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蔡乐 著

图书标签:

• 化学
• 实验室安全
• 高校
• 化学教育
• 安全规范
• 实验指导
• 化学实验
• 安全培训
• 风险管理
• 防护措施

店铺： 西单图书大厦专营店

出版社： 化学工业

ISBN：9787122316734

商品编码：29374521914

出版时间：2018-06-01

基本信息

商品名称： 高等学校化学实验室安全基础	出版社： 化学工业出版社	出版时间：2018-06-01
作者：蔡乐	译者：	开本： 16开
定价： 28.00	页数：	印次： 1
ISBN号：9787122316738	商品类型：图书	版次： 1

内容提要

《高等学校化学实验室安全基础》是云南大学化学科学与工程学院·药学院本科生和研究生进行化学实验室安全培训及安全准入考试的配套教材，部分内容也适用于其他需要进行化学实验课程教育的专业，比如生物科学、农学、环境化学等。 《高等学校化学实验室安全基础》全面地介绍了高等学校化学实验室的基本安全知识，共分6章，第1章主要介绍高校化学实验室的特点和安全保障措施，强调安全教育的重要性；第2章主要介绍化学实验室基本安全规范，包括实验室安全设计、实验室电气和消防安全、实验室安全装备及安全标识；第3章根据国家标准和《全球化学品统一分类和标签制度》介绍实验室危险化学品的危险特性及其储存；第4章介绍化学实验室基本操作要求、简单常见的化学实验操作以及常见化学设备的安全操作；第5章主要叙述化学实验室危险废弃物的分类和危害，以及废弃物处理的原则及方法；第6章讲解实验室常见伤害事故类型和相应的应急处理方法。每章后面均附有习题供学生练习。 《高等学校化学实验室安全基础》适合作为高等院校化学和化工相关专业进行安全教育方面的教材，也可供相关科研人员和技术工作者作为实验室安全管理的参考书籍。

作者简介

蔡乐，云南大学，副院长/教授，从2007年开始，一直从事化学和药学相关本科生和研究生理论课程和实验教学，包括《物质结构鉴定与表征》、《微生物学概论》、《药物化学与药物分析实验》、《制药工程综合设计实验》和《制剂工艺学实验》等。后来担任云南大学化学化工实验教学示范中心副主任，一直分管本科实验教学工作。科研方面，作者一直从事天然产物化学方面的研究工作，主持了3项国家自然科学基金，近三年来以通讯作者或者作者身份发表科研论文30余篇，其中SCI收录15篇。

目录

绪论1 1.1高校化学实验室的特点1 1.2高校化学实验室常见的安全事故2 1.3高校化学实验室人员基本要求3 1.4高校化学实验室安全保障措施4 1.5结语6 1.6练习6 1.6.1判断题6 1.6.2单选题6 1.6.3多选题7 2化学实验室基本安全规范8 2.1化学实验室的安全设计8 2.1.1结构与设计8 2.1.2通风与采光9 2.1.3门禁和监控系统10 2.2化学实验室电气设备的配置和安全10 2.2.1实验室配电系统10 2.2.2实验室电器设备的安全配置11 2.2.3实验室电器使用注意事项13 2.3化学实验室消防安全13 2.3.1消防基础知识13 2.3.2火灾的预防14 2.3.3火灾预警和报警15 2.3.4灭火的基本原理17 2.3.5常用灭火器设备及使用方法17 2.3.6其他灭火设备22 2.3.7火灾事故处置23 2.4化学实验室安全装备24 2.4.1通用防护装备25 2.4.2个体防护装备25 2.5实验室安全标识29 2.5.1安全标识的设置要求29 2.5.2实验室常用禁止标识30 2.5.3实验室常用警告标识31 2.5.4实验室常用指令标识32 2.5.5实验室常用提示标识34 2.5.6消防安全警示标识35 2.6练习36 2.6.1判断题36 2.6.2单选题37 2.6.3多选题40 3实验室危险化学品的危险特性及储存42 3.1危险化学品的分类及安全标签的配置42 3.1.1危险化学品的分类42 3.1.2危险化学品的安全标签44 3.2爆炸物45 3.2.1概述45 3.2.2爆炸物的危险特性46 3.2.3高校实验室储存爆炸品注意事项47 3.2.4高校实验室常见爆炸物举例48 3.3危险气体和气溶胶49 3.3.1概述49 3.3.2气体的危险特性50 3.3.3危险气体的储存注意事项50 3.3.4高校化学实验室常见危险气体举例52 3.4易燃物质53 3.4.1易燃液体53 3.4.2易燃固体57 3.5自燃、自反应、自热和遇湿自燃物质58 3.5.1自燃物质58 3.5.2遇湿易燃物质60 3.5.3自热物质和自反应物质62 3.6氧化性物质和有机过氧化物64 3.6.1概述64 3.6.2氧化性物质和有机过氧化物的危险特性65 3.6.3氧化性物质和有机过氧化物的储存65 3.6.4高校常见氧化性物质和有机过氧化物举例67 3.7健康危害物质68 3.7.1急性毒性物质68 3.7.2腐蚀性物质70 3.7.3其他健康危害物质72 3.8环境污染物75 3.8.1概述75 3.8.2危害特性76 3.8.3储存注意事项76 3.9易制毒化学品77 3.9.1概述77 3.9.2易制毒化学品的规范购买78 3.9.3易制毒化学品的安全存储与领用78 3.10练习79 3.10.1判断题79 3.10.2单选题81 3.10.3多选题83 4化学实验室安全操作86 4.1化学实验室基本操作要求86 4.1.1一般要求86 4.1.2电器使用安全要求87 4.1.3玻璃仪器使用要求87 4.1.4特殊化学品操作要求88 4.2常见的化学实验操作89 4.2.1试剂的取用89 4.2.2常见简单仪器操作90 4.2.3常见溶液配制96 4.3常见化学设备安全操作97 4.3.1一般实验设备的操作97 4.3.2高压、高速、高（低）温和高能设备使用100 4.3.3精密贵重仪器安全操作108 4.4练习113 4.4.1判断题113 4.4.2单选题114 4.4.3多选题115 5实验室危险废弃物的处理118 5.1实验室危险废弃物的分类及危害118 5.1.1实验室危险废弃物的分类118 5.1.2实验室危险废弃物的危害120 5.2实验室危险废弃物的处理原则及方法120 5.2.1实验室危险废弃物处置的基本原则120 5.2.2实验室危险废弃物处理注意事项121 5.2.3实验室危险废弃物处置方法123 5.3练习128 5.3.1判断题128 5.3.2单选题129 5.3.3多选题131 6实验伤害事故的应急处理方法133 6.1实验室常见伤害事故类型和应急处理方法133 6.1.1中毒事故和应急处理133 6.1.2各种外伤和应急处理136 6.1.3触电和应急处理140 6.2心肺复苏术和简单包扎方法140 6.2.1心肺复苏方法140 6.2.2简单包扎方法141 6.3练习143 6.3.1判断题143 6.3.2单选题144 6.3.3多选题146 练习答案148 参考文献151

《化险为夷：现代化学实验的风险管控与应急响应》 内容概述 本书并非一本关于基础理论的教科书，而是聚焦于化学实验活动中至关重要的安全管理层面。它深入剖析了化学实验室可能存在的各类风险，并提供了一套系统、详实、可操作的风险管控策略与应急响应预案。本书旨在提升实验从业者，尤其是高校师生在实验过程中的安全意识、风险识别能力以及应对突发事件的专业素养，确保化学实验的安全、高效进行，最大限度地减少事故发生的概率及损害程度。 第一部分：风险认知与评估 本部分是全书的基石，强调“知已知彼，百战不殆”。 第一章：化学实验室的风险光谱 化学品的固有危险性： 详细分类阐述了易燃、易爆、腐蚀性、毒性、氧化性、还原性、放射性、刺激性、致敏性等各类化学品的危险特性，并辅以大量典型案例，说明不同危险特性的物质在储存、使用、混合时可能引发的后果。例如，在讨论易燃性时，会详细介绍不同闪点、燃点的概念，以及静电、火源等诱因。在腐蚀性方面，会区分强酸、强碱、有机溶剂等，并探讨其对人体、设备、建筑材料的损害机理。 物理性危害： 涵盖了高温、低温、高压、低压、切割、碾压、电击、辐射（非放射性）、噪音、粉尘、机械设备操作不当等风险。会详细讲解在进行高温加热、低温冷冻、高压反应、真空操作等实验时，可能存在的爆炸、破裂、冻伤、烫伤、电击等风险，并分析其原因。 生物性危害： 尽管本书侧重化学，但对可能与化学品结合的生物风险（如使用化学品处理生物样本时）也会有所提及，包括微生物、病毒、基因工程产物等带来的潜在感染和毒性风险。 操作性风险： 深入分析了实验操作不规范（如混合顺序错误、加热过快、倾倒不慎）、实验设计缺陷、设备使用不当、个人防护措施不到位、实验室环境不佳（如通风不良、空间狭窄、杂乱无章）等，这些都是导致事故发生的重要因素。会用图文并茂的方式展示常见的错误操作及其潜在后果。 环境与人为因素： 探讨了实验室设计缺陷（如防火分区、逃生通道、废物处理系统不足）、安全管理制度缺失、人员培训不到位、疲劳操作、情绪不稳定、违规操作等，这些是系统性风险的重要来源。 第二章：风险评估的科学方法 定性风险评估： 介绍基于专家判断、经验积累、风险矩阵（likelihood-consequence matrix）等方法，快速识别和初步评估实验中存在的风险等级。会提供具体的风险矩阵模板和填写指南。 定量风险评估： 介绍一些基础的定量评估工具，如 HAZOP（危险与可操作性分析）的简化应用，对复杂实验过程进行拆解，识别潜在的偏差和后果。重点在于如何结合化学品安全技术说明书（SDS）中的数据，进行初步的风险量化。 实验风险分析（ERA）： 强调对每一个实验项目进行前置的风险分析，包括但不限于：明确实验目的、步骤、关键操作点、潜在的危险物质、设备要求、个人防护要求、废物处理方式等，并针对每个环节评估风险等级，制定相应的控制措施。本书会提供ERA表格的详细范例和填写说明。 风险等级的判定与分级： 建立一套清晰的风险等级判定标准（如低、中、高、极高），并根据风险等级提出相应的管控策略。 第二部分：风险管控的策略与实践 本部分是本书的核心，提供了一系列具体、可行的风险控制方法。 第三章：源头控制与预防 化学品管理： 采购与入库： 强调“源头追溯”原则，严格审查供应商资质，核实化学品信息，确保采购符合标准的、包装完好的化学品。详细说明如何建立化学品台账，记录化学品名称、CAS号、生产日期、有效期、储存条件、数量、领用记录等。 储存： 细致讲解了不同类别化学品的专用储存要求，如易燃品库、腐蚀品库、毒品库、氧化剂库等，强调通风、防火、防爆、防潮、避光、温控等要求，以及化学品间的禁配原则。会提供储存区域的布局建议图。 领用与使用： 建立规范的化学品领用审批制度，明确领用人员资质，强调领用量不宜过多，过期化学品及时处理。 设备安全： 选型与安装： 强调根据实验需求选择符合安全标准、性能可靠的实验设备，并由专业人员进行规范安装与调试。 定期检查与维护： 建立设备台账，定期进行检查、保养和维护，及时发现和排除设备隐患。重点介绍常用实验设备（如通风橱、离心机、加热器、搅拌器、反应釜等）的日常检查要点和故障排除基础知识。 报废处理： 规范报废设备的处理流程，防止其中的残留物造成二次污染或安全隐患。 实验室环境优化： 通风系统： 强调通风橱、排风系统的重要性，介绍其正确使用方法和维护要求，以及通风不良的危害。 空间布局： 优化实验室布局，确保通道畅通，避免拥挤，设置安全区域与危险区域的物理隔离。 防火防爆： 介绍实验室防火等级要求，配备充足的灭火器材，以及防爆电器、通风设施的要求。 标识与警示： 规范设置危险化学品标识、设备操作警示、安全出口标识、禁烟标识等。 人员培训与资质管理： 岗前培训： 对新入职或新承担实验任务的人员进行全面的安全培训，包括实验室规章制度、风险认知、操作规程、应急响应等。 定期培训与考核： 持续进行安全知识更新与技能提升培训，并进行考核，确保人员能力与时俱进。 特殊人员管理： 对接触高风险化学品、操作高风险设备的人员，进行专项培训与资质认证。 第四章：过程控制与操作规范 标准操作规程（SOP）的制定与执行： SOP的重要性： 强调SOP是降低操作风险的基石，是指导实验人员安全操作的“生命线”。 SOP的编写要素： 详细讲解SOP应包含的要素，如实验目的、适用范围、所需设备与试剂、操作步骤（细致到每一个动作）、安全注意事项、注意事项、废物处理、应急措施等。 SOP的审核与更新： 强调SOP需要经过专家审核，并根据实验内容的更新、技术的进步、事故教训及时修订。 SOP的培训与执行： 确保所有实验人员都经过SOP的培训，并严格按照SOP执行。 个人防护装备（PPE）的正确选择与使用： PPE的重要性与局限性： 强调PPE是最后一道防线，但不能替代工程控制和管理控制。 各类PPE的介绍： 详细介绍安全眼镜/面罩、防护手套（不同材质对不同化学品的防护能力）、实验服、防护鞋、呼吸防护器（口罩、面具）、耳塞/耳罩等，并说明其适用范围、正确穿戴方法、维护保养要求。 PPE的选配原则： 根据化学品的性质、操作的风险等级、暴露的途径，选择合适的PPE组合。 化学品的使用与混合： “慢”、“少”、“分批”原则： 强调在进行化学品混合、加热等操作时，应遵循“慢速加入”、“少量多次”、“分批进行”的原则，以控制反应速率和放热。 避免禁配： 再次强调化学品间的禁配原则，防止意外反应。 通风条件： 强调在通风橱内进行危险化学品的操作。 废物处理与排放： 分类收集： 强调化学废物的分类收集、标识清晰，防止混杂产生危险。 暂存要求： 规定化学废物暂存的容器、场所、期限等要求。 专业处理： 强调化学废物的最终处理应委托专业机构进行，并保留处理证明。 “零排放”理念： 鼓励在实验设计和操作中，尽量减少废物的产生。 第五章：风险监测与反馈 安全检查与巡查： 建立常态化的实验室安全检查制度，定期对实验室的硬件设施、安全管理、人员操作等方面进行检查，及时发现和整改问题。 事故与未遂事故报告制度： 鼓励建立“零容忍”的事故报告文化，无论是已发生的事故还是可能发生的“差一点就发生”的未遂事故，都应如实报告，从中吸取教训。 事故分析与改进： 对报告的事故进行深入分析，找出根本原因，并制定相应的改进措施，防止类似事故再次发生。 安全信息共享： 建立实验室之间的安全信息交流机制，分享事故案例、安全经验，共同提升安全水平。 第三部分：应急响应与事故处置 本部分旨在提升在事故发生时的应对能力，最大程度地减少损失。 第六章：实验室应急预案的制定与演练 应急预案的构成要素： 详细阐述一份完整的应急预案应包含的要素，如预案目的、适用范围、组织机构与职责、风险源识别、事故等级划分、报警与通讯、应急处置程序（针对不同类型事故）、疏散与救援、医疗救护、后勤保障、物资储备、善后处理、预案的评估与更新等。 常见事故的应急处置： 火灾： 扑救原则、不同类型火灾的灭火方法、疏散路线、集合地点。 化学品泄漏： 泄漏物质的识别、隔离、控制、收集、净化、个人防护、清理。 人员中毒/灼伤： 急救措施（洗眼、冲淋、中毒处理）、送医原则。 爆炸： 紧急避险、人员疏散、后续处置。 设备故障： 紧急停机、安全断电、人员撤离。 应急演练的意义与方法： 强调定期进行应急演练的重要性，包括桌面推演、模拟演练、实战演练等，提高人员的应急响应能力。 第七章：应急处置的关键步骤与工具 报警与通讯： 明确紧急联系电话（消防、急救、实验室安全负责人等），以及内部报警流程。 现场初步处置： 强调在确保自身安全的前提下，立即采取初步控制措施，如关闭阀门、切断电源、使用吸收材料等。 疏散与集合： 明确疏散路线、安全出口、集合地点，以及人员清点机制。 专业救援的配合： 强调与消防、医疗、环保等专业救援队伍的有效配合。 应急物资与设备： 介绍常用的应急物资，如灭火器、沙土、吸收棉、中和剂、洗眼器、应急淋浴器、急救箱等，以及其存放位置和使用方法。 事故善后处理： 包括事故现场的清理、评估、恢复，以及事故原因的调查与责任认定。 第四部分：法规遵从与持续改进 第八章：化学实验室安全相关的法律法规与标准 国家法律法规： 介绍与化学品安全、实验室安全、职业健康安全相关的国家基本法律法规，如《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国环境保护法》等。 行业标准与规范： 介绍化学实验室设计、建设、运行、管理方面的行业标准和技术规范。 国际标准与指南： 简要介绍一些国际上通用的实验室安全管理标准，供参考。 实验室规章制度的制定与完善： 强调根据法律法规和自身实际情况，制定并不断完善实验室内部的安全管理规章制度。 第九章：建立持续改进的安全管理体系 安全管理体系的PDCA循环： 介绍Plan-Do-Check-Act（计划-执行-检查-行动）的持续改进模型在实验室安全管理中的应用。 内部审核与管理评审： 定期进行内部安全审核，并由管理层对安全管理体系进行评审，确保其有效性。 安全文化建设： 强调将安全理念融入到实验室的每一个角落，形成人人关心安全、人人重视安全的良好安全文化。 本书特色 实操性强： 理论与实践紧密结合，提供大量案例分析、操作指南、表格范例，方便读者理解和应用。 系统性全： 从风险认知到应急响应，再到法规遵从，构建了一个完整的化学实验安全管理框架。 前沿性： 关注现代化学实验的新技术、新工艺带来的新风险，并提出相应的应对策略。 普适性： 适用于高校化学实验室的各类从业人员，包括教师、科研人员、研究生、本科生等。 结论 《化险为夷：现代化学实验的风险管控与应急响应》并非一本枯燥的理论读物，而是化学实验安全领域的“百科全书”和“实战手册”。它以预防为主，以应对为辅，旨在通过科学的风险评估、严谨的管控措施和高效的应急响应，为化学实验的开展提供坚实的安全保障，让每一位实验者都能在安全的环境中探索化学的奥秘，避免不必要的风险和损失，真正做到“化险为夷”。

评分☆☆☆☆☆

如果说之前读过的安全指南是“告知”我们应该做什么，那么《高等学校化学实验室安全基础》则是在“引导”我们如何去做。它不仅仅是一本工具书，更像是一本“案例集”。我最喜欢的部分是关于“实验室急救常识”的讲解。它不是简单地告诉你“发生意外怎么办”，而是针对化学品接触、灼伤、中毒等不同情况，提供了非常具体且实用的急救措施。例如，书中对于“强酸强碱溅入眼睛”的处理，就详细描述了冲洗的步骤、时间以及后续的处理建议，并且特别强调了“立即就医”的重要性。这种详细的指导，让我们在面对突发情况时，能够保持镇定，并采取最有效的措施，最大限度地降低伤害。更让我印象深刻的是，书中还穿插了一些“经典事故回顾”，虽然读起来有些令人心惊，但正是这些真实的案例，让我们更加深刻地认识到安全隐患的普遍性和潜在的破坏力。书中的每一张插图、每一个图表，都充满了实用信息，例如不同类型实验室的平面布局图，以及各类安全警示标志的含义解释。这些细节上的用心，使得这本书的实用性大大增强，让我觉得它不仅仅是纸上的文字，更是能够指导我实际操作的“活教材”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入高年级的化学专业学生，我对实验室安全有着天然的敏感。而《高等学校化学实验室安全基础》这本书，恰恰满足了我对深度与广度的双重需求。它在“仪器设备的安全使用与维护”这一章节的处理上，可以说是教科书级别的。不同于其他书籍简单地介绍仪器的功能，这本书更侧重于仪器使用过程中可能存在的安全风险，以及相应的规避措施。比如，关于“高压反应釜的使用安全”，书中就详细阐述了操作前的检查要点，操作过程中的注意事项，以及一旦发生泄露或超压时的紧急处理程序。这让我对原本觉得有些神秘的高压实验多了一份敬畏，也多了一份掌控感。此外，书中关于“通风橱与局部排风装置的使用”的讲解，也让我豁然开朗。我一直以为只要把有毒气体放到通风橱里就可以了，但这本书却详细解释了通风橱的正确使用方法，包括如何调整风速，如何避免干扰气流，以及如何清洁和维护。这些看似微不足道的细节，却直接关系到实验操作的安全性和有效性。这本书没有回避那些“不好看”的细节，而是将它们一一呈现，并给出解决方案，这让我觉得它非常有诚意，也非常靠谱。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像是一位经验丰富的化学工程师，在实验室的每一个角落都留下了他的足迹和叮嘱。《高等学校化学实验室安全基础》最让我赞赏的一点，就是它对“实验前安全评估”的重视。它没有把安全评估仅仅当作一个流程性的任务，而是将其上升到“风险预判”的高度。书中提供了一个非常清晰的“实验安全评估表”模板，并详细讲解了如何填写，包括对实验步骤的风险分析，对化学品危害的评估，以及对实验环境的考量。这种前置性的风险意识，让我受益匪浅。在一次实验课前，我尝试着按照书中的方法对一个看似简单的实验进行了安全评估，结果发现了一些我之前从未留意到的潜在风险，并及时与老师沟通调整了实验方案。此外，书中关于“实验记录与报告中的安全信息”的强调，也让我意识到了安全记录的重要性。它不仅仅是记录实验过程，更是记录潜在的风险和采取的安全措施，这对于事故追溯和经验总结都至关重要。这本书的语言风格非常严谨，但又不失温度，它用最专业、最负责的态度，为我们描绘了一幅完整而详实的实验室安全蓝图。

评分☆☆☆☆☆

这本《高等学校化学实验室安全基础》与其说是一本教材，不如说是一位经验丰富的老教授在耳边细细叮嘱着每一位踏入化学殿堂的学生。我第一次翻开它，就被那朴实而又详尽的文字所吸引。它并没有一开始就抛出晦涩难懂的理论，而是从最基础的“为什么”开始。比如，它没有直接告诉你“不能做什么”，而是深入浅出地解释了“为什么不能这样做”，通过一个个生动真实的事故案例，让你切身体会到潜在的危险，这比死记硬背安全规章制度要有效得多。我尤其喜欢其中关于个人防护装备的章节，它不仅仅是罗列了手套、眼镜、实验服的种类，更是详细讲解了不同材质的防护装备适用于哪些特定的化学品，以及如何正确穿戴和存放，甚至还提及了如何辨别防护装备的合格与否。这种细致入微的讲解，让我觉得书中的每一个字都在为我的安全保驾护航。而且，书中关于实验室防火防爆的章节，也给了我很大的启发。它不只是告诉你灭火器的使用方法，更重要的是教会你如何预防火灾的发生，例如静电的产生和消除，易燃易爆品的储存要求，以及紧急情况下的疏散路线规划。读完这些内容，我仿佛亲身经历了一场模拟演习，对实验室可能存在的风险有了更清晰的认识，也更加明白安全意识的重要性。这本书就像一位循循善诱的老师，用最贴近实际的方式，为我们构建起一道坚实的安全防护网。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑是化学实验教学中的一股清流。它跳出了以往枯燥乏味的安全教育模式，而是以一种更加人性化、情景化的方式来呈现。我特别欣赏它在“化学品安全管理”这一部分的处理方式。与其简单地列出化学品的危害性，它更是详细地讲解了如何从源头开始，对化学品进行科学的分类、储存和登记。比如，书中关于“过期化学品的处理”的建议，就非常有操作性。它详细介绍了不同类型过期化学品的处理流程，包括如何进行无害化处理，以及如何正确地进行废弃物的分类和交接。这对于很多实验室来说，都是一个长期存在的难题。此外，关于“化学废弃物的分类与处理”的章节，也让我受益匪浅。书中不仅强调了“不乱扔”的基本原则，更深入地讲解了各种化学废弃物对环境和人体可能造成的危害，并提供了详细的分类指导和处理方法。例如，关于有机溶剂和重金属废弃物的处理，书中都给出了具体的建议，让我在实际操作中能够更加得心应手，也能够为环境保护贡献一份力量。这本书的价值，远不止于理论知识的传授，更是对我们科研人员责任感的培养。