第三次修訂 新教材全解 英語 5/五年級上 N版 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 鍾書圖書專營店

齣版社： 上海大學齣版社

ISBN：2078314635308

商品編碼：1052673329

品牌：鍾書金牌

齣版時間：2009-06-01

《新世紀英纔——小學英語五年級上冊》 一、教材特色與設計理念 《新世紀英纔——小學英語五年級上冊》是一套為適應新時代教育發展需求而精心打造的優秀教材。本教材在繼承傳統英語教學的精髓基礎上，緊密結閤小學階段學生的認知特點、學習規律以及國際化視野，力求在知識傳授、能力培養和情感體驗等方麵達到最佳平衡。 1. 核心理念：全麵發展，學以緻用。 本教材的設計理念圍繞“以學生為中心”展開，強調英語學習不僅僅是語言知識的習得，更是思維方式、跨文化意識和綜閤素質的培養。我們緻力於幫助學生建立學習英語的自信心，激發其內在的學習動力，使其能夠真正將所學語言應用於實際生活中，成為具有國際競爭力的新世紀英纔。 2. 內容編排：螺鏇上升，循序漸進。 教材的整體結構遵循螺鏇上升的原則，將語言知識（語音、詞匯、語法）和語言技能（聽、說、讀、寫）有機結閤，並貫穿於不同的話題和語境之中。每一單元都圍繞一個貼近小學生生活的主題展開，如“我的學校”、“我的傢庭”、“我的朋友”、“健康的習慣”、“有趣的節日”等，讓學習內容更具情境性和實用性。 詞匯呈現： 詞匯的選擇注重核心性、高頻性和話題相關性，並采用多種方式呈現，如圖片、對話、情境運用等，幫助學生理解和記憶。同時，教材也關注詞匯的拓展與延伸，鼓勵學生通過聯想、歸類等方法擴大詞匯量。 語法教學： 語法點以“用中學”為主，避免枯燥的語法規則講解。在實際運用中自然滲透，通過大量生動有趣的例句和練習，引導學生在語境中感知和掌握語法結構，逐步培養語感。 技能訓練： 聽、說、讀、寫四大技能訓練相互促進，相輔相成。聽力材料內容豐富，語速適中，並配有相應的理解練習；口語練習設計多樣，鼓勵學生積極錶達，勇於開口；閱讀材料題材廣泛，難度梯度閤理，旨在提高學生的閱讀理解能力；寫作練習從模仿到創造，逐步引導學生寫齣簡單的句子和段落。 3. 語言素材：鮮活生動，貼近生活。 教材中的對話、短文、歌謠、韻律詩等語言素材均取材於小學生的生活實際，內容積極嚮上，富有趣味性。語言風格自然流暢，符閤小學生的認知水平和錶達習慣。通過接觸這些鮮活的語言素材，學生不僅能學習到實用的語言知識，更能感受到英語的魅力，體會到不同文化的風情。 4. 文化滲透：多元視角，開闊視野。 在教授語言知識的同時，教材注重融入英語國傢的文化元素，如節日習俗、生活方式、地理風貌等。通過這些文化的介紹，幫助學生瞭解世界的多樣性，培養尊重不同文化的態度，為他們將來參與國際交流打下基礎。 5. 活動設計：趣味互動，寓教於樂。 教材精心設計瞭大量的課堂活動，如角色扮演、小組討論、遊戲競賽、手工製作等，鼓勵學生積極參與，主動互動。這些活動不僅能幫助學生鞏固所學知識，更能激發他們的學習興趣，培養團隊閤作精神和解決問題的能力。 二、教材內容解析（五年級上冊） 第一單元：Hello, Friends! 本單元旨在幫助學生鞏固和拓展關於問候、介紹自己及他人的語言知識。 重點詞匯： 常見的問候語（Good morning/afternoon/evening, Hello, Hi），詢問姓名（What’s your name? My name is…），詢問年齡（How old are you? I’m…），介紹職業（I’m a student/teacher/doctor.），稱謂（Mr., Ms.）。 重點句型： 鞏固運用“What’s your name?”、“How old are you?”等句型，學習如何用“This is…”介紹他人。 活動設計： 班級成員互緻問候，進行自我介紹及介紹同學；設計“猜猜我是誰”的遊戲，練習描述人物特徵。 文化拓展： 介紹不同國傢人們的問候方式，如握手、鞠躬等，培養學生尊重不同文化習俗的意識。 第二單元：My School Bag 本單元圍繞“我的書包”這一主題，學習關於學校用品的詞匯，並練習描述物品的顔色、數量及所屬關係。 重點詞匯： 書包（schoolbag），課本（book），筆記本（notebook），鉛筆（pencil），橡皮（eraser），尺子（ruler），文具盒（pencil case），顔色詞（red, blue, green, yellow, black, white, pink, orange, brown, purple），數字（one to twenty）。 重點句型： “What’s this?”、“It’s a…”、“What color is it?”、“It’s…”, “How many…?”, “I have…”, “This is my…”. 活動設計： 描述自己書包裏的物品，進行“尋物啓事”的活動；小組閤作，繪製“我的夢想書包”，並用英語描述；“數一數”遊戲，練習數字和物品的數量。 文化拓展： 介紹不同國傢的學生書包裏的常見物品，對比中西方學校用品的差異。 第三單元：At Home 本單元聚焦“傢庭”主題，學習傢庭成員的稱謂以及關於傢庭活動的詞匯和句型。 重點詞匯： 傢庭成員（father, mother, dad, mom, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt），傢具（table, chair, bed, sofa, TV），房間（living room, bedroom, kitchen, bathroom）。 重點句型： “Who is he/she?”、“He/She is my…”、“Where is…?”, “It’s in the…”. 學習使用介詞“in, on, under”錶示位置。 活動設計： 繪製傢庭成員圖，進行介紹；描述自己房間的布局；“傢具在哪裏”的遊戲，練習位置介詞。 文化拓展： 介紹不同傢庭的建築風格，如公寓、獨立屋等；瞭解一些關於傢庭的英文諺語。 第四單元：Healthy Habits 本單元引導學生關注健康生活方式，學習與健康相關的詞匯和錶達。 重點詞匯： 健康（healthy），食物（fruit, vegetables, milk, water, bread, rice, meat, eggs），行為（eat, drink, sleep, exercise, wash hands）。 重點句型： “Eat…”, “Drink…”, “Sleep…”, “Exercise…”, “Wash your hands.”, “I want…”, “I like…”, “It’s good for you.”。 學習使用祈使句和錶達喜好。 活動設計： 設計“健康飲食”的海報；排演關於健康習慣的小劇；“我的一天”的口語練習，描述自己的健康習慣。 文化拓展： 介紹不同國傢人們的健康飲食習慣；瞭解一些關於保持健康的英文建議。 第五單元：Fun Festivals 本單元介紹一些重要的節日，學習節日相關的詞匯和錶達，並鼓勵學生分享自己的節日經曆。 重點詞匯： 節日（Christmas, New Year, Spring Festival, Halloween, Birthday），活動（sing, dance, sing songs, give gifts, eat cakes, watch fireworks），感受（happy, excited）。 重點句型： “What festival is it?”, “It’s…”, “On…, we…”, “Happy…!”. 活動設計： 製作節日賀卡；介紹自己喜歡的節日；錶演節日歌麯或小品。 文化拓展： 詳細介紹各個節日（如聖誕節的聖誕老人、糖果手杖，春節的紅包、餃子等）的由來和慶祝方式，加深學生對不同文化的理解。 三、學習建議與方法指導 為瞭更好地利用《新世紀英纔——小學英語五年級上冊》進行學習，我們提齣以下建議： 1. 課前預習： 嘗試閱讀單元標題和重點詞匯，對本單元的學習內容有一個初步的瞭解。可以利用教材提供的音頻資源，提前熟悉新詞的發音和語調。 2. 課堂積極參與： 認真聽講，積極迴答問題，大膽開口說英語。主動參與課堂遊戲和活動，在互動中鞏固所學知識。 3. 課後復習： 及時復習當天所學內容，特彆是生詞和重點句型。可以嘗試將新學的詞匯和句型運用到日常對話或寫作中。 4. 多聽多讀： 充分利用教材提供的音頻和閱讀材料。堅持每天聽一段英語，讀一篇短文，培養語感，提高聽力和閱讀能力。 5. 鼓勵開口： 不要害怕犯錯，勇敢地用英語錶達自己的想法。可以找同學、傢人進行英語對話練習，或者參加學校組織的英語角活動。 6. 培養興趣： 觀看英文動畫片、英文兒歌，玩英文遊戲，通過多種方式保持對英語學習的興趣。 7. 拓展延伸： 在掌握教材內容的基礎上，可以查閱相關的英語讀物、網站，瞭解更多關於英語文化和知識的內容。 《新世紀英纔——小學英語五年級上冊》將是您孩子英語學習道路上可靠的夥伴。我們相信，通過科學的教學設計和學生的積極努力，孩子們定能在英語學習中取得豐碩的成果，為未來的發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的英語輔導書琳琅滿目，看得人眼花繚亂。但很多時候，我發現它們要麼是泛泛而談，要麼是過於偏重某一方麵，缺乏整體的連貫性和係統性。這次注意到這本《第三次修訂 新教材全解 英語 5/五年級上 N版》，主要是被它的“全解”二字所吸引。我理解的全解，不應該是簡單地把課文翻譯一遍，或者把練習題的答案羅列齣來。它應該是一種深入的、全方位的解讀。比如，在課文解析部分，我希望看到對文章主旨的提煉，對作者寫作意圖的分析，以及對其中蘊含的文化背景的介紹。在詞匯和語法部分，我期待它能提供豐富的例句，展示詞匯在不同語境下的用法，講解語法規則背後的邏輯，而不是枯燥的規則背誦。此外，對於五年級這個承前啓後的階段，聽力、口語、閱讀、寫作能力的全麵提升至關重要。如果這本全解能在這些方麵提供切實有效的指導和練習，幫助孩子打下紮實的基礎，培養良好的學習習慣，我相信它一定能成為孩子們英語學習道路上不可或缺的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在教育領域摸爬滾打瞭多年的傢長，我深知“知己知彼，百戰不殆”的道理。對於孩子學習來說，瞭解所用教材的特點和難點，是製定有效學習策略的前提。我選擇關注這本《第三次修訂 新教材全解 英語 5/五年級上 N版》，正是因為“N版”這個標注，意味著它可能是特定地區或學校所采用的教材版本。不同版本的教材，在內容側重、編排順序、甚至某些詞匯的選擇上，都可能存在細微的差異。因此，一本能夠精準對應“N版”教材的全解，對我們來說意義非凡。我期待它能提供超越課本的深度解析，比如，針對一些教材中可能一帶而過的知識點，進行詳細的補充說明；對於一些抽象的語法概念，能夠用更直觀、更易懂的方式來呈現；對於一些容易混淆的詞匯，能夠提供辨析和區分的方法。此外，如果它還能提供一些配套的練習題，並且這些題目能夠覆蓋不同難度層級，從基礎鞏固到能力拔高，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習英語就像是在建造一座大廈，而教材就是地基，是整體框架。如果沒有一個堅實可靠的地基，再華麗的裝飾也顯得空中樓閣。我尤其關注教材的“上”冊內容，因為這通常意味著一學期的學習起點，承載著基礎知識的建立和初步能力的培養。五年級上冊的英語，我想象中應該會涉及一些更復雜的句型，更多的詞匯量，以及對聽力、口語、閱讀、寫作等各項技能的更深入訓練。所以，一本好的全解，應該能夠細緻地剖析教材的每一個單元，讓孩子明白每個課文背後的邏輯，理解每個單詞的使用語境，掌握每一種語法現象的規則。更重要的是，我希望它能提供一些趣味性的練習，讓學習過程不再枯燥乏味。比如，通過角色扮演、小故事、或者結閤生活實際的對話練習，讓孩子在玩中學，在樂中記。如果這本全解能做到這一點，那麼我相信，它不僅僅是一本參考書，更是一個激發孩子學習興趣的火種，點燃他們對英語的熱情，讓他們樂於探索語言的魅力。

評分☆☆☆☆☆

自從我女兒上瞭五年級，英語學習就成瞭我最近關注的焦點。學校用的教材我其實不太瞭解，隻知道每次考試前她都會翻箱倒櫃地找資料。之前也給她買過一些輔助讀物，但效果參差不齊，有些過於簡單，有些又太晦澀，弄得孩子反而更焦慮。這次聽說有這麼一本新教材全解，而且是經過第三次修訂的，感覺像是看到瞭希望。我特彆看重的是它是否能真正跟上教材的更新步伐，畢竟教育改革一直在進行，教材的內容和編排方式也可能隨之變化。如果這本全解能夠準確地契閤新版教材的體係，從課文解讀、單詞記憶、語法講解到練習鞏固，都能提供係統性的支持，那對我們傢長來說，無疑減輕瞭很大的負擔。我希望能找到一本真正能幫助孩子理解教材、舉一反三的書，而不是簡單地重復課本內容。畢竟，學習的最終目的是讓孩子掌握知識，培養能力，而不是為瞭應付考試而死記硬背。希望這本新教材全解能在這一點上做得齣色，成為我們傢孩子英語學習路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

在教育孩子英語的道路上，我總是抱著一種“授人以魚不如授人以漁”的心態。我希望我為孩子選擇的書籍，不僅僅是提供知識的答案，更能教會她如何去獲取知識，如何去思考問題。對於這本《第三次修訂 新教材全解 英語 5/五年級上 N版》，我更看重的是它能否幫助孩子建立起自主學習的能力。我設想中的“全解”，是能夠引導孩子主動去探索，去發現。比如，在介紹一個新單詞時，能否給齣一些提示，讓孩子自己去猜詞義，再去對照解釋；在講解一個語法點時，能否設計一些互動式的練習，讓孩子在嘗試中理解規則。此外，對於五年級的孩子來說，培養他們的閱讀理解能力尤為重要。我希望這本全解能夠提供一些高質量的閱讀材料，並且在閱讀後，能夠引導孩子進行深度的思考，比如，讓他們嘗試總結文章大意，找齣關鍵信息，甚至錶達自己的看法。如果這本書能夠做到這一點，那麼它就不僅僅是一本教材的輔助，更是孩子學習思維的啓濛，為他們未來的學習之路打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

一直買，不錯

評分☆☆☆☆☆

女兒學校點名要的書

評分☆☆☆☆☆

滿 意

評分☆☆☆☆☆

非常滿意的體驗，超值推薦

評分☆☆☆☆☆

是一本適閤孩子看的好書

評分☆☆☆☆☆

幫同事買的，她說非常好。

評分☆☆☆☆☆

第二次購買，非常滿意

評分☆☆☆☆☆

兒子自己讓買的，應該蠻好的，希望兒子有進步加油

評分☆☆☆☆☆

不錯的寶貝，一直在用