具体描述
编辑推荐
既被纳入“21世纪新闻传播学系列教材”范围，似乎总该有一点新意。这为我们出了一道难题。新闻报道方式、新闻写作技巧，可以，也应该随时代的推移而不断创新。但是，新闻报道活动本身又有其特殊的规律。反映这一规律的新闻写作的基本原则、基本方法、基本要求，是带有普遍性的，不应被忽视。毋宁说，只有遵循基本原则、运用基本方法、符合基本要求，才能写出合格的、优秀的新闻作品。消息如此，通讯也不例外。基于上述考虑，《21世纪新闻传播学系列教材·新闻写作教程》特设“总论”，以较多的篇幅强调了这样一些基本问题。
内容简介
《新闻写作教程/21世纪新闻传播学系列教材》继承了原中国人民大学出版社出版的汤世英主编的《新闻通讯写作》的优点，根据时代的发展和要求，补充了新的内容，突出了新的特点，归结起来，有五大特点。一，特设“总论”部分，介绍新闻报道的基本原则、基本方法、基本要求、角度、跳笔、语言等带有普遍性的内容；第二，设置专门章节论述当今应用比较广泛的非事件新闻、分析性新闻和描写性新闻等；第三，对网络新闻这一新的研究课题给与了强烈关注；第四，运用案例教学，对同一题材不同写法的新闻作品进行比较阅读；第五，重点介绍新闻报道的主流体裁，即消息和通讯，并涉及到了兼有叙事、描写、抒情、议论、解释、预测等各种功能的新闻体裁的现象和写作方法。总之，将理论与写作实践、传统习惯与时代精神尽可能完美地结合了起来。
作者简介
刘明华，中国人民大学新闻学院教授，著有：《西方新闻采访与写作》、《名记者系列丛书·本多胜一》、《天皇的军队——“衣”师团侵华罪行录》（译著）。内页插图
目录
第一章 怎样学习新闻写作——代绪论第一节 新闻写作的重要性
第二节 新闻写作与采访的辩证关系
第三节 功夫在笔外
上编 总 论
第二章 新闻写作的真实性原则
第一节 新闻写作对真实性的要求
第二节 新闻报道失实的原因
第三节 新闻写作如何避免失实
第三章 新闻写作的基本方法
第一节 新闻为何要用事实说话
第二节 选择典型事实说话
第三节 通过再现场景说话
第四节 运用背景材料说话
第五节 借助“直接引语”说话
第四章 新闻写作的基本要求
第一节 一种受限制的写作
第二节 时效性：新鲜 快速简短
第三节 可读性：具体 生动 通俗
第四节 针对性：信息 知识 思想
第五章 新闻角度
第一节 一个关系成败的切入点
第二节 寻找最佳新闻角度
第三节 选择新闻角度的几种方法
第六章 新闻跳笔
第一节 何谓新闻跳笔?
第二节 如何运用新闻跳笔?
第七章 新闻语言
第一节 新闻写作对新闻语言的要求
第二节 如何使用白描语言
中编 消 息
第八章 消息是新闻报道的主要体裁
第一节 消息体裁的特点
第二节 消息体裁的优势
第九章 消息写作的重要环节（之一）——导语
第一节 导语的定义与任务
第二节 导语写作的基本要求
第三节 导语的大致类型
第四节 导语修辞技巧
第十章 消息写作的重要环节（之二）——主体与结尾
第一节 主体重任在肩
第二节 主体的结构方式
第三节 消息结尾
第十一章 消息写作的重要环节（之三）——新闻背景
第一节 写消息切记交待背景
第二节 精选背景材料
第三节 巧妙穿插
第十二章 事件性消息
第一节 报道事件是消息的基本使命
第二节 报道事件需注意的几个问题
第三节 动态消息
第四节 简讯
第十三章 非事件性消息
第一节 非事件性消息日益受到重视
第二节 非事件性消息写作的基本要求
第三节 预测性消息
第四节 服务性消息
第十四章 描写性消息
第一节 描写性消息的定义、功能
第二节 描写性消息写作的几点要求
第三节 新闻素描
第四节 花絮
第十五章 分析性消息
第一节 分析性消息的特点、地位
第二节 分析性消息的写作
第三节 解释性消息
第四节 新闻述评
下编 通 讯
第十六章 通讯的基本特征
第一节什么是通讯
第二节 通讯是一种新闻体裁
第三节 通讯与消息文体特征的区别
第四节 通讯与消息功能的区别
第十七章 通讯写作的基本环节（之一）——通讯的主题
第一节 什么是通讯的主题
第二节 通讯主题的要求
第三节 通讯提炼主题的方法
第十八章 通讯写作的基本环节（之二）——通讯的选材
第一节 通讯选材的特点
第二节 通讯选材的类型
第三节 通讯感性素材采集的渠道
第十九章 通讯写作的基本环节（之三）——通讯的结构
第一节 通讯结构的特点
第二节 结构通讯的原则
第三节 通讯结构的表现形式
第四节 通讯的开头与结尾
第二十章 人物通讯
第一节 我国人物通讯的发展轨迹
第二节 人物通讯报道对象的若干类型
第三节 人物通讯的采写特点
第二十一章 事件通讯
第一节 事件通讯报道对象的基本类型
第二节 怎样写好事件通讯
第二十二章 工作通讯
第一节 工作通讯的报道内容
第二节 工作通讯的写作
第二十三章 风貌通讯
第一节 风貌通讯的分类
第二节 风貌通讯的写作
第二十四章 社会观察通讯
第一节 社会观察通讯的主要功能
第二节 社会观察通讯的基本类型
第三节 社会观察通讯的采写要求
第二十五章 专访
第一节 专访的文体特征
第二节 专访的文体类型
第三节 专访的写作要领
第四节 专访成功的决定性环节
第二十六章 新闻特写
第一节 特写的文体特征
第二节 特写的取材与分类
第三节 特写的写作要领
第二十七章 网络新闻写作
第一节 不可忽视的新媒体
第二节 网络媒体的传播特点
第三节 网络新闻的种类
第四节 网络新闻的写作技巧
第五节 网络新闻写作需注意的问题
第六节 培养数字化记者
后记
精彩书摘
第一章 怎样学习新闻写作——代绪论
新闻写作是指记者把采访中搜集到的材料、信息，通过文字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。
从宏观上讲，新闻作品主要有两大类：新闻报道与新闻评论。因此，新闻写作也有广义与狭义之分。广义上的新闻写作，包括新闻报道与新闻评论的写作。
狭义的新闻写作，一般仅指新闻报道方面各种体裁的写作。
新闻报道与新闻评论各有“职司”，承担着不同的任务，因此在写作上有不同的体例和要求。如果做某种类比，新闻报道主要“记事”，犹如我国古代典籍中的“记注类”。新闻评论主要“记言”，犹如典籍中的“撰述”类。但无论“记事”还是“记言”，它们都要遵循新闻传播的规律，因此同属于新闻作品这个大家族。
随着新闻传播事业的发展，在新闻报道与新闻评论这两种文体之间，逐步呈现出某种交叉、渗透与融合的趋势。例如纸介媒体近些年来大力发展的深度报道，在写作上的一个重要特色就是叙述与评论的有机结合。而这种趋势在一些电视新闻节目中更加明显，例如中央电视台新闻评论部的名牌栏目《焦点访谈》，其中的不少节目，夹叙夹议，都是在新闻报道过程中进行新闻评论的。
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前言/序言
20世纪以来的一百年，是世界新闻传播事业飞速发展的一百年。这一百年来，随着科学技术的不断发展，继报纸、期刊、通讯社之后，广播、电视和互联网络相继问世，新闻传播的媒介日趋多元化，新闻传播的手段Et趋现代化，“地球村’’变得越来越小，新闻传播事业对世界政治经济和文化的影响，则变得越来越大。这一百年，也是中国新闻事业飞速发展的一百年。其中最后的二十年，即改革开放以来的二十年，发展得尤为迅猛。综合有关部门发表的统计数字，截至本世纪的最后一年，全国已有公开发行的报纸两千一百种，通讯社两家，广播电台一千二百座，有线和无线电视台三千多座。其中，报纸年出版总数达到一百九十五亿份，广播人口覆盖率达到88．2％，电视人口覆盖率达到89％，电视受众超过九亿。与此同时，全国各类新闻从业人员的总数，也已超过五十五万人。这样大的发展规模，这样快的发展速度，在世界和中国新闻事业史上都是空前的。现在已经是世纪之交，回顾既往，盱衡未来，新闻传播事业在即将到来的21世纪，还将会保持着旺盛的发展势头。新闻传播，作为上层建筑、意识形态的一个重要组成部分，在全面准确地宣传党的基本理论、基本路线和基本方针以及各项决策，反映人民群众的伟大业绩和精神风貌，以及推动改革开放和社会主义现代化建设等方面，必将继续发挥着重要的导向作用。
与新闻传播事业的发展相配合，这一百年来，为中国的新闻战线培养和输送人才的中国新闻教育，也有了相应的发展。中国的新闻教育起始于本世纪初叶，有八十多年的历史。新中国成立前的三十年，虽然先后在个别院校中设立了新闻系或新闻专科，但规模都不大，设备也不够完善，在校学生的人数，最多的时候不超过四百人，三十年间累计培养出来的毕业生人数还不到三干人。新中国建立后，为了为新中国的新闻事业培养人才，新闻教育继续有所发展，但到60年代中期为止，全国的新闻教育机构也还只有十四家。当时全国共有三百四十三家报社，七十八座广播电台和十三家电视台，新闻系和新闻专业的学生统招统分，勉强能够满足中央和省市以上新闻单位人才方面的需求。“文化大革命”爆发后，这一发展被迫中断。中国的新闻教育得以重振旗鼓并得到空前迅猛的发展，主要还是改革开放以来二十年间的事情。这二十年来，中国新闻教育的发展和中国新闻事业的发展完全同步。截至1999年，全国设有新闻学类院、系、专业的高校已由改革开放之初的两三所，增加到六十所以上，专业点已超过一百个。专业教育体系已从单一的本科教育，发展到博士生、硕士生、本科生、大专生、成人教育等多层次的格局。改革开放之初，全国在校的新闻系科学生总共只有五百来人，现在仅本科生就有六千人，加上大专生和研究生接近一万人。二十年来向新闻单位输送的毕业生，累计也已超过三万人。办学层次，办学规模，办学水平，都有了很大的提高。在世纪之交，新世纪的跫跫足音已经十分临近的时刻，随着新闻传播事业的加速发展，随着新闻战线人才需求的不断增加，在可以预见的将来，中国的新闻教育肯定还将会有更大幅度的发展。
一般说来，新闻教育质量的高低，起决定作用的，主要是两个因素：一个是师资，一个是教材。两者之间，教材的作用更大。这是因为，师资的多少和良窳，往往受办学主客观条件的限制，而教材只要一旦完成，就可以直接嘉惠于学子，风行四海，无远弗届。进一步说，一部好的教材，不仅可以满足教学的需要，培养出一大批人才，而且还可以同时拥有很高的学术含量，推动新闻学研究的发展。1919年出版的徐宝璜的〈新闻学》，1927年出版的戈公振的〈中国报学史》。就是这方面的很好的例子。两书都是作者在高等学校从事新闻学和新闻史教学时，作为教材编写出来的。出版之后，立即引起世人的关注和推崇。几十年来．一再重版，历久不衰，至今仍然是公认的新闻学和新闻史方面的传世之作。正因为这样，新闻教育的前辈们，历来十分重视教材的建设。新中国成立初期的十来年，坊间出版的新闻学方面的书籍，绝大部分都是教材。改革开放以后，新闻学研究空前繁荣，新闻学方面的书籍大量间世，但教材仍然在其中占了很大的比重。这些教材，覆盖了新闻学的方方面面，经过出版家和众多作者们的长期努力，门类和品种基本配套齐全，曾经为同时期的新闻教学作出过重要的贡献。
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用户评价
这本书为我打开了一个“全新的世界”。在阅读之前，我对新闻行业了解甚少，甚至觉得它离我非常遥远。但这本书以一种极其友好的方式，为我介绍了新闻行业的方方面面，从新闻的起源和发展，到新闻的类型和功能，再到新闻从业者的职业素养和发展前景，都进行了详尽的阐述。我之前对于“记者”这个职业，有很多刻板印象，认为他们只是在跑现场、采访明星。但这本书让我看到了记者工作的艰辛、不易，以及他们身上所肩负的社会责任。我特别喜欢书中关于“调查性报道”的章节，它让我看到了新闻力量的伟大，看到了新闻如何能够揭露黑暗、推动社会进步。这本书不仅仅是教授写作技巧，更是对新闻行业的一种“价值传递”。它让我对这个行业产生了浓厚的兴趣，也让我开始思考自己是否适合从事这个领域。它不仅仅是一本教材，更像是一扇窗户，让我得以窥见一个广阔而充满挑战的职业世界，激发了我深入了解和探索的欲望。
评分这本书让我看到了新闻写作的“大格局”。它不仅仅停留在技巧层面，而是将新闻写作置于整个新闻传播体系和时代发展的宏大背景下去审视。从信息时代的挑战与机遇，到新媒体环境下新闻业的变迁，再到受众获取信息方式的演变，作者都进行了深入的剖析。我之前接触过一些关于新媒体的文章，但都没有这本书这样系统和深入。它清晰地勾勒出了21世纪新闻传播业的发展脉络，并以此为基础，探讨了新闻写作的创新与转型。比如，在讨论“移动优先”原则时，作者详细分析了短视频、社交媒体等平台对新闻叙事方式的影响，以及如何在这种新的传播形态下，依然保持新闻的专业性和深度。这对我来说是非常宝贵的启示，因为我所处的时代，信息传播的速度和形式都在发生剧烈的变化。我之前对网络谣言和信息茧房等问题也感到困惑，这本书通过对新闻传播规律的解读，帮助我理解了这些现象产生的原因，并提出了新闻工作者应该如何应对的策略。它让我意识到，在这个信息爆炸的时代，新闻写作的意义不仅仅在于记录，更在于引导、澄清和构建。它是一个宏大的议题，而这本书，就是引领我深入探索这个宏大议题的一把钥匙。
评分这本书的“启发性”让我受益匪浅。它并没有给出一个固定的、僵化的写作模式，而是鼓励读者进行思考和创新。在讲解“新闻稿件的多样化表达”时，作者列举了不同风格和类型的报道范例，并分析了它们各自的优势和适用场景。这让我明白，新闻写作并不是一成不变的，而是需要根据不同的内容、不同的受众和不同的传播渠道，采取最合适的表达方式。书中对于“创新性报道”的探讨，更是让我看到了新闻业的未来发展方向。它鼓励我跳出思维定势，去尝试新的报道角度、新的叙事手法，甚至新的传播技术。我之前写东西，总是在模仿别人，但这本书让我意识到，真正的写作，在于形成自己的风格和见解。它像一位思想的启迪者，不断地激发我思考，去探索新闻写作的无限可能性。它让我不再满足于“照搬照抄”，而是开始主动地去“创造”，去“表达”我自己的观点和声音。
评分这本书带给我的，是一种“发现问题的能力”和“解决问题的思路”。在阅读过程中，我发现自己对新闻的理解不再仅仅是“发生了什么”，而是开始思考“为什么会发生”、“它意味着什么”、“它会对谁产生影响”等等更深层次的问题。作者在讲解“新闻的价值判断”时，通过对比不同事件的新闻价值，让我学会了如何去辨别哪些是真正值得关注的事件，哪些是昙花一现的“热闹”。我之前看新闻，总是被动接受，现在我开始主动地去审视信息背后的逻辑和意图。比如，在分析一篇报道时，我不再仅仅看它的内容，而是会思考作者是如何选择材料的，他的立场是什么，他想要传达什么信息。这本书不仅教我如何“写”出好的新闻，更教我如何“思考”新闻，如何批判性地接收和解读信息。这种能力的培养，对于身处信息洪流中的每一个人来说，都至关重要。它让我能够更清晰地分辨信息的真伪，更有效地利用信息，甚至在一些情况下，能够通过我的文字，去引发公众对某个问题的关注和思考。这本书，让我从一个被动的“信息消费者”，成长为一个主动的“信息思考者”和“信息传播者”。
评分这本书让我深刻理解了“新闻时效性”与“新闻深度”之间的辩证关系。在快节奏的现代社会，新闻的传播速度越来越快，很多时候，人们更关注的是“第一个报道出来”的优势。但这本书并没有因此而忽视新闻的深度和准确性。作者详细讲解了如何在追求时效性的同时，保证新闻报道的质量，如何平衡“速度”与“精度”。我之前曾以为，新闻就是要越快越好，但这本书让我明白，速度固然重要，但内容的准确性和深度的挖掘，才是新闻的生命线。书中对于“突发新闻报道”和“深度调查报道”的对比分析，让我看到了两者在策略和方法上的差异，以及它们各自的价值所在。它让我学会了如何根据不同的新闻事件，采取不同的报道策略，既要抓住事件发生的第一时间，也要深入挖掘事件背后的原因和影响。这本书让我对新闻报道的“价值”有了更深刻的理解，它不仅仅是信息的传递，更是一种社会责任的体现。
评分这本书给我的震撼，远不止于“如何写”，更在于“为何要这样写”。它深刻地阐释了新闻在现代社会中的角色和责任，让我认识到新闻写作不仅仅是一项技能，更是一种担当。在阅读关于新闻伦理和新闻客观性的章节时，我深受触动。作者以大量真实案例，深入分析了新闻从业者在信息传播过程中可能遇到的困境和挑战，以及如何在追求时效性的同时，坚守事实的准确性和报道的公正性。我曾一度认为，只要把事实摆在那里就是客观，但这本书让我明白，选择报道哪些事实、如何组织事实、使用什么样的语言去描述事实，都可能影响受众的认知，因此，新闻客观性是一个需要从业者时刻警惕和努力去实现的复杂概念。书中对“拟声拟态词”的运用、对“新闻语言的风格”的探讨，更是让我看到了新闻写作的文字之美。它并没有回避技巧的讲解，而是将技巧置于新闻精神的指导之下，让语言服务于事实，让文字传递价值。我尤其喜欢其中关于“如何避免新闻写作中的套话和空话”的建议，这对我来说简直是醍醐灌顶。之前写东西总觉得自己词不达意，现在才明白，那些看似华丽的词藻，如果不能真正触及问题的核心，反而会成为传播的障碍。这本书让我从一个被动接受信息的读者，转变为一个主动思考信息传播规律的学习者，它的价值，远超一本普通的教科书。
评分这本书简直是我在新闻写作领域的一盏明灯，它以一种极其深入浅出的方式，为我这个新闻小白打开了一扇通往专业殿堂的大门。拿到这本书的时候，我最直观的感受就是它的厚重感，这不仅仅是纸张堆叠的物理重量，更是一种知识密度的沉甸甸的压迫感。然而，当我翻开第一页，那种压迫感瞬间转化为了一种期待和兴奋。作者并没有一开始就抛出枯燥的理论，而是从新闻是什么、新闻的价值体现在哪里这些最基础的问题入手，用生动的案例和清晰的逻辑，一点点剖析新闻的本质。我尤其喜欢其中关于“如何发现新闻点”的部分，作者列举了形形色色的事件，并详细讲解了如何从看似平淡的表象中挖掘出新闻的“角度”和“价值”。我之前总觉得写新闻就是要记录事实，但这本书告诉我，发现事实背后的意义、挖掘普通人可能忽略的亮点，才是真正的新闻写作艺术。它教会我如何“看”新闻，如何“听”新闻，如何从日常生活中捕捉那些转瞬即逝的、却又蕴含着重要信息的“苗头”。而且，书中提供的练习题也是非常有针对性的，我尝试着去写一些简单的报道，虽然一开始磕磕绊绊，但对照着书中的范例和讲解，我能明显感受到自己的进步。这本书不仅是理论的传授，更是一种思维方式的训练，让我开始具备了新闻工作者应有的敏锐度和洞察力。我迫不及待地想要将学到的知识应用到实践中，去记录和传播这个时代的声音。
评分这本书最让我感到“惊喜”的地方，在于它对“新闻写作的艺术性”的深入挖掘。我之前总以为新闻写作是枯燥乏味的，就是把事实罗列出来。但这本书让我看到了新闻写作中蕴含的文字魅力和人文关怀。作者在讲解“叙事技巧”时，用了很多生动的例子，展示了如何通过巧妙的语言安排、人物刻画和场景描绘，让新闻报道读起来如同小说一般引人入胜。我尤其喜欢其中关于“如何运用细节来展现人物性格”的部分，这让我明白，即使是新闻报道，也可以通过精妙的细节描写，来塑造立体的人物形象，从而引发读者的情感共鸣。书中还探讨了“新闻报道中的情感表达”，这对我来说是一个全新的视角。我一直以为新闻就是要保持绝对的理性，但这本书告诉我，在尊重事实的前提下，适当地表达情感，可以使报道更具感染力，更能触动人心。它让我看到了新闻写作的另一面，那就是它不仅是信息的传递，更是人性的展现和价值的呼唤。这本书让我重新认识了新闻写作，它不仅仅是“写”，更是一种“表达”，一种“沟通”，一种“关怀”。
评分这本书让我看到了“新闻的韧性”和“新闻的未来”。在信息爆炸、各种声音嘈杂的当下，新闻业面临着前所未有的挑战。然而，作者并没有对新闻业的未来感到悲观，而是充满信心地探讨了新闻业如何在变革中寻找新的机遇。书中关于“新闻业的商业模式创新”、“媒体融合发展”以及“公民新闻的兴起”等内容的探讨，都让我看到了新闻业强大的生命力和适应性。我之前对传统媒体的未来感到担忧，但这本书让我看到了新闻业在技术和传播方式的驱动下，所焕发出的新的活力。它鼓励我以一种开放和积极的心态去面对新闻业的发展，去拥抱变化，去学习新的技能。它不仅仅是传授新闻写作的知识，更是传递一种“新闻精神”，一种不断追求真相、服务公众、推动社会进步的精神。这本书让我对新闻的未来充满期待，也让我对自己在新闻传播领域的发展充满信心。
评分这本书的“实用性”是让我印象最深刻的地方。它不仅仅是纸上谈兵，而是充满了可以直接应用到实践中的方法和技巧。我之前参加过一些写作培训，很多都过于理论化，学完之后不知道如何下手。但这本书不同，每一章节的讲解都伴随着具体的案例分析和写作指导。比如，在讲解“采访技巧”时，作者不仅列举了不同类型的采访对象，还提供了多种提问方式和沟通策略，并且详细说明了如何在采访中捕捉细节、挖掘真相。我尝试着按照书中的建议去进行一次模拟采访，效果立竿见影，我能更自信地与“采访对象”沟通，也能更准确地把握提问的方向。此外，书中关于“新闻稿件的结构设计”和“标题拟定”的讲解，更是具体到每一个段落的写作要点和每一个词语的选择。它让我明白，好的新闻稿件，不仅仅是信息的堆砌，更是经过精心组织和打磨的艺术品。我之前写稿件总是不知道如何开头，如何结尾，现在我有了清晰的思路和方法。这本书就像一位经验丰富的新闻导师，手把手地教我如何将零散的信息转化为引人入胜、信息量十足的报道。这种“学以致用”的感觉，让我对新闻写作充满了信心。
评分好
评分非常有用，送货速度快。
评分没用上，白买了，不过书的质量很好
评分不错啊
评分东西不错，东西很好，东西还行，东西一般，东西不好，20个字。
评分专业课的书，目前来看没有出错～
评分好书，非常不错，物流太给力了，跑了20多天啊！
评分女儿考研买的，希望女儿考研成功
评分凑合看吧。。。喵喵喵。？？
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