《百傢姓》精解（插圖本） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　 《百傢姓精解》是國學啓濛讀物·插圖本叢書之一。許多偉人從這裏放飛自己的理想，無數學者在這裏開始知識的積澱，請你走進這啓濛的宮殿吧……
　　 “國學啓濛讀物·插圖本”叢書講解通俗生動，配圖意趣盎然，讓你真正讀懂濛學名著，領你輕鬆踏入國學門徑。
　　 這套濛學名著的專傢讀本，將引導你學會讀書，學會修身，貫通自然人生，達覽天地人文。

內容簡介

　　 《百傢姓精解》的作者，目前還沒有定論，一般認為是由北宋初年一個杭州人編著的。因為宋朝皇帝姓趙，而杭州是五代十國時期吳越國的都城，吳越王姓錢，所以《百傢姓》以“趙錢”開頭。
　　 《百傢姓》是我國古代兒童開濛要讀的書之一，也是其中流傳廣、時間久遠的一種。初的《百傢姓》列齣瞭四百三十八個姓，都是比較常見的，有單姓，也有復姓，四字一句，句句押韻，像一首四言詩一樣，閱讀和記憶起來非常方便。
　　 《百傢姓》問世以後，廣受歡迎，成瞭古代兒童的必備啓濛讀物，漸漸傢喻戶曉，一代代流傳下來，有仿寫的，有改編的，有增補的，還有為它做注解的。這一方麵說明它適宜於兒童的啓濛教育，另一方麵也說明姓氏文化在中華傳統文化中的重要地位。

內頁插圖

目錄

編者的話
百傢姓
趙
錢
孫
李
周
吳
鄭
王
馮
陳
衛
蔣
瀋
韓
楊
硃
秦
尤
許
何
呂
施
張
孔
曹
嚴
華
金
魏
陶
薑
戚
謝
鄒
竇
章
蘇
潘
葛
範
彭
魚
韋
馬
花
方
俞
任
袁
柳
鮑
史
唐
費
薛
雷
賀
湯
羅
華
郝
安
常
於
傅
齊
康
伍
餘
元
顧
孟
黃
穆
蕭
姚
邵
汪
毛
狄
臧
戴
宋
茅
龐
紀
屈
項
祝
董
梁
杜
阮
季
賈
江
顔
郭
梅
林
鍾
徐
邱
駱
高
夏
蔡
田
樊
鬍
霍
萬
管
盧
解
宗
丁
鄧
洪
包
左
左
崔
龔
程
陸
翁
荀
焦
侯
班
仇
祖
武
劉
葉
白
藺
喬
譚
酈
溫
晏
瞿
閻
文
聶
晁
曾
關
荊
司馬
上官
歐陽
諸葛

精彩書摘

　　趙
　　姓氏來源
　　西周的時候，有個叫造父的人，善於馴馬和駕車，周穆王十分寵愛他。傳說周穆王到昆侖山去見西王母，乘坐的是八匹駿馬拉的車，駕車人就是造父。
　　因為造父馴馬駕車有功，周穆王就把趙城（今天山西省洪洞縣一帶）賜給他作為封地。造父的後代就以封地為姓，世世代代都姓趙。春鞦時期，造父的第五世孫趙夙做瞭晉國的將軍，而趙夙的後代又建立瞭趙國。
　　趙國是戰國時期最強盛的七個國傢之一。
　　曆史名人
　　【趙雍】就是趙武靈王，他在戰國時期積極倡導國傢製度和社會文化習俗的改革創新，推行“鬍服騎射”的政策，使趙國成為強國。
　　【趙雲】字子龍，三國時期的蜀漢名將，追隨劉備，有膽有識，武藝高強，功勛卓著。劉備稱他一身是膽，軍士叫他“虎威將軍”。
　　【趙匡胤】宋代開國皇帝，治國有方，很好地解決瞭天下統一後的軍權問題，是一位卓越的政治傢。
　　故事與典故
　　半部《論語》治天下
　　趙普是宋朝的宰相。有一天晚上，宋太祖趙匡胤來到趙普傢，看見他正在看《論語》，吃驚地問：“這是小孩子剛發濛時就讀的書，你現在還看它做什麼？”趙普答道：“《論語》的文字雖然簡單，裏麵卻有齊傢治國平天下的大道理。”
　　宋太祖去世後，繼位的宋太宗仍然想用趙普為宰相。這時有人講趙普的壞話，說他隻能讀《論語》。太宗把這話告訴瞭趙普，趙普迴答道：
　　“我確實讀書不多，隻能讀《論語》。但是我輔助太祖打天下隻用瞭半部《論語》，剩下的半部可以輔助陛下您治理天下。”
　　從此以後，“半部《論語》治天下”這句話就傳開瞭。
　　錢
　　姓氏來源
　　以長壽聞名的彭祖，是遠古帝王顓項（zhuanxu）的玄孫。傳說他活瞭八百歲，在商、周時都做過官。在更早的時候，他曾救過堯的命，所以得到瞭“大彭”這塊封地。到瞭周朝，彭祖的後代中有個叫彭孚的人，他的官職為“錢府上士”，負責掌管朝廷的錢幣，於是就用“錢”做瞭自己的姓。這種以官職為姓的情況在當時是很普遍的。從此，彭孚的後代便都姓錢。
　　……

前言/序言

《百傢姓》精解（插圖本） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

《百傢姓》以“趙”姓打頭，並非因為“趙”為天下第一大姓。而是因為它是完書於北宋初年，宋代錢塘儒生所作。宋代的皇帝的姓是趙氏，“趙”自然成為那時“天下第一姓”，不排在首位，就有“欺君之罪”，會引禍上身。又宋時吳越王的後裔居浙江，所以，“錢”姓便排列第二，錢的妃子姓孫，藉錢氏之威勢，“孫”又排在第三。李是南唐李後主的姓。“李”姓排在第四。

評分☆☆☆☆☆

此書還算不錯的哦！還有待進一步看下去。

評分☆☆☆☆☆

一係列，不錯，適閤小孩啓濛。

評分☆☆☆☆☆

《百傢姓》精解（插圖本），適閤孩子

評分☆☆☆☆☆

有解釋字詞和大意 有故事講解全麵

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，價格便宜，送貨速度一流

評分☆☆☆☆☆

適閤小小孩，插圖啥的還可以

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