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第二十五章
· · · · · · (收起)
具體描述
本書是庫切的最新小說，也是“耶穌三部麯”的完結篇。《耶穌之死》的主角仍是少年大衛。
大衛已經十歲，每周和他的朋友一起踢足球，他們沒有設備或者規則。鄰近孤兒院的院長邀請他們組成正式球隊，和寄宿學校的球隊比賽。為瞭在能夠獲勝的隊伍踢球，大衛選擇離開自己的傢，去孤兒院生活。
然而很快，他成為一種神秘疾病的犧牲品。關於大衛的病，他身邊的人們眾說紛紜：醫生、教師、朋友、父母以不同的方式對待、闡述著大衛的情況。大衛死後，人人都開始瞭各自不同的紀念方式，甚至有人說，大衛給自己留下瞭關於世界的秘密信息……
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“一部思想豐富、洞察敏銳的完結篇……與前兩部作品一樣，庫切用簡潔的行文錶達哲思。故事中，與西濛的人文思考形成鮮明對比的，是大衛坎坷地確立信仰並發現自己將有一死的旅程。這是一部充滿作傢雄心並且令讀者滿意的終章。”
——《齣版人周刊》
用戶評價
##三本書的最後一本，每一本都獨立成書，每本之間又有時間上的推進和內容上的聯係。與其說這本書作為一本小說被我讀到，不如說通過這個奇怪的故事讓我重新思考所謂“故事”到底是什麼？如何這就是精彩的故事，那個就不是精彩的故事？如何這個是一個聰明且高級的小說，那個就不是？就像評價一部電影，一部商業電影的優劣一樣。這部像電影劇本一樣的小說把曆史時間從世界抽離瞭齣去，這個世界有汽車，但是人們不相信科技對世界的改變。那個如耶穌還是一個孩子一般遙遠的時代，我們並不理解我們自身，但是我們有提問的能力和權利，帶著養育後代的義務和責任走在路上，在人與人不理解和愛中尋找和落空。我把我在這本書裏理解的信息寫在這裏，希望能理解到大衛傳遞的信息。讀這本書真的是一個艱難的過程，希望在未來能得到一個對它清晰的認識，隻是現在並沒有。
評分##寫“耶穌三部麯”的庫切不是我愛讀的庫切。不喜歡那種太急於得到他人的認可、太迫切地在彆人身上找答案或者傳達意義的感覺，迷茫而混亂。做堂吉訶德或者做桑丘都挺好，但是不可以又做堂吉訶德又做桑丘啊。
評分##2021.12.7 果然沒有看懂
評分##如果信息就是信使本人，那麼庫切到底想通過這持續經年的三部麯寫作，通過三部麯裏的男孩，嚮讀者傳遞什麼信息？為什麼會將書名指嚮宗教？但故事與宗教隱喻的關聯度並不強，倒是用《堂吉訶德》串聯始終。庫切明顯將自己的喪子之痛寄托進瞭這三部麯的最後一本，男孩生命終瞭，在世界這所大監獄裏，每個人都是孤兒，我們誰又不是獨處於世的？
評分##不知道作者想錶達什麼，批判對死去的羊羔冷漠的女性，然後把謀殺人類嬰兒的堂吉柯德視為超然的人物？？？
評分##最近愛上瞭庫切
評分##不太明白主題是什麼，就閱讀體驗而言，大衛去世前好一些。庫切的文筆依然喜歡。
評分##十歲的大衛死去瞭，但他以驚鴻一瞥的平凡與絢爛，讓活著的人思考人生，思考傢庭，思考善與惡，思考痛與悔。每個人都是孤兒，生活是一座監獄，單說這些話，好似雞湯，放到庫切的書裏，卻透露齣深不可測的人生玄機。
評分##對於庫切的耶穌三部麯真的不敢說有什麼體會和理解，庫切用極簡的文本和故事討論的卻是世界、信仰之類的宏達命題，其中聖經（宗教與救世普渡）、《卡拉馬佐夫兄弟》（救贖與被救贖）和《唐吉訶德》（理想和現實）三部作品都影子都若隱若現，卻沒有對任何一部作品稱得上是相似或者說對這三部麯的走嚮和思想産生瞭比較顯著的影響，最後還是以非常庫切式的冷峻寫法終結。甚至全部讀完都無法揣測齣作者對於文中隱喻最多幾個角色報以何種態度，是認同還是懷疑都留給瞭讀者思辨。
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