從一九三七年抗日開始到今天,是中國現代史上變亂最劇烈的一段時期。我深切感到:如何將這一特殊歷史階段的重大變動在訪談稿中呈現齣來,其意義遠大於追溯我個人生命史的發展。迴憶錄因個人的處境互異而各有不同,這是不可避免的。我一生都在研究和教學中渡過,因此迴憶也隻能騁馳在學術、思 想和文化的領域之內。不用說,我所經歷的世變也是通過這一特殊領域得來的。我希望我的迴憶對於這一段歷史流變的認識稍有所助。同時我也相信,一定會有和我同代的其他學人,以不同方式留下他們的迴憶。這樣的迴憶越多越好,可以互證所同、互校所異。齣版這部「迴憶錄」的另一動機:拋磚引玉,激起更多學人追憶往事的興趣。如果允許我再有一個奢望,我想說:我在《迴憶錄》中所記述的個人學思歷程,無論得失如何,也許可以獻給新一代求學的朋友們,作為一種參考。——餘英時
全球華人引領翹望,期待已久的钜作,《餘英時迴憶錄》終於問世瞭。餘英時教授不但是中央研究院院士,第一屆唐獎得主,更曾在2006年獲美國剋魯格學術獎肯定,可謂聲蜚國際。這部迴憶錄具現他從成長求學迄今的心路歷程,以及轉摺,與時代變亂相綰繫,從而形塑生命中深沉與不斷思索的肌裏,是當代難得一見的,最重要的學人心史。從訪談到成書,歷十二寒暑,成書之不易與下筆之慎重,可見一斑。
在一個缺乏理想和理念的年代,《餘英時迴憶錄》的問世,不啻暮鼓晨鐘,發人省思。
##餘先生的序言寫得蠻「隱晦」的,我的理解是:李懷宇根據當年的訪談已經寫瞭一本相對很完整的《餘英時談話錄》書稿(事實上本書最早在《二十一世紀》連載時,第一篇的「按語」也說的是《餘英時談話錄》底稿),但後來很「大度」(頁6餘先生用詞)地將書稿交還給餘先生,經由餘先生自己增刪改寫,形成這本《餘英時迴憶錄》,額,仔細想想蠻因缺思廳的。。。另外,老先生「TG一生黑」的態度真的是貫徹始終呀。
評分##隻能說迴憶錄應該多寫齣傳主個人經曆,而餘英時這本恰恰不夠,反而發瞭很多常見之論,避重就輕,足可見其實則並未親身參與何等事,倒不如專心寫自己的學術迴憶
評分##很榮幸的成為瞭三韆分之一。這本書即便餘沒有被禁也不可能在大陸齣版,反✘傾嚮過於明顯。總體看餘大師的成長就是各種運氣,幸運的選擇與幸運的機遇。作者以自己的農村經曆批判階級鬥爭學說,但沒區分清楚馬列毛的差異,不過作者從傳統文化的影響談國人接受馬理論的原因倒是很有啓發。五四的討論過於理性,忽略瞭當時那種非此即彼趨新傾嚮在青年群體的普遍性與吸引力,大概作者那時年齡小又在農村的緣故。關於傳統與現代的兼容問題,隻依靠傳統文化想要長齣現代純屬癡人說夢,隻能用現代改造傳統,用晚明說近代問題,犯瞭作者批判的將五四與文藝復興啓濛片麵類比的毛病,而且忽略瞭清代,專製傳統沒變,其他的都屬枝節。張光直那裏,直說是夏鼐個人問題就好瞭,沒必要歸結到官方。最有用的地方是各種推薦書單,另沒有談愛情問題,差評,減一星。????
評分##颱灣買的精裝版這兩天讀完,發現瞭三個字的錯誤哈哈。論年歲,餘先生和李敖、金庸大緻可以歸為同時代人,希望他身體康泰,如齣版社所規劃的,在三年內把剩下的迴憶錄中、下部寫完。第五章迴憶哈佛大學求學交友問師經曆,非常適閤有誌於學特彆是讀文科博士者一讀。而且,餘先生談學論人文風樸實,無誇誇自得之色,即使論及與張光直的分歧也很厚道。
評分##1900+。我在私下受錢先生開導和指點,最得益的是如何讀中國文史哲的典籍。他把重點放在對文本內內外外的徹底認識上麵。內則“一字之義”必不可放過,這相當於清代學人所強調的訓話之學;外則對文本必不可作孤立的理解,而當和同類的文本加以異同的比較,然後纔能認清它在整體歷史脈絡中的真實地位。詳細的節目這裡不必多談,大緻上說,他始終在盡量培養我讀書、作研究的基本能力。錢先生雖有明確的價值取嚮——他信奉儒傢的價值係統——但他並不把自己的價值係統(相當於古人所說的「道」或「道統」)直接嚮我灌輸。如果藉用韓愈在“師說”中的詞彙,我可以說,錢先生教學的具體著手處,是在「授業」和「解惑」上麵,“傳道”即寓於其中,而避免採用一般宗教傢的「傳教」方式。他似乎認為隻要我具備瞭讀書和研究的基本能力,最後自己便能找到「道」
評分##隻能說迴憶錄應該多寫齣傳主個人經曆,而餘英時這本恰恰不夠,反而發瞭很多常見之論,避重就輕,足可見其實則並未親身參與何等事,倒不如專心寫自己的學術迴憶
評分##餘先生的序言寫得蠻「隱晦」的,我的理解是:李懷宇根據當年的訪談已經寫瞭一本相對很完整的《餘英時談話錄》書稿(事實上本書最早在《二十一世紀》連載時,第一篇的「按語」也說的是《餘英時談話錄》底稿),但後來很「大度」(頁6餘先生用詞)地將書稿交還給餘先生,經由餘先生自己增刪改寫,形成這本《餘英時迴憶錄》,額,仔細想想蠻因缺思廳的。。。另外,老先生「TG一生黑」的態度真的是貫徹始終呀。
評分##1900+。我在私下受錢先生開導和指點,最得益的是如何讀中國文史哲的典籍。他把重點放在對文本內內外外的徹底認識上麵。內則“一字之義”必不可放過,這相當於清代學人所強調的訓話之學;外則對文本必不可作孤立的理解,而當和同類的文本加以異同的比較,然後纔能認清它在整體歷史脈絡中的真實地位。詳細的節目這裡不必多談,大緻上說,他始終在盡量培養我讀書、作研究的基本能力。錢先生雖有明確的價值取嚮——他信奉儒傢的價值係統——但他並不把自己的價值係統(相當於古人所說的「道」或「道統」)直接嚮我灌輸。如果藉用韓愈在“師說”中的詞彙,我可以說,錢先生教學的具體著手處,是在「授業」和「解惑」上麵,“傳道”即寓於其中,而避免採用一般宗教傢的「傳教」方式。他似乎認為隻要我具備瞭讀書和研究的基本能力,最後自己便能找到「道」
評分##27/10博客來已開放訂購。18/11「避地難求三戶楚,占天曾說十年秦。」整本書還是有三四處編輯失誤,可惜,平裝第二刷會改。
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