臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版）》對當前臨床實驗室質量管理的基本概念沿革，進行瞭認真迴顧和分析。從ISO2000大綱、美國臨床實驗室管理法規、我國醫療機構實驗室管理要求等內容，引齣臨床實驗室應該理解和實施的質量管理內容。對完成檢驗必須的檢測係統作瞭詳細的介紹。內容包括檢測係統的定義、檢測係統的主要分析性能、分析性能評價和證實的重要性、基體效應、校準品是檢測係統的必須組成、檢驗結果在計量上的溯源性等。
《臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版）》環繞臨床檢驗中檢測係統具有的分析係統性能，按照精密度、正確度、病人結果檢測範圍、分析靈敏度、分析特異性和參考範圍等內容，逐一從定義到涉及實驗，由實驗結果的統計分析進行敘述，說明每個性能的意義和實用性；並與臨床要求結閤，來判斷這些被評估的檢測係統各項性能和總分析性能的可接受性。在原第工版的基礎上，《臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版）》又將最近國際上發布的有關標準文件，結閤初步的實踐，及時地介紹給大傢。
《臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版）》對日常檢驗進行質量控製的意義，開展實驗室質量控製需要的基礎和條件，如何繪製控製圖，怎麼瞭解控製值在控、失控，齣現失控怎樣處理等作詳細介紹；也介紹瞭幾種常用的控製技術的特點、具體做法、實際應用等。為瞭強調血液分析儀質量控製與臨床基因擴增檢驗質量管理的重要性，《臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版）》有專門內容作詳細介紹。
《臨床檢驗質量管理技術基礎（第2版）》也對當前臨床檢驗結果實現溯源性所必需的臨床檢驗標準化的進展，進行瞭介紹。對目前臨床檢驗結果在臨床中應用的幾個方麵作瞭介紹。
書中介紹內容大多有具體示例，力求介紹內容可操作性強。讀者可以模擬學習和使用，從實踐中掌握這些質量管理基礎技術。這些內容是臨床檢驗人員、臨床實驗室人員保證檢驗結果可靠所必須掌握的。

目錄

第一章 臨床檢驗質量管理要求
第一節 質量管理概念的沿革
一、1994年ISO對質量管理的認識
二、美國臨床實驗室修正法規的質量管理
三、2000年ISO對質量管理體係的認識
四、ISO15189
第二節 臨床檢驗質量管理基礎
一、基本概念
二、臨床檢驗管理技術的主要內容
第三節 美國臨床實驗室修正法規（CLIA88）的質量控製和質量保證
一、1988年通過的美國臨床實驗室修正法規
二、CLIA88中J章--病人檢驗管理內容介紹
三、CLIA88中K章--進行中等或高等復雜檢驗、或兩者的質量控製內容
四、CLIA88中P章--進行中等或高等復雜檢驗、或兩者的質量保證內容
第四節 美國臨床實驗室修正法規最終法規（CLIA final rule）的實驗室質量係統
一、最終法規的新內容
二、美國臨床實驗室管理法規最終法規各章目錄
三、最終法規的質量係統內容

第二章 檢測係統的發展和完善
第一節 檢測係統及其基本性能
一、什麼是檢測係統？
二、檢驗管理要求促使檢測係統的發展和完整
三、為何檢測係統被如此重視，其原因是什麼？
四、檢測係統性能的證實和評價
第二節 臨床檢驗中的基體效應
一、基體效應和迴收實驗
二、控製品、校準品等引入的基體效應
三、基體效應的再認識
四、迴收實驗示例
五、對處理過樣品具有基體效應的評價實驗數據處理
六、具體實驗示例：瞭解處理過樣品和病人新鮮樣品相比，引入的基體效應
第三節 病人樣品檢驗結果的可追溯性
一、什麼是臨床檢驗可追溯性的根本目的？
二、什麼是可追溯性？
三、現在為什麼要求病人樣品結果具有可追溯性？
四、為什麼將“SI”放在計量可追溯的最高級？
五、檢測係統追求實現可追溯性
六、怎樣理解校準品的計量可追溯性
七、具多個校準值的校準品
八、如何認識控製品的可追溯性
第四節 自建檢測係統的校準
一、檢測係統的管理要求
二、自建檢測係統的問題
三、解決自建檢測係統可靠性的先決條件和基本認識
四、實現自建檢測係統可靠性的大緻步驟
附錄一 方法學比較的較簡單方案
附錄二 實現丙氨酸氨基轉移酶在一個地區結果的一緻性

第三章 分析性能的評估
第一節 分析誤差
一、準確度和誤差
二、正確度和偏倚
三、精密度和標準差
四、總誤差
第二節 檢測係統性能證實或評價實驗
一、引入的非簡易檢測係統含義
……

第四章 統計質量控製
第五章 臨床檢驗標準化
第六章 檢驗醫學中的臨床應用指南簡介
附錄

前言/序言

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事實卻是，2009年以來的中國樓市幾乎不間斷地持續瘋長。國傢統計局公布的數據顯示，2009年全年70大中城市房價上漲1.5%。2010年的房價漲勢更迅猛，全年月均最高值為12.8%，最低值為6.4%。2011年略微下降，2012年再次反彈。

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馮先生的著作，看過，好書，搞質量管理的必讀

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書是不錯哦，以後還會來的。

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好~~非常的棒~！！~

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總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

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