这世间最大的伤害,打的旗号叫“为你好”
出版后引发巨大争议,数月雄踞博客来总榜No.1,读者有人愤怒,有人哭泣
同名网剧由台湾公视制作,获第54届金钟奖5项大奖,豆瓣万人评分8.4,被称为“亚洲版《黑镜》”
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我花了八年时间,打开一扇又一扇门,目睹一个又一个家中发生的故事。
有人坚信女儿患有多动症,直到她真的患上多动症;有人偷偷希冀着,父亲向她走过来,对她说一句,好女儿,你也辛苦了;有人深藏秘密,却只能躲进柜子;有人做了母亲,却习惯在深夜躲进厕所痛哭,咬自己的手抑制哭声;有人在和母亲第一百次的和解失败时,她决定宽恕自己。
我走进他们的生命,每踩一步都惊叹不已。
这九个故事:
没有一个是普罗大众乐见的教育神话。
没有一篇看了会感到喜悦。
没有一篇看了心中不会乱糟糟的,甚至觉得烦。
我不断受到诱惑,何不把这些故事写得更正向,更明亮,更温暖,不妨将那些伤害给淡化、舒缓吧。可是,我不能这么做。任何的修饰和美化,都是对那些伤痕的背叛。我想要你和我一起,凝视那些脸,凝视一个已经被淡忘的初衷——把孩子带到这世界上的初衷。
##“他们虽和你们同在,却不属于你们。你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,因为他们有自己的思想。” 自从有了小肉团团,我一直很努力地在告诉自己,不要成为自己讨厌的那种父母。这本书可看,这部剧可追,一切皆是警惕和告诫。
评分##去年电视剧版甫一问世,就引起了注意,虽未同病相怜到浑身麻痹,但仅仅就剧中几位家长的言行,对于我们代人来说就仿佛昨天历历在目。 后来看的多了才发觉,不只是大陆,整个华人世界和受儒家文化影响/荼毒的东亚社会都见怪不怪的存在这样的历史性遗留问题。 就今天回家在路边买面的时候,又看到了一位小学生的妈妈唠叨自己的孩子,其措辞之苛刻居然和书中的诸多母亲高度相似。 难道我们的文化真的就只能造就出这样的父母,养出那样的孩子,等孩子长大了再周而复始的循环,答案必然是否定的,但根深蒂固的教育观中最大的问题就是我们鲜少把孩子视为一个独立的个体,换个说法就是“你的孩子不是你的孩子”。
评分##去年电视剧版甫一问世,就引起了注意,虽未同病相怜到浑身麻痹,但仅仅就剧中几位家长的言行,对于我们代人来说就仿佛昨天历历在目。 后来看的多了才发觉,不只是大陆,整个华人世界和受儒家文化影响/荼毒的东亚社会都见怪不怪的存在这样的历史性遗留问题。 就今天回家在路边买面的时候,又看到了一位小学生的妈妈唠叨自己的孩子,其措辞之苛刻居然和书中的诸多母亲高度相似。 难道我们的文化真的就只能造就出这样的父母,养出那样的孩子,等孩子长大了再周而复始的循环,答案必然是否定的,但根深蒂固的教育观中最大的问题就是我们鲜少把孩子视为一个独立的个体,换个说法就是“你的孩子不是你的孩子”。
评分##“他们虽和你们同在,却不属于你们。你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,因为他们有自己的思想。” 自从有了小肉团团,我一直很努力地在告诉自己,不要成为自己讨厌的那种父母。这本书可看,这部剧可追,一切皆是警惕和告诫。
评分##“他们虽和你们同在,却不属于你们。你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,因为他们有自己的思想。” 自从有了小肉团团,我一直很努力地在告诉自己,不要成为自己讨厌的那种父母。这本书可看,这部剧可追,一切皆是警惕和告诫。
评分##上午看完了九个故事中的两个故事,真的要掉下泪来:那种虐心的感觉太真实了,而且似乎什么都改变不了,尽管作为旁观者你看得非常清楚,也能给这些孩子带去一些不一样的成长体验,但你不是他们的母亲,与其说是要改变这九个故事中的孩子命运,不如说是为了警醒世人。文案写得很惊悚,但其实是非常温情的女性视角,很日常,也没那么有戏剧性。我觉得这样的书更适合还没有孩子的人看。很多教育类的书,如果没孩子,看的时候很容易缺少参照和实践机会,但这本书不一样,因为连作者自己,也只是一个凝视的旁观者,而这种观者视角,更有利于在一段距离之外看清楚所谓教育和家庭关系的真相。
评分##把孩子培养的健康长大真是一件好难的事情
评分##去年电视剧版甫一问世,就引起了注意,虽未同病相怜到浑身麻痹,但仅仅就剧中几位家长的言行,对于我们代人来说就仿佛昨天历历在目。 后来看的多了才发觉,不只是大陆,整个华人世界和受儒家文化影响/荼毒的东亚社会都见怪不怪的存在这样的历史性遗留问题。 就今天回家在路边买面的时候,又看到了一位小学生的妈妈唠叨自己的孩子,其措辞之苛刻居然和书中的诸多母亲高度相似。 难道我们的文化真的就只能造就出这样的父母,养出那样的孩子,等孩子长大了再周而复始的循环,答案必然是否定的,但根深蒂固的教育观中最大的问题就是我们鲜少把孩子视为一个独立的个体,换个说法就是“你的孩子不是你的孩子”。
评分##吴晓乐很会讲故事。她的故事讲得好,并不仅仅在于叙述的清晰易懂,或感情的真挚,更在于她能并没有试图寻找道德高地,或者教育中的“失败”现场的始作俑者。她怀抱着让人敬畏的自省和共情,认真而尽量公允地试图了解故事中每个参与者的动机、情绪,把他们都作为一个个真实的人来看待,而不仅仅是教育公式中影响最终运算结果的变量而已。
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