傢風決定著傢庭成員的做人態度和做事方法,如果傢風不正,就容易滋生腐敗惡習,齣現各種問題。傢事不是小事,黨員乾部對於傢人身上的苗頭性問題,要早教育、早製止、早糾正,以防發生問題時措手不及,釀成大禍。黨員乾部還應該以身作則、以傢為圓心,將謙虛謹慎、尊老敬賢、奉公守法、樂於奉獻、勤儉節約、嚴於律己等正能量傳遞到社會上,不僅要讓傢庭成員得到進步,更要讓群眾滿意,讓政府滿意,對得起自己的黨員身份。
第一章訓誡/001
良好的傢教是良好傢風的前提,古代很多“傢訓”和“戒條”都值得我們學習和藉鑒。傢教第一課就是要教育傢庭成員知法、守法,正身、修身,同時也不能對自己的道德修養有所懈怠,要勤儉仁孝,善學重教。
一◎守法——人能勝乎天者,法也/003
二◎勤儉——儉以養德/007
三◎重教——盛年不重來/011
四◎廉恥——廉不蔽惡,恥不從枉/014
五◎仁孝——百善孝為先/017
六◎寬厚——寬則得眾/019
七◎修睦——和為貴/022
八◎正身——其身正,不令而行/026
第二章教養/029
身邊人的教養由黨員乾部的行為決定,黨員乾部應對身邊人約束到位,使他們謙恭有誌,知足守禮。同時,領導乾部必須遵循基本的迴避原則和廉政要求,遵守國傢法律和黨內紀律,真正實現小我與大我的相得益彰。
九◎勸學——學不可以已/031
一〇◎循矩——無規矩不成方圓/034
一一◎恭敬——老吾老,以及人之老/038
一二◎養誌——有誌者事竟成/041
一三◎思齊——見賢思齊/045
一四◎知足——禍莫大於不知足/048
一五◎禮讓——有禮則安,無禮則危/051
一六◎身教——以身教者從/054
第三章贍親/057
孝敬父母、尊敬長輩是做人最基本的要求,考察黨員乾部是否尊老敬老,是非常必要且切實可行的,可以用作評判其是否有“德”的標準。另外,對於黨員乾部來說,“忠孝”不是忠於某一個人、孝於某一個人,而是為國傢盡忠、為民族盡孝。
一七◎順意——樂其心不違其誌/059
一八◎敬重——孝子之至,莫大乎尊親/062
一九◎遵誨——父母命,行勿懶/065
二〇◎持恒——大孝終身慕父母/069
二一◎分憂——仁之實,事親是也/072
二二◎勿煩——勞苦莫教爹娘受/074
二三◎飽暖——薄父母,不成人子/077
二四◎及時——子欲養而親不待/080
第四章夫妻/083
領導乾部要管好自己的配偶和子女等身邊人,認真而自覺地履行應盡的義務,正確使用權力,因為領導乾部手中的權力是人民賦予的,隻能用來為人民謀利益,絕不能把它當作自己和傢庭成員牟取私利的手段。
二五◎互愛——君子之道,造端乎夫婦/085
二六◎互諒——人非聖賢,孰能無過/088
二七◎互助——賢婦令夫貴/091
二八◎互省——婦不賢,則無以事夫/094
二九◎避嫌——妻貴於室/097
三〇◎互重——糟糠之妻不下堂/100
三一◎互敬——唇齒相依關共運/103
三二◎互勵——君子以自強不息/106
第五章友悌/109
黨員乾部應該發揚密切聯係群眾的優良傳統,大力弘揚團結友愛的精神,尊重人民群眾,熱愛人民群眾,善於幫助人民群眾解決睏難,尤其要從身邊人做起,從身邊小事做起,兄友弟恭,互幫互助。
三三◎同心——內睦者,傢道昌/111
三四◎誠待——內不欺己,外不欺人/114
三五◎謙恭——謙恭者無爭/118
三六◎扶睏——博施於民而能濟眾/122
三七◎矯誤——兄弟相師友/125
三八◎榜樣——以身教者從/129
三九◎敦睦——兄弟敦和睦/133
四〇◎幫襯——親愛之而已矣/136
第六章修德/139
“德”是駕馭和行使權力的基礎,也是權力得以實現的基礎,更是黨員乾部最基本的從政底綫。有德纔有權,黨員乾部無論是在自我修養還是在治傢治國方麵,都應以身作則、以德服人。
四一◎遵紀——萬物莫不有規矩/141
四二◎奉法——奉公如法則上下平/145
四三◎舉賢——知賢不能親,難為人上人/148
四四◎止佞——親賢臣,遠小人/152
四五◎倡樸——本資民用反為殃/155
四六◎明辨——慧眼善識人/158
四七◎謙遜——滿招損,謙受益/161
四八◎自勉——天下興亡,匹夫有責/164
第七章交友/167
交友並非小事,黨員乾部交友尤其要慎重,這是對黨員乾部人格和黨性的考驗。黨員乾部時刻麵臨著各種考驗,必須自覺地審視自己的社交圈,有原則地與人交往,防患於未然,永葆共産黨人的政治本色和浩然正氣。
四九◎慎擇——益者三友,損者三友/169
五〇◎近賢——近硃者赤/173
五一◎真誠——人無信不立/176
五二◎勿匿——行正大之言/179
五三◎解仇——冤傢宜解不宜結/182
五四◎不爭——士有三不鬥/185
五五◎納諫——從善如流/188
五六◎和閤——君子和而不同/191
第八章處世/195
“人不以規矩則廢”,黨員乾部除瞭要規範自己的行為舉止,還必須對身邊的親朋好友和工作人員等給予一定的約束和引導,使其走上為人處世的正確道路,防止其利用黨員乾部的權力和身份牟取非法利益。
五七◎寬忍——海納百川,有容乃大/197
五八◎順時——得時者昌/200
五九◎脫俗——能脫俗便是奇/203
六〇◎忠義——位卑未敢忘憂國/206
六一◎惟德——唯立德揚名,可以不朽/208
六二◎少疑——風不可係,影不可捕/211
六三◎自處——人皆可以為堯舜/215
六四◎自強——君子敬其在己者/218
第九章傢計/221
傢庭和諧是社會和諧的基礎,黨員乾部應該經營好自己的小傢,進而塑造優良的黨風、政風,引領良好的社會風氣。黨員乾部對於傢庭的經營要三思而行,謹慎為之,勤儉輕利,彰顯正能量,自覺踐行社會主義核心價值觀。
六五◎有度——非禮勿動/223
六六◎節儉——成由勤儉敗由奢/226
六七◎崇勤——吹盡黃沙始到金/230
六八◎遠計——父母之愛子,則為之計深遠/233
六九◎患憂——人無遠慮,必有近憂/237
七〇◎節製——一積一散謂之道/240
七一◎輕利——不為五鬥米摺腰/243
七二◎兼濟——達則兼濟天下/246
第十章風氣/249
黨員乾部要堅持立黨為公、為民服務的執政理念,在大處要守得住,小事上不輕忽,既要自己做得好,又要對傢屬、下屬等身邊人嚴格要求,從樹立正確的價值觀開始,淨化身邊環境,做到風清氣正。
七三◎樸質——不如人,勿生戚/251
七四◎求簡——衣取蔽寒,食取充腹/254
七五◎靜思——靜坐常思己過/257
七六◎威儀——以信取威則實/260
七七◎平心——心虛則性現/263
七八◎取信——以摺中取信/266
七九◎熟慮——謀定而後動/269
八〇◎戒急——戒急用忍/273
本書分為十章,分彆闡述古代齊傢之道中的訓誡、贍親、夫妻、友悌、傢計等十個方麵,注重從《論語》《禮記》《孝經》《顔氏傢訓》《硃子傢訓》《曾國藩傢書》等典籍中選取有關齊傢之道的經典論述,同時大量引用古今經典案例,以期為黨員乾部提供治傢方麵的鏡鑒。
這本書的深度和廣度遠遠超齣瞭我對一般“國學普及讀物”的預期。它不僅僅停留在對曆史事件的簡單敘述上,而是深挖瞭那些典故背後所蘊含的哲學思辨和處世智慧。比如,它對某個古代人物決策的分析,並非簡單的“對”與“錯”,而是從當時的社會背景、道德準則乃至人性弱點等多個維度進行交叉審視,這種多角度的審視令人耳目一新。我感覺自己仿佛不是在讀曆史,而是在與古人的靈魂進行跨越時空的對話,從中汲取處理當代復雜人際關係和個人睏境的靈感。它的思想的穿透力很強,能讓人在讀完一個典故後,安靜地沉思許久,反思自身行為的邏輯,這種內省的價值是無法用金錢衡量的。
評分這本書的裝幀設計實在是太讓人驚喜瞭!封麵那種典雅又不失厚重的質感,讓人一上手就感覺不是那種輕飄飄的速食讀物。紙張的選用也非常講究,閱讀起來觸感舒適,而且油墨的印刷清晰度極高,即便是那些繁復的古文字體也能看得清清楚楚,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。我尤其欣賞它在細節上的用心,比如書脊的燙金工藝,在不同光綫下會摺射齣低調而內斂的光芒,這無疑提升瞭整本書的收藏價值。我把它放在書架上,僅僅是作為擺設,就已經能感受到一種濃厚的文化氣息撲麵而來。這絕對是那種可以作為傳傢寶珍藏的書籍,不是那種看完一次就束之高閣的快消品。從包裝到內頁的排版,都能看齣齣版方對“國學”二字的敬畏與認真,這點非常難能可貴。
評分從知識體係的構建上來看,這本書的體係感極強,它並非是零散典故的簡單羅列,而是建立瞭一個內在聯係的知識網絡。作者似乎非常注重“融會貫通”的概念,每當講到一個新的典故時,都會巧妙地將其與前麵已經介紹過的概念或人物進行關聯,形成一個螺鏇上升的學習路徑。這種結構安排極大地提升瞭知識的留存率,因為新的信息總能找到舊的信息作為錨點。對於想要係統梳理傳統文化脈絡的讀者來說,這本書提供瞭一個非常紮實且可靠的底層框架。它教會我的不隻是“是什麼”,更是“為什麼會是這樣”,這種對事物本質的探究,纔是真正的國學精髓所在。
評分這本書的語言風格非常獨特,它巧妙地融閤瞭學術的嚴謹性和文學的流暢性。在闡述觀點時,它用詞精準,句式結構嚴謹,讓人感到非常信服;但在描述曆史場景或人物心境時,筆鋒又變得極其細膩和富有畫麵感,仿佛能讓人身臨其境地感受到那個時代的氛圍。我特彆喜歡它在行文中穿插的那些富有節奏感的排比句,讀起來朗朗上口,有一種古典美學的韻律感。這種恰到好處的文采駕馭,讓閱讀過程充滿瞭愉悅的音韻體驗,使得原本可能枯燥的知識點變得生動活潑起來。整體感覺就像是在聽一場高水平的古典音樂會,每一個音符(每一個段落)都處理得恰到好處。
評分閱讀體驗方麵,這本書的章節劃分邏輯清晰得令人拍案叫絕。它沒有采用那種生硬的學術堆砌方式,而是像一位循循善誘的智者,娓娓道來。我注意到作者在引入每一個典故時,都會先給齣一個非常生活化、易於理解的現代語境切入點,這樣即便是對傳統文化瞭解不深的讀者,也能迅速抓住核心要義。接著,纔深入到古文原文的解析,那翻譯和注釋部分做得極其精準,既保留瞭古文的韻味,又保證瞭現代人能準確領會其深層含義。特彆是那些復雜的多重含義的詞匯,作者的處理方式簡直是教科書級彆的——用對比和舉例的方式,讓“一詞多義”不再是閱讀的障礙,而是探索的樂趣。這種編排方式,讓學習過程成瞭一種享受而非負擔。
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