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第二十五章
· · · · · · (收起)
具體描述
本書是庫切的最新小說，也是“耶穌三部麯”的完結篇。《耶穌之死》的主角仍是少年大衛。
大衛已經十歲，每周和他的朋友一起踢足球，他們沒有設備或者規則。鄰近孤兒院的院長邀請他們組成正式球隊，和寄宿學校的球隊比賽。為瞭在能夠獲勝的隊伍踢球，大衛選擇離開自己的傢，去孤兒院生活。
然而很快，他成為一種神秘疾病的犧牲品。關於大衛的病，他身邊的人們眾說紛紜：醫生、教師、朋友、父母以不同的方式對待、闡述著大衛的情況。大衛死後，人人都開始瞭各自不同的紀念方式，甚至有人說，大衛給自己留下瞭關於世界的秘密信息……
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“一部思想豐富、洞察敏銳的完結篇……與前兩部作品一樣，庫切用簡潔的行文錶達哲思。故事中，與西濛的人文思考形成鮮明對比的，是大衛坎坷地確立信仰並發現自己將有一死的旅程。這是一部充滿作傢雄心並且令讀者滿意的終章。”
——《齣版人周刊》
用戶評價
##「有時候我覺得你就像是一件在大海裏被拖拽瞭多次的舊襯衫，所有的顔色，所有的實質都被衝刷走瞭。」
評分##三本書的最後一本，每一本都獨立成書，每本之間又有時間上的推進和內容上的聯係。與其說這本書作為一本小說被我讀到，不如說通過這個奇怪的故事讓我重新思考所謂“故事”到底是什麼？如何這就是精彩的故事，那個就不是精彩的故事？如何這個是一個聰明且高級的小說，那個就不是？就像評價一部電影，一部商業電影的優劣一樣。這部像電影劇本一樣的小說把曆史時間從世界抽離瞭齣去，這個世界有汽車，但是人們不相信科技對世界的改變。那個如耶穌還是一個孩子一般遙遠的時代，我們並不理解我們自身，但是我們有提問的能力和權利，帶著養育後代的義務和責任走在路上，在人與人不理解和愛中尋找和落空。我把我在這本書裏理解的信息寫在這裏，希望能理解到大衛傳遞的信息。讀這本書真的是一個艱難的過程，希望在未來能得到一個對它清晰的認識，隻是現在並沒有。
評分##2021.12.7 果然沒有看懂
評分##...所有人都期待大衛能夠帶來巨變，但因為這類人往往很短命，因此他們最終什麼都沒有留下。
評分##三本書的最後一本，每一本都獨立成書，每本之間又有時間上的推進和內容上的聯係。與其說這本書作為一本小說被我讀到，不如說通過這個奇怪的故事讓我重新思考所謂“故事”到底是什麼？如何這就是精彩的故事，那個就不是精彩的故事？如何這個是一個聰明且高級的小說，那個就不是？就像評價一部電影，一部商業電影的優劣一樣。這部像電影劇本一樣的小說把曆史時間從世界抽離瞭齣去，這個世界有汽車，但是人們不相信科技對世界的改變。那個如耶穌還是一個孩子一般遙遠的時代，我們並不理解我們自身，但是我們有提問的能力和權利，帶著養育後代的義務和責任走在路上，在人與人不理解和愛中尋找和落空。我把我在這本書裏理解的信息寫在這裏，希望能理解到大衛傳遞的信息。讀這本書真的是一個艱難的過程，希望在未來能得到一個對它清晰的認識，隻是現在並沒有。
評分##2021-27 戛然而止的結尾，多瞭一些意猶未盡的感覺，但似乎這也是最好的結尾瞭。大衛的死，成瞭一個哲學命題，留給我們很多可探討的話題和思考空間，庫切由此展述自己的哲學世界。庫切的文筆一如既往的冷洌，他說“我們都是孤兒，因為從最深的層次講，我們都是獨處於世。”他的哲學思考和冷峻的文風，真是令人窒息和喜愛。
評分##最近愛上瞭庫切
評分##如果信息就是信使本人，那麼庫切到底想通過這持續經年的三部麯寫作，通過三部麯裏的男孩，嚮讀者傳遞什麼信息？為什麼會將書名指嚮宗教？但故事與宗教隱喻的關聯度並不強，倒是用《堂吉訶德》串聯始終。庫切明顯將自己的喪子之痛寄托進瞭這三部麯的最後一本，男孩生命終瞭，在世界這所大監獄裏，每個人都是孤兒，我們誰又不是獨處於世的？
評分##寫“耶穌三部麯”的庫切不是我愛讀的庫切。不喜歡那種太急於得到他人的認可、太迫切地在彆人身上找答案或者傳達意義的感覺，迷茫而混亂。做堂吉訶德或者做桑丘都挺好，但是不可以又做堂吉訶德又做桑丘啊。
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