清代河南巡抚衙门档案（全绿书脊） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

《清代河南巡抚衙门档案（全绿书脊）》是国家清史编纂委员会和全国高校古籍整理研究工作委员会立项资助的项目。项目组成员共10人，包括段自成、李景文、王学春、裴丹青、王会丽、马珂、朱腾云、于兆军、尼志强、姬志香。2006年10月，在项目主持人河南大学历史文化学院段自成教授和河南大学图书馆李景文研究馆员组织下，清代河南巡抚衙门档案的整理工作正式启动。
《清代河南巡抚衙门档案（全绿书脊）》的整理主要包括以下工作：一、复制档案；二、对档案进行录入和校对；三、对档案进行题名、标点和校勘；四、对档案进行分类、编目。王学春负责全部档案的复制，王会丽、裴丹青、马珂、朱腾云、尼志强、于兆军、姬志香等负责档案的录入、校对和试标点，段自成、李景文、王学春对全部档案进行题名、标点、校勘、分类和编目。这一项目的完成，得到河南大学图书馆和河南大学科研处的大力支持。

内页插图

目录

序
凡例
一 政务卷
001.江西巡抚陆应谷奏报抵任日期并恭谢天恩折咸丰元年二月十一日
002.江西巡抚陆应谷奏报江西省首帮军船兑竣开行日期折
咸丰元年二月十一日
003.江西巡抚陆应谷附奏江西省道光三十年秋拨案内余存地
丁动支情形片咸丰元年二月十六日
004.江西巡抚陆应谷奏陈遵旨查明德化县现无游民出境滋事折
咸丰元年二月二十九日
005-江西巡抚陆应谷奏报咸丰元年正月江西省雨水粮价折
咸丰元年二月二十九日
006.江西巡抚陆应谷附奏江西省咸丰元年正月收捐监生银两片
咸丰元年二月二十九日
007.江西巡抚陆应谷奏陈江西各帮漕船全数兑竣开行日期折
咸丰元年二月二十九日
008d江西巡抚陆应谷附奏赴任沿途所见并奉谕交办各件俟核实
办理再行覆奏片咸丰元年三月初二日*
009.江西巡抚陆应谷奏报江西粤匪已次第就擒应将江省防兵分别
撤回归伍并奏奖尤为出力之员折咸丰元年三月初五日*
010.江西巡抚陆应谷附奏弋阳县知县陈乔枞堪以委署德化县知县片
咸丰元年三月初五日*
Oll.江西巡抚陆应谷具奏南康县县民邱渡俊邀同何添台谋杀伊父
并殴伤工人刘承勋身死折咸丰元年三月二十日
012.江西巡抚陆应谷附奏新任粮道杨培应循例借用南昌府同知印
信办理该衙门事件片咸丰元年三月二十五日
013.江西巡抚陆应谷奏报咸丰元年二月江西雨水粮价折
咸丰元年三月二十五日
014.江西巡抚陆应谷附奏咸丰元年二月江西省收捐监生银两片
咸丰元年三月二十五日
015.江西巡抚陆应谷奏报咸丰元年江西恩科乡试经费动用耗羡
银两折咸丰元年三月二十五日
016.江西巡抚陆应谷奏请准俟各属将动缺仓谷买齐归仓再派员
分往盘查折咸丰元年三月二十五日
017.江西巡抚陆应谷具奏道库应解轻赍银两请由司库暂行借动折
咸丰元年三月二十五日
018.江西巡抚陆应谷奏请将署建昌县知县张玉堂等分别降革改简折
咸丰元年三月二十五日
019.江西巡抚陆应谷附奏请将德安县知县张呜岐委署丰城县印务片
咸丰元年三月二十五日
020.江西巡抚陆应谷代奏前任大理寺卿邢福山因病暂缓起复折
咸丰元年四月初六日*
021．内阁奉上谕着将建昌县知县张玉堂等分别降革改简
咸丰元年四月十六日
022.江西巡抚陆应谷奏报江西省漕船全帮出境日期折
咸丰元年四月二十六日
023.江西巡抚陆应谷奏请以池剑波补授上犹县知县折
咸丰元年四月二十六日
024.江西巡抚陆应谷奏报咸丰元年三月江西省雨水粮价折
咸丰元年四月二十六日
025.江西巡抚陆应谷奏陈遵旨查明江西水利情形折
咸丰元年四月二十六日
026.江西巡抚陆应谷附奏江西初限解司应摊归补挪垫并兵差
经费银两数目片咸丰元年四月二十六日
……
二 河工卷
三 军务卷
后记

精彩书摘

又，如原奏内称，厉文�p任听门丁招摇索诈，有收词礼、坐堂礼、和息礼各名目一节。查厉文烽于咸丰五年正月卸事，门丁等均离汝州。如有索诈情事，该州书役断无不知。经高僵会同程廷镜，提集各房经书及各班头役，逐一研讯。均称该员向照旧章，三八告期收词，命盗重案随时喊控，各案人证随到随审，当堂具结，息呈照例准驳，并无各项规礼名目，各愿具结。复经明查暗访，均无异词，所参显未确实。
又，如原奏内称，厉文烽在省城置买数千金房屋，又以千金买省城第四巷著名（买）[卖]娼之王金兰为妾一节。饬据候补同知高僵会同署祥符县知县何基祺查复，差传在城房地行李学海、第四巷乡地宋魁元到案，逐加研讯。据李学海供：凡城内人户，无论本籍、寄居，如有置买田房须用官契，伊挂号用戳，方能成交。今细查号簿，并无厉知府承买房屋之事。即其现住之房，亦系赁自民间，按月认租。众所共知，不敢捏饰。又，据宋魁元供，伊在第四巷及附近各街切实访查，从前并无名娼王金兰其人，亦未闻另有娼妓卖给厉知府为妾之事，均各情愿具结。反复究诘，矢口不移。查置房、买妾，皆显而易见。如厉文焯果有其事，岂能掩人耳目？该房地行等何敢代为隐讳？具禀查无其事，系属实情。
又，如原奏内称，前任中牟县丁忧知县陈肇锈交代未清，逗遛军营，把持公事，勾结山东候补州判秦尧曦，狼狈为奸一节。查陈肇锈于咸丰三年正月，经前抚臣陆应谷檄调，随同前藩司郑敦谨赴信阳、徐州、宿迁粮台差委。臣到豫后赴南路防剿，询访司、道，知该员明慎有为，复经调回随营剿匪，并派令襄办营务。咸丰四年，调补太康县知县。其中牟县任内交代，早经署该县邓怀恩接收清楚。因随营当差，未及到太康县任，本无交代。是年十月间，臣由信阳州撤防回省，该员旋丁本生母忧。嗣臣赴陈州防堵，差委需人，复将该员奏留，以资熟手。五年二月，随臣赴信阳防堵。八月，随臣由信阳赴河北剿办联庄会匪。始终勤奋，均经臣先后奏保在案。六年正月，，复随赴归德剿办捻匪。计白军兴以来，该员无役不从。臣随时留心察看，实属公勤自矢，任事实心。查访平日，居官亦属勤慎。其丁忧后在营当差，系臣奏明办理，并非无故逗遛。询之在营文武，该员委无把持公事情事。至前山东候补州判秦尧曦，臣前在山东臬司任内，即深知该员持躬谨饬。嗣臣仰蒙恩命，简授河南巡抚，正值有事之秋，当将该员奏调来豫差委。三载有余，历派随营剿匪文案差使，均能不辞劳苦，亦经臣奏保在案。该员素知自爱，且臣耳目甚近，不时查察。
……

前言/序言

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读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上?

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听说作家的第一本书是写他自己，最后一本书也是写他自己。 　　“第一本书”指自传式的小说，“最后一本书”指作家的回忆录。 　　我曾经想写“第一本书”，始终没写出来。现在，我想写“最后一本书”了。 　我向不热衷歌颂名利，虽然在我举目所及之处也曾出现雍正乾隆。 　　竞逐名利是向前看，恋念情义是向后看。 　　人，从情义中过来，向名利中走去。有些人再回情义，有些人掉头不顾。 　　这是一本向后看的书。所谓情义，内容广泛，支持帮助是情义，安慰勉励也是情义。潜移默化是情义，棒喝告诫也是情义。嘉言懿行是情义，趣事轶话也是情义。 　　这“最后一本书”为生平所见的情义立传，是对情义的回报。无情义处也涂抹几笔，烘云托月。 　　我并不是写历史。历史如江河，我的书只是江河外侧的池泊。不错，池泊和江河之间有支流相通，水量互相调节。一位历史学者说，“历史是个小姑娘，任人打扮。”这也没什么，小姑娘尽管穿衣戴帽，而出水当风，体态宛然。 也许，历史是一架钢琴，任人弹奏乐曲。因此才有书，才有第一本书和最后一本书。我不是在写历史，历史如云，我只是抬头看过；历史如雷，我只是掩耳听过；历史如霞，我一直思量“落霞与孤鹜齐飞”何以成为千古名句。 　　我以为都不是。人的一生只能是一部回忆录，是长长的散文。诗、剧、小说，都有形式问题，都要求你把人生照着它们的样子削足适履。而回忆录不预设规格，不预谋效果。回忆录是一种平淡的文章，“由绚烂归于平淡”。诗、剧、小说，都岂容你平淡？西谚有云：“退休的人说实话。”退休的人退出名利的竞技场，退出是非旋涡，他说话不必再存心和人家交换什么或是间接为自己争取什么。有些机构为退休的人安排一场退休演讲，可以听到许多真心话。古代的帝王“询于刍荛”，向打柴割草的人问长问短，正为这些人没有政治目的，肯说实话。所以回忆录要退休以后过若干年抄写，这时他已没资格参说谎俱乐部。回忆录的无上要件是真实，个人主观上的真实。这是一所独家博物馆，有些东西与人“不得不同，不敢苟同”，或是与人“不得不异，不敢立异”。孔子曰：“举尔所知。尔所不知，人岂舍诸。”“今天的云抄袭昨天的云”，诗人痖弦的名句。白云苍狗，变幻无常而有常，否则如何能下“苍狗”二字？人间事千变万幻，今非昔比，仔细观察体会，所变者大抵是服装道具布景，例如元宝改支票、刀剑换枪弹而已，用抵抗刀剑的办法抵抗子弹当然不行，但是，何等人为何等事在何等情况下流血拼命，却是古今如一。人到了写回忆录的时候，大致掌握了人类行为的规律，人生中已没有秘密也没有奇迹，幻想退位，激动消失，看云仍然是云，“今天的云抄袭昨天的云。”一本回忆录是一片昨天的云，使片云再现，就是这本书的情义所在。这“最后一本书”不是两三百页能够写完的，它将若断若续，飘去飘来。

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“那些人一旦了解了我们的田园和我们的女人，就会说他们愿意永远留在这里生活。”父亲说。

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读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上?

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　　然而那个商人最终还是来了。他让圣地亚哥剪下四只羊的毛，然后付了相应的钱，让男孩隔年再来。

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如果我变成魔鬼，决定把它们一只接一只杀死，它们也只在整个羊群几乎被杀光的时候才会有所察觉，男孩想。　　

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