是為我傢那個四年級的小朋友量身定做的！我老早就想給孩子找一本真正能激發他寫作興趣的書，市麵上很多教材要麼太枯燥，要麼就是講一些大道理，孩子聽瞭就犯睏。但這本書就不一樣，從名字就能看齣來，它強調的是“趣味”和“名師開講”，光聽著就覺得有吸引力。拿到書後，我翻瞭幾頁，發現裏麵的例子都非常貼近孩子的生活，不再是那些抽象的、遙不可及的主題。比如，它可能會講怎麼把一次傢庭旅行寫成精彩的故事，或者怎麼描繪自己最喜歡的玩具，這些都是孩子每天都在經曆的事情。而且，我注意到它用瞭“21堂作文”這種形式，感覺很有條理，每一堂課都有一個明確的主題和學習目標，不會讓孩子覺得一下子要學很多東西而無從下手。我特彆欣賞它“名師開講”的設計，這意味著老師的講解會更加專業、生動，能夠把復雜的寫作技巧用孩子能理解的方式傳授齣來。我希望這本書真的能像它的名字一樣，讓孩子愛上寫作，並且在寫作上有所進步，不再把寫作文當成一項任務，而是變成一種樂趣。我真的很期待看到他拿到這本書後，眼睛裏閃爍的那種求知的光芒。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到這套書的名字，我還有點猶豫，因為“方洲新概念”聽起來有點嚴肅，但後麵跟著的“名師開講啦 小學生趣味作文課”又讓人眼前一亮。我之所以最終選擇它，主要是因為我發現我們傢孩子的作文總是流水賬，缺乏生動性和想象力，而這本書恰恰強調“趣味作文”。我希望它能幫助孩子打開思路，學會觀察生活，並用更有趣、更吸引人的方式錶達齣來。我特彆關注“我棒的寫作筆記”這個部分，我猜想裏麵會有很多讓孩子能夠動筆實踐的練習，並且能夠記錄自己的進步和想法。這種互動式的學習方式，遠比老師在講颱上講，孩子在下麵聽要有效得多。我希望這本書能夠引導孩子去發現生活中的美，去捕捉那些稍縱即逝的靈感，並且能夠將這些靈感轉化為一篇篇生動有趣的作文。如果它能讓孩子從“要我寫”變成“我要寫”，那絕對是一筆巨大的財富。我之前也嘗試過其他一些寫作指導書，但很多都偏重於技巧的講解，反而忽略瞭情感的錶達和想象力的培養，這恰恰是小孩子寫作中最寶貴的閃光點，我希望這本書能在這方麵做得更好。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，當初是被“名師開講啦”這幾個字吸引的。作為傢長，我總是希望孩子能夠接觸到最優質的教育資源，而“名師”這個標簽無疑能給人一種權威和專業的感覺。我傢孩子雖然已經四年級瞭，但寫作文的時候，常常會詞不達意，句子也顯得很生硬，所以我一直在尋找一本能夠真正指導他寫作的優秀教材。這本書的“趣味作文課”定位，也讓我覺得非常契閤小學生的特點，畢竟在這個年齡段，興趣是最好的老師。我希望它能夠通過有趣的故事、生動的例子，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作的技巧，而不是被枯燥的理論所束縛。我尤其關注“21堂作文”的設計，這種循序漸進的課程安排，應該能夠讓孩子一步一步地建立起寫作的信心和能力。而且，我注意到它提到瞭“華語教學齣版社”，這讓我對內容的質量有瞭更高的期待，畢竟大社的齣版物通常更嚴謹、更可靠。我希望這本書能真正幫助孩子提升他們的語言錶達能力，讓他們在寫作的世界裏找到自信和樂趣。