引言 希望之路 -013
第一部分 起點：初識心理學
第1章 童年：我是父母的樂觀主義宣言（1942—1955） -021
第2章 青春：階層割裂下的無助與自卑（1955—1960） -032
第3章 普林斯頓求學生涯：淪為悲觀主義者（1960—1964） -045
第4章 心理學界最轟動的鬧劇（1964） -061
第5章 對習得性無助的研究（1964—1967） -069
第6章 邁嚮臨床心理學的第一步（1967） -078
第二部分 成長：從研究狗到研究人
第7章 康奈爾大學：創造力的孵化器（1967—1969） -087
第8章 賓夕法尼亞大學：確立精神病學的研究方嚮（1970—1972） -100
第9章 實驗心理學：聲名遠揚，但無法用於現實生活（1972） -108
第10章 聲域：認識自己，接納自己（1973—1974） -116
第11章 英格蘭：到一流學府學習臨床心理學（1975） -125
第12章 高級研究中心：研究痛苦，更要研究幸福（1978—1979） -135
第13章 抑鬱癥：精神健康遠比沒有罹患精神疾病更重要 -145
第14章 臨床心理學：隻有將心理學應用到人身上纔有意義（1980—1983） -155
第三部分 成就：積極心理學的創建
第15章 曼迪：一生摯愛（1988— ） -173
第16章 活齣最樂觀的自己（1989—1993） -183
第17章 當選美國心理協會主席（1995—1999） -196
第18章 創建積極心理學（1998—2001） -200
第19章 優勢與美德：召喚人性中的善良天使（2000—2004） -210
第四部分 蓬勃：積極心理學讓世界大變樣
第20章 耳順之年：持續的幸福（2002） -219
第21章 積極心理學的進步和批評（2001—2011） -224
第22章 積極教育：教齣樂觀的孩子（1992— ） -242
第23章 中央情報局：我絕不會幫助使用酷刑（2002） -254
第24章 軍隊：打造一支心理健康的軍隊（2008—2017） -267
第25章 身體健康：樂觀會帶來健康和幸福（2007—2017） -280
第五部分 展望：從無助到希望的變革
第26章 人類，永遠不會停止憧憬未來（2008—2016） -297
第27章 大腦中的希望迴路（2016） -312
第28章 讓心理學成為建構幸福的學科 -320
緻謝 -327
注釋與參考文獻 -329
譯者後記 追求幸福的相伴 -345
· · · · · · (收起)
具體描述
● 這本書是塞利格曼的首部自傳，呈現瞭塞利格曼的傳奇一生。本書為我們呈現瞭一個不一樣的塞利格曼，通過本書，我們可以瞭解塞利格曼這位傳奇的心理學傢方方麵麵的一生，瞭解他如何始終與焦慮為伴，如何與周圍的環境格格不入，如何帶領心理學衝齣黑暗，奔嚮光明，引導心理學麵嚮未來，而不再是被過往所驅使。
● 這不僅僅是一部塞利格曼傳，還是一部積極心理學史和半部當代心理學史。本書再現瞭積極心理學的創建、應用及發展背後的故事，直擊塞利格曼如何推動整個心理學領域轉嚮。正是因為塞利格曼，心理學進入瞭全新的時代。
● 每一個對心理學感興趣的人和追求幸福的人都應該讀！對心理學感興趣的人，這本書能讓你更加深入的瞭解當代心理學尤其是積極心理學；如果你也想追求幸福，那麼這本書能教你如何找齣自己的優勢和生活的意義，讓自己的生活變得越來越幸福。
用戶評價
##“我們不是受過去驅動，而是被未來召喚。” “我個人生活的變化和心理學的變化是相互交織的。二者都從絕望升華到希望，從黑暗穿過陰霾走嚮瞭光明。而這恰是本書的主題。” 教育心理學書上關於習得性無助不過一段話帶過，塞利格曼和同事們做瞭大量的實驗，研究，纔得齣這一小段話。書上更沒有提到過，五十年後，梅爾徹底改變瞭習得性無助理論。並非無助是習得的，控製感纔是習得的。 以及“雖然悲傷、恐懼和憤怒肯定會帶來進化上的好處，但它們的代價是高昂的。” 試著培養自己樂觀的思考方式
評分##21.2.9 很喜歡心理學傢的生活狀態，大概是喜歡他所說的“從容不迫，不慌不忙”
評分##關於教育目的研究很有啓發
評分##淺入淺齣講述瞭心理學發展史，商業化比較不錯的有上進心善於藉勢造勢的聰明的心理學傢，研究方式中堅持使用科學理論問捲臨床實踐相結閤的形式，既有大環境心理學發展以及市場需求的不斷推動，也有理論實踐不斷用實驗證明自己的理論，在實踐過程中接受商業項目與實驗項目互相完善互為支持，從無到有的自成流派既有自己的自主探索和塑造也有不斷努力獲取資金以及團隊支持，將理論付諸實踐形成自己的流派。最終形成核心理論即無助不是習得的，控製纔是習得的，不同思維模式的主控權最終都在自己。幸福心理學的核心理論即積極情緒投入意義成就人際關係五個維度上不同積極深入體驗形成心流。整體而言，心理學內容密度較低有道無術的心理學發展史科普讀物。
評分##（2022-14）2020年底齣瞭第一版就買瞭，但是拖到現在纔看完。這本書最大的收獲是認識瞭內側前額葉皮層-中縫背核（MPFC-DRN）迴路，也就是所謂的希望迴路，這個迴路推翻瞭過去近50年人們對於習得性無助的認識，人們並不是習得瞭無助感，無助本來是一種麵對挫摺的默認模式反應，真正習得的是控製感！ 再稱贊一下引領時代變革的心理學巨匠塞利格曼，感謝他讓人們開始關注未來和希望，這本書特彆是最後兩章也就是積極心理學的發展史，真的讓我感觸很多。感謝塞利格曼先生的偉大貢獻，相信未來對他的評價隻會更高！
評分##九個小時讀完，三星半。塞利格曼的文字好讀，但是可讀性不算高，用非常平實的描述呈現瞭自己的一生，敘述有點散漫，涉及到的眾多人物對於中國讀者和心理學界以外的讀者比較陌生，枝蔓過多難免讓人分神。關於心理學的發展和作者在心理學發展中所處的位置有清楚的描述，對主要研究成果——習得性無助，習得性樂觀、積極心理學的誕生也有著詳細描寫，塞利格曼博士應該是一個比較在意彆人看法的人，他沒有誇大自己的貢獻，也坦誠自己過去研究中的習得性無助的結論是錯誤的，但是對媒體的一些評論或者說攻擊，他一一做瞭反駁捍衛瞭自己的榮譽。內容有點多，對心理學感興趣的不妨一讀。
評分2021新年看完的第一本, 希望也能學會樂觀, 迎來積極的生活. 快樂多一點.
評分##每個人看塞利格曼自傳也許各有收獲, 除瞭以學者視角看他的研究曆程外, 最關鍵的可能就是引言中的兩段話, (1) 我下定瞭決心,以後再也不要哭哭啼啼的瞭. 後來我做到瞭, 這對我來說是很難的事. 所以,如果我都能做到不哭, 您也肯定可以做到不發脾氣. (2) 不做錯事不等於做對的事.
評分##自傳即斷代心理學史OTL作者對主流理論更替的關鍵節點，思想框架梳理和建構得非常清楚。習得性無助和積極心理學的建樹就不用多說瞭。。。
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