如何撰写研究计划书（第5版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　出版近30年来，之所以能够一版再版，并被西方社会科学界奉为必读书之一，取决于两个方面的原因：研究计划书（开题报告）的重要性；实用而清晰的内容编排。《如何撰写研究计划书（第5版）》的内容分成三个大的部分：一部分，写作计划书。这部分是《如何撰写研究计划书（第5版）》的核心，不仅提供了适用于所有研究计划书的一般知识，而且还讨论了在研究生教育和学术研究的资助机构中使用计划书的一些具体问题。
　　第二部分，申请研究资助。
　　第三部分，计划书样例。这部分为我们提供了四个计划书样例，并插入了作者的短评。这四份计划书样例，既有研究早期提出的计划书，也有在研究后期提出的计划书；既有量化研究设计的计划书，也有质性研究设计的计划书；既有研究生学位论文计划书，也有成功申请研究资助的计划书。通过对这些范例的阅读，您在研究计划书的学习方面将能达到事半功倍的效果。

目录

第一部分 撰写研究计划书
1 计划书的作用
作用
沟通
计划
合约
计划书的规定
一般的考虑
一般的格式
具体任务
介绍研究
说明研究目的
阐明理论基础
提出问题或假设
适用范围和局限
提供定义
讨论研究问题的背景
说明研究程序
提供补充材料
完成任务：计划书和报告
2 做正确的事情
研究过程与伦理
人类被试的保护
写作伦理
剽窃
提供所有的事实
编造事实
出版伦理
个人和专业的关系
与导师的关系
揭发与责任
3 撰写论文或学位论文计划书
计划书之前：重中之重
作出决定：你真的想要做这项研究吗?
选择你的研究领域：导师和领域
找到你的问题：有什么重要的东西我们还不知道?
形成计划书的步骤：从选题到组成指导委员会
一个行动计划：谁先谁后
原创性和重复性：什么是对知识的贡献
准备开始：拿出第一份草稿
选择论文或学位论文委员会成员
4 计划书的内容
文献综述：首先查找文献
综述文献：选择合适的材料
基础工作：正确使用预研究
墨菲规律：预期意料之外的事情
及早分析：现在就开始
统计的技术支持：选择最适合的方法
找一台合适的计算机
专家的关心和培养
科学的思维状态：证据、真实和理性选择
5 撰写质性研究计划书
唯一不变的就是变化
差异和多样
质性研究简述
准备质性研究计划书
新领域：针对焦点团体研究的计划书
新领域：混合方法研究的计划书
质性研究资源
决定做质性研究
6 计划书的写作风格与格式
称赞、劝诫和争辩：不明智的做法
引用：如何从知识树上采撷果实
清晰而准确：使用系统语言
编辑：文本的维护和修饰
标题检索：第一印象和检索途径
以题目推论内容的适用性
不适合在标题中出现的内容
命题技巧
7 口头陈述
准备陈述的内容
准备材料
使用投影的注意事项
语句结构
正确的使用方式
一般原则
练习和调整
熟悉环境
口头陈述
互动管理
后续工作
第二部分 申请研究资助
8 研究经费
用于支持研究的资金
寻找资金来源
基本策略
使用研究机构的检索系统
寻求联邦和州政府资助
利用非政府资源
考虑利用商业组织提供科研服务
底线
商业机遇
学生研究的专项资助资源
关于申请经费的建议
研究所的内部资源
联邦和州的资助资源：穿越迷宫
基金会
商业合作
商业和公司基金会
资助申请：建立整体观
申请和计划书
基石：研究问题
质量：提出的研究和研究计划书
研究者和环境
如何对待拒绝
研究计划和撰写：应有长远观点
给学生的忠告(和鼓励)
你为什么要寻求资助
9 撰写资助申请计划书
使用计划模型和流程图
申请
预算
研究支持
个人简介：展示自己
推荐信和证明
研究计划
摘要
具体目标和研究假设
背景资料
计划研究的意义
程序和方法
时间进度表
研究成果的发表
附录
小结
第三部分 计划书样例
计划书1：实验研究
老年妇女的体能训练：自我效能感可以改善身体机能吗？
导言
目的
原理
假设
文献综述
研究方法
计划书2：质性研究
教师的重要性：来自墨西哥裔美国学生的声音
摘要
目录内容
导言
文献综述
研究方法
结论
后记
参考文献
附录
附录F：样本选择
附录G：取样和研究方法
附录I：访谈指导手册
计划书3：网上调查
一线儿科护理师对儿童艾滋病患者的营养护理过程研究
导言
文献综述
一线儿童艾滋病患者营养护理师
研究方法
附录D：关键事件分析表
计划书4：资助经费申请
监狱内高等教育对服刑学生社会资本和自我概念的影响
研究背景和意义
研究设计概述
结论
附件1
第四部分 附录
附录A 补充参考资料的书目提要
附录B 专有名称汉英对照表
参考文献
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　　“只有当一个人理解了特定知识领域的一般框架和详细知识，才有可能揭示未知领域，偶尔的观察引起疑问，然后才可能运用知识。传统的文献研究（traditional library study）是走向成熟的第一步，从而能够自信地选择研究问题。然而，虽说这样的研究是必需的，但却还不够。在任何活跃的探究领域，当前的知识基础并不在图书馆里，而是存在于大学研究者之间看不见的非正式合作中。”

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