具体描述
编辑推荐
全国高校出版社畅销书一等奖，谭浩强先生的力作，CFC课程体系的实践代表教材。2012年1月17日更新,新增例题等资源。
本书是初学者学习C++程序设计的经典教材，荣获全国高校出版社畅销书一等奖，是发行逾1250万册《C程序设计（第四版）》的升级篇。本书作者深入调查了大学的程序设计课程的现状和发展趋势，参阅了国内外数十种有关C++的教材，认真分析了读者在学习中的困难和认识规律，设计了读者易于学习的教材体系，出版了《C++程序设计》一书。该书降低入门起点，不需要C语言的基础，从零起点介绍程序设计和C++。广大师生用后反映非常好，认为该书定位准确，概念清晰，深入浅出，取舍合理，以通俗易懂的语言对C++的许多难懂的概念作了透彻而通俗的说明，大大降低了初学者学习的困难，是初学者学习C++的一本好教材。
本书沿袭了发行逾1250万册《C程序设计（第四版）》的写作风格。全书内容全面，例题丰富，概念清晰，循序渐进，易于学习，即使没有教师讲授，读者也能看懂本书的大部分内容。本书是学习C++程序设计的入门教材，可供各类专业学生使用，也可作为计算机培训班的教材以及读者自学参考。
为了便于教学，本书有《C++程序设计题解与上机指导（第2版）》（ISBN: 9787302254898）和《C++程序设计实践指导》（ISBN：9787302110873）两本配套教材，旨在帮助学生通过实践掌握C++的编程方法。本书配有PPT教案、主辅教材配套源代码，可到清华大学出版社官网下载。
内容简介
《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C++程序设计（第2版）》主要内容简介：C++是近年来国内外广泛使用的现代计算机语言，它既支持基于过程的程序设计，也支持面向对象的程序设计。国内许多高校陆续开设了C++程序设计课程。但是，由于C++涉及概念很多，语法比较复杂，内容十分广泛，使不少人感到学习难度较大，难以入门。
《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C++程序设计（第2版）》作者谭浩强深入调查了大学的程序设计课程的现状和发展趋势，参阅了国内外数十种有关C++的教材，认真分析了读者在学习中的困难和认识规律，设计了读者易于学习的教材体系，于2004年出版了《C++程序设计》一书。该书降低入门起点，不需要C语言的基础，从零起点介绍程序设计和C++。广大师生用后反映非常好，认为该书定位准确，概念清晰，深入浅出，取舍合理，以通俗易懂的语言对C++的许多难懂的概念作了透彻而通俗的说明，大大降低了初学者学习的困难，是一本初学者学习C++的好教材。
根据教学实践的需要，作者对该书进行了修订，出版了本书，与第1版相比，内容更加丰富，讲解更加清晰，学习更加容易，依据ANSIC++标准进行介绍，引导读者从一开始就按C++的要求编程，而不是过多地迁就C语言的习惯。全书分为4篇：基本知识；基于过程的程序设计；基于对象的程序设计；面向对象的程序设计。
为了便于教学，本书有两本配套教材：《C++程序设计题解和上机指导（第2版）》，《C++程序设计实践指导》，帮助学生通过实践掌握C++的编程方法。
本书内容全面，例题丰富，概念清晰，循序渐进，易于学习，即使没有教师讲授，读者也能看懂本书的大部分内容。本书是学习C++的入门教材，可供各类专业学生使用，也可作为计算机培训班的教材以及读者自学参考。
作者简介
谭浩强，我国著名计算机教育专家。1934年生。1958年清华大学毕业。学生时代曾担任清华大学学生会主席、北京市人民代表。他是我国计算机普及和高校计算机基础教育开拓者之一，现任全国高等院校计算机基础教育研究会会长、教育部全国计算机应用技术证书考试委员会主任委员。
谭浩强教授创造了3个世界记录：(1)20年来他(及和他人合作)共编著出版了130本计算机著作，此外主编了250多本计算机书籍，是出版科技著作数量较多的人。(2)他编著和主编的书发行量超过5000万册，是读者较多的科技作家。我国平均每26人、知识分子每1.2人就拥有1本谭浩强教授编著的书。(3)他和别人合作编著的《BASIC语言》发行了1250万册，创科技书籍发行量的世界纪录。此外，他编著的《C程序设计》发行了900万册。他曾在中央电视台主讲了BASIC，FORTRAN，COBOL，Pascal，QBASIC，C，VisualBasic七种计算机语言，观众超过300万人。
在我国学习计算机的人中很少有不知道谭浩强教授的。他善于用容易理解的方法和语言说明复杂的概念。许多人认为他开创了计算机书籍贴近大众的新风，为我国的计算机普及事业做出了重要的贡献。
谭浩强教授曾获全国高校教学成果国家奖、国家科技进步奖，以及北京市政府授予的“有突出贡献专家”称号。《计算机世界》报组织的“世纪评选”把他评为我国“20世纪zui有影响的IT人物”10个人之一(排在第2位)。他的功绩是把千百万群众带入计算机的大门。
内页插图
目录
第1篇 基本知识
第1章 C++的初步知识
1.1 从C到C++
1.2 最简单的C++程序
1.3 C++程序的构成和书写形式
1.4 C++程序的编写和实现
1.5 关于C++上机实践
习题
第2章 数据类型和表达式
2.1 C++的数据类型
2.2 常量
2.2.1 什么是常量
2.2.2 数值常量
2.2.3 字符常量
2.2.4 符号常量
2.3 变量
2.3.1 什么是变量
2.3.2 变量名规则
2.3.3 定义变量
2.3.4 对变量赋初值
2.3.5 常变量
2.4 C++的运算符
2.5 算术运算符与算术表达式
2.5.1 基本的算术运算符
2.5.2 算术表达式和运算符的优先级与结合性
2.5.3 表达式中各类数值型数据间的混合运算
2.5.4 自增（++）和自减（——）运算符
2.5.5 强制类型转换运算符
2.6 赋值运算符和赋值表达式
2.6.1 赋值运算符
2.6.2 赋值过程中的类型转换
2.6.3 复合赋值运算符
2.6.4 赋值表达式
2.7 逗号运算符和逗号表达式
习题
第2篇 基于过程的程序设计
第3章 程序设计初步
3.1 基于过程的程序设计和算法
3.1.1 算法的概念+
3.1.2 算法的表示
3.2 C++的程序结构和C++语句
3.3 赋值操作
3.4 C++的输入与输出
3.4.1 输入流与输出流的基本操作
3.4.2 在标准输入流与输出流中使用控制符
3.4.3 用getchar和putchar函数进行字符的输入和输出
3.4.4 用scanf和printf函数进行输入和输出
3.5 编写顺序结构的程序
3.6 关系运算和逻辑运算
3.6.1 关系运算和关系表达式
3.6.2 逻辑常量和逻辑变量
3.6.3 逻辑运算和逻辑表达式
3.7 选择结构和if语句
3.7.1 if语句的形式
3.7.2 if语句的嵌套
3.7.3 条件运算符和条件表达式
3.7.4 多分支选择结构与switch语句
3.7 .5 编写选择结构的程序
3.8 循环结构和循环语句
3.8.1 用while语句构成循环
3.8.2 用do-while语句构成循环
3.8.3 用for语句构成循环
3.8.4 几种循环的比较
……
第3篇 基于对象的程序设计
第4篇 面向对象的程序设计
参考文献
前言/序言
20年前，我曾经写过一本《C程序设计》(清华大学出版社出版) ，当时只是为了教学的需要。由于许多人反映C语言难学，我力图编写出一本容易入门、容易学习的教材，以解决教学中的困难。该书出版后，反映很强烈，不少人说，C语言原来是比较难学的，自从《C程序设计》出版后，C语言变得不难学了。该书已先后重印160多次，累计发行1100万册，平均每年发行60万册。成为广大初学者学习C语言的主要用书。这使我深受鼓舞和鞭策，我感受到广大读者的殷切期望，看到了计算机教育工作者身上的重任。
近年来，支持面向对象程序设计的C++语言迅速地在国内推广，不少高校开设了C++课程，由于C++涉及概念很多，语法比较复杂、内容十分广泛，不少人(尤其是非计算机专业的初学者)感到学习难度较大，难以入门。许多热情的读者希望我能在《C程序设计》的基础上，再写一本易于入门的《C++程序设计》，以帮助更多的初学者更顺利地迈进C++的大门。我花了两年时间，其间数易其稿，于2004年写成了《C++程序设计》一书，由清华大学出版社正式出版。该书出版后，受到各高校的欢迎，许多师生认为该书定位准确，概念清晰，深入浅出，取舍合理，以通俗易懂的语言对C++的许多难懂的概念作了透彻而通俗的说明，大大降低了初学者学习的困难程度，是一本初学者学习C++的好教材。
根据教学实践的需要，作者最近对该书进行了修订，出版《C++程序设计（第2版）》。与第1版相比，内容更加丰富，讲解更加清晰，学习更加容易。
要写好和教好C++程序设计，决不是一个纯技术问题，需要综合考虑多方面因素，作出合理的决策和安排。我调查了我国大学的程序设计课程的现状和发展趋势，了解了国内外C++的教学和使用情况，认真分析了学习者在学习过程中遇到的困难，研究了初学者的认识规律，并且参阅了国内外数十种有关C++的教材，形成了以下几点看法，并体现在本教材中。
(1) 教材必须准确定位，合理取舍内容。写书首先要弄清楚本书是为什么人写的，他们学习C++的目的是什么，应当学到什么程度。应当声明： 本书的对象不是C++软件开发专业人员，而是高校各专业(尤其是非计算机专业)的大学生，他们并无从事程序设计的实际经验，将来也不一定是C++的专业开发人员。众所周知，研发C++的初衷是为了解决大型软件开发中遇到的问题，提高软件的开发效率。只有参加过研制大型软件的人才能真正体会到C++的优越性，并善于利用C++的独特机制去进行软件开发。
大学生在学校学习期间学习C++的目的是了解面向对象程序设计方法，能够利用C++编写相对简单的程序，为以后进一步学习和应用打下良好的基础。不可能设想，通过几十个小时的学习，能使一个没有程序设计基础的人变成一个熟练的C++开发人员。应当有一个实事求是的分析和估计。因此，本书着力于使读者对C++的全貌和作用有基本的认识，用容易理解的方法讲清楚有关的基本概念和基本方法，而不去罗列C++语法中各种烦琐的细节。否则将会使篇幅过大(常见国外的书厚达近千页)，而且会使读者感到枯燥无味，冲淡重点，主次不分。
(2) 需要选好学习C++的切入点。对于怎样介绍C++，国内外的教材有多种模式。有的不介绍基于过程的程序设计，一开始就直接介绍类和对象，有的先介绍基于过程的程序设计，然后介绍面向对象的程序设计，各有特点。作者认为： 不应当把基于过程和面向对象的程序设计对立起来，任何程序设计都需要用到过程化的知识。作为一个程序设计人员，要掌握过程化的程序设计，也要掌握面向对象的程序设计。以前，人们通过C语言学习过程化程序设计，再通过C++学习面向对象的程序设计。其实，C++并不是纯粹的面向对象的语言，它是一种混合语言。学习C++既可以编写过程化的程序，也可以编写面向对象的程序。在参考和比较国内外多种教材的基础上，作者确定了本书的结构。全书分为4部分： 第1部分介绍C++的基本知识和基本语法；第2部分介绍C++基于过程的程序设计；第3部分介绍C++基于对象的程序设计；第4部分介绍C++面向对象的程序设计。
许多教师的实践表明，以基于过程的程序设计作为切入点，从编写简单的程序开始，循序渐进，由基于过程到面向对象，逐步深入，比较符合读者的认识规律，每一步的台阶都比较小，学习难度不大，读者容易理解。
这样，人们既可以通过C语言学习基于过程的程序设计，也可以直接通过C++语言学习基于过程和面向对象的程序设计。读者可以根据需要选择。
(3) 设计合适的教材体系。C++程序设计涉及面向对象程序设计的理论、C++语言的语法以及算法3个方面的内容，其中每一方面都包含十分丰富的内容，都可以分别单独成书。显然在一本教材中深入、详细地介绍以上3个方面的知识是不可能的，必须把它们有机地结合起来，综合应用。不同的书对此采取不同的写法，侧重点有所不同，各有道理，也各有优缺点，适合于不同的读者。需要在教学实践中检验，取长补短，不断完善。
作者认为： 要进行C++程序设计，当然需要了解面向对象程序设计的有关概念，但是本课程毕竟不是一门面向对象程序设计的理论课程，在本书中不是抽象地介绍面向对象程序设计的理论，而是在介绍C++语言的特点和应用过程中自然地引出面向对象程序设计的有关概念，通过C++的编程过程理解面向对象程序设计方法。在面向过程的程序设计中，介绍有关的算法，引导读者思考怎样构造一个算法。编写程序的过程就是设计算法的过程。
要用C++编程序，最基本的要求是正确掌握和运用C++，由于C++语法复杂，内容又多，如果对它缺乏系统了解，将难以真正应用，编出来的程序将会错误百出，编译出错，事倍功半。本书的做法是全面而系统地介绍C++的主要特点和功能，引导读者由简而繁地学会编写C++程序。有了C++编程的初步基础后，再进一步提高，掌握更多更深入的算法。这样的方法可能符合大多数学习者的情况，降低了学习难度。
(4) 重要的是要建立清晰的概念。由于人们习惯于过程化的编程方法，在开始学习时往往对面向对象的原理和实现机制理解不深，而C++的语法现象繁多，作者认为，决不能使读者陷于语法细节的汪洋大海之中。如果逐个孤立介绍，学起来将枯燥无味。本书把面向对象程序设计划分为两个有机联系的阶段--基于对象的程序设计和面向对象的程序设计。从类和对象开始逐步深入地引出面向对象程序设计的各个概念以及用C++实现的方法。凡引入一个新的概念，都作了通俗而透彻的讲解，把来龙去脉交代清楚，讲清楚“这是什么”, “为什么需要它”, “怎样使用它”，并举例说明。使读者建立起清晰的概念，知其然也知其所以然，而不是盲目地照葫芦画瓢。对于C++的众多功能和语法细节，在初学阶段没有必要全部细讲，必须有所选择，合理取舍，抓住主要矛盾，不应追求深而全。本书是入门性、基础性的教材，任务是帮助读者顺利入门，打好基础。有了好的基础，以后根据需要再深入学习和实践，是不困难的。
(5) C++教材应当体现C++标准。C++是从C语言发展而来的，为了与C兼容， C++保留了C的许多用法，有不少人在编写C++程序时常沿用C的某些传统用法，例如把主函数定为void类型，无返回值；头文件带后缀.h；使用系统库时不使用命名空间等。但是，ANSI C++标准在一些方面有新的规定，例如要求主函数为int类型，如果程序正常执行则返回0值；系统头文件不带后缀.h；使用系统库时使用命名空间std；增加了字符串类型string等。
虽然C++仍然允许使用从C继承来的传统用法，但作者认为作为教材应提倡C++的新方法。应当引导大学生和所有读者从一开始就按照C++标准编写程序，养成C++的编程风格，而不是过多地迁就C的习惯。本书各章都是依据C++标准介绍的，同时也说明允许使用的C的用法。
在本教材中，程序的形式如下： #include //头文件不带后缀.h
#include //可以用字符串类型
using namespace std; //使用系统库时使用标准命名空间std
int main() //主函数为int类型
{
string str; //可以用string定义字符串变量str
return 0; //程序正常执行则返回0
}要引导学生学习标准C++，而不是仅仅学习依赖于某一特定环境下的“方言化”的C++。本书介绍的是标准C++，读者在学习过程中可以在不同的环境下运行自己的C++程序，但它们只是被当作编译器来使用。不应喧宾夺主，把过多的精力放在学习某一编译系统的具体细节上，学习的重点应当是C++本身。读者应能在不同的平台上(例如Windows环境和非Windows环境) 编译和运行C++程序。
(6) 努力化解难点，把复杂的问题简单化，使学习C++更容易。在写作过程中作者花了很大的精力去考虑怎样使读者易于接受和理解。作者一贯认为，教材编著者应当与读者将心比心，换位思考，要站在读者的立场上思考问题，帮助他们排除学习中的困难，要善于把复杂的问题简单化，而不应把简单的问题复杂化，要善于化解难点，深入浅出。一定不要难倒读者，更不应吓跑读者。我们的任务是要使“难”变成“不难”，循序渐进地引导初学者进入C++的大门。
在学习过程中不应被一大堆高深莫测的名词术语吓唬住，有些问题看起来很深奥，其实换一个角度解释就很容易理解，甚至用一个通俗的例子就可以把问题说清楚了。本书尽量用通俗易懂的方法和语言叙述复杂的概念，力求减少初学者学习C++的困难.
本书便于自学，即使没有老师讲解，读者也能看懂本书的大部分内容。这样，老师教学时就可以不必完全按照教材的内容和顺序详细讲解，而可以有选择地重点讲授，其余内容由学生自学。
(7) 按照教学的特点组织教材。不应当把教材写成手册，教材的任务是用读者容易理解的方法讲清基本的概念和方法，而手册的任务则是给出一个包罗万象的备查资料。
读者在学习时应重点掌握基本的概念和方法，以后若从事实际程序开发，遇到具体问题时，进一步学习或查阅一下手册即可。
本教材所举的程序，是从教学的角度考虑的，是为了帮助读者更好地理解和应用某一方面的教学内容而专门编写的，并不一定是实际应用的程序。一个实际的C++程序需要考虑许多因素，综合各部分知识，有许多注释行，而且一般是多文件的程序，篇幅较长，往往不适合作为教学程序。教学程序对问题作了简化，尽量压缩不必要的语句，减少注释行，篇幅一般不长，力求使读者能读懂程序。有些在专业人员看来很“幼稚”的程序，在学习者看来可能是一个很合适的教学程序。教材必须通俗易懂，使人能看懂。在初步掌握C++编程方法后，可以逐步使程序复杂些，长一些，更接近真实程序一些。在学完本课程后，最好完成一个实际的应用程序，以提高实际应用的能力。
(8) 学习本教材可以有两个入口： 未学过C语言的读者从第1章学起；已学过C语言的读者可以从第8章学起。由于C++是从C语言发展而来的，它保留了C语言的大部分内容。本书第1～7章介绍的内容主要是C++从C语言继承来的部分，因此，学过C语言的读者可以跳过这几章，而直接学习第8章。但最好在学习第8章之前，简单浏览一下前7章，以对C++与C的异同有所了解。尤其应看一下前7章中带星号()的部分，它们是C++对C语言的发展，是C语言中没有的。
由于《C程序设计》一书已比较成熟，读者反映很容易看懂，因此本书前7章主要是根据《C程序设计》一书进行改写的。这样，把C语言和C++很自然地衔接起来，无论学过C语言还是未学过C语言的读者都会感到本教材容易入门，易于学习。
(9) 教材要考虑配套，形成纵深。程序设计是一门实践性很强的课程，只靠听课和看书是学不好的。衡量学习好坏的标准不是“懂不懂”，而是“会不会干”。因此必须强调多编程，多上机实践。考虑到不同学校、不同专业、不同读者对学习C++有不同的要求，因此要提供配套用书，不同的读者可以根据要求选用。
本书有两本教学参考书，均由清华大学出版社出版。
(1)《C++程序设计题解与上机指导（第2版）》。提供主教材各章中的全部习题解。由于教材的篇幅有限，有些很好的例子无法在教材中列出，我们把它们作为习题，希望读者自己完成，教师也可以从中选择一些习题作为例题讲授。学生除了完成教师指定的习题外，最好把习题解答中的程序全部看一遍，以更好地理解C++程序，扩大眼界，启迪思路，丰富知识，增长能力。在《C++程序设计题解与上机指导（第2版）》中，还介绍在两种典型的环境下运行C++程序的方法，一种是Windows环境下的Visual C++ 6.0，一种是GCC, GCC是自由软件，不必购买。GCC可以在Windows环境下使用，也可以在非Windows环境(如DOS, UNIX, Linux)下使用。此外，书中还给出上机实践任务，要求学生完成若干次上机实践。
(2) 《C++程序设计实践指导》。这是为学习主教材后进一步深入学习的读者准备的，目的是提高编程能力。有的专业对学生使用C++编程有一定要求，可以在学完课程后，安排一段集中的时间进行一次编程实践，相当于课程设计。该书内容包括： 怎样编写C++应用程序；提供若干个不同规模的实际的C++应用程序供分析阅读；安排并指导学生完成1～2个C++应用程序。经过这样的训练，学生的实际能力将会有较大的提高。
本书由谭浩强著，谭亦峰和薛淑斌参加了教学研讨、收集材料、调试部分程序等工作。全国高等院校计算机基础教育研究会以及全国各高校老师几年来对本书的编写始终给予了热情的支持，清华大学出版社对本书的出版十分重视，使本书在短时间内得以出版。对一切曾经鼓励、支持和帮助过我的领导、组织、专家、朋友和读者，在此谨表示真挚的谢意。
本书肯定会有不妥甚至错误之处，诚盼专家和广大读者不吝指正。
2011年3月于清华园
用户评价
作为一个对计算机底层原理充满兴趣的学生，我一直对C++这门语言情有独钟。这本《C++程序设计（第2版）》恰好满足了我对C++的探索欲望。它最大的特点在于其对C++语言的“透视”能力。作者就像一个经验丰富的建筑师，将C++这栋宏伟的建筑的每一块砖瓦、每一根梁柱都进行了清晰的展示和讲解。书中对C++的编译过程、链接过程、内存布局等底层机制的讲解，让我能够更深刻地理解程序的运行原理。特别是关于多态和模板的章节，作者通过深入的剖析，让我看到了C++在运行时和编译时所展现出的强大灵活性。书中还涉及了一些C++的性能优化技巧，比如如何减少拷贝、如何选择合适的数据结构等，这些内容对于编写高效的C++程序非常有价值。虽然我目前还没有完全掌握书中的所有内容，但这本书已经为我打开了一扇通往C++更深层世界的大门，让我对未来的学习充满了期待。
评分作为一名在校大学生，我一直致力于寻找一本能够真正帮助我掌握C++编程精髓的教材。这本《C++程序设计（第2版）》无疑是我近期的最大收获。这本书在理论深度和实践应用之间找到了一个绝佳的平衡点。它不仅仅是枯燥的语法堆砌，而是将C++的各个知识点融入到一个个实际的应用场景中，让我看到编程的实际价值。比如，在讲解文件操作时，作者不仅介绍了基本的读写函数，还演示了如何利用C++来处理日志文件、读取配置文件等，这些都极大地激发了我将所学知识应用于实际项目开发的兴趣。此外，书中对STL（Standard Template Library）的讲解也十分详尽，它让我认识到了C++强大的标准库，并学会了如何利用vector、map、set等容器来高效地解决问题，这对我日后的程序开发效率有着不可估量的提升。而且，书中提供的习题也很有代表性，覆盖了教材中的各个知识点，并且难度适中，能够很好地检验我的学习成果。我特别喜欢书中一些“进阶思考”的部分，它们常常引导我去思考更优的解决方案，或者对某个概念进行更深入的挖掘，这对于培养我的编程思维非常有帮助。
评分这本《C++程序设计（第2版）》实在让我眼前一亮，虽然我并不是计算机科班出身，但抱着学习一门新语言的兴趣，我翻开了这本书。起初，我对C++这样一门被许多人认为“硬核”的语言，总觉得会充斥着晦涩难懂的专业术语和复杂的抽象概念，但这本书的叙述方式却给了我一个非常舒适的学习体验。作者从最基础的“Hello, World!”程序开始，循序渐进地讲解了变量、数据类型、运算符等核心概念，而且每一个概念的引入都配有生动形象的比喻和贴合实际的例子，让我能够迅速理解抽象的知识点。例如，在讲解函数的时候，作者没有直接抛出大量的函数定义和调用规则，而是将其比作一个“工具箱”，每个函数都是一个独立的工具，可以完成特定的任务，调用函数就是从工具箱里拿出相应的工具来使用。这种生动有趣的讲解方式，极大地降低了我的学习门槛，让我不再对C++感到畏惧，反而激起了我进一步探索的欲望。而且，书中提供的例题和练习题都设计得非常巧妙，既有巩固基础的简单题，也有激发思考的挑战题，让我能够在练习中巩固所学，发现自己的薄弱环节，并及时加以改进。总的来说，这本书就像一位耐心细致的向导，带领我在C++的海洋中航行，让我感受到了编程的乐趣和魅力。
评分对于我这种在校期间接触过多种编程语言的学生来说，一本能够帮助我深入理解C++精髓的书籍是弥足珍贵的。这本《C++程序设计（第2版）》就正好满足了我的需求。它最大的优势在于其内容的广度和深度都达到了一个很高的水准。从最基础的变量类型到复杂的模板元编程，书中几乎涵盖了C++语言的所有重要方面。特别是对于C++11及之后版本引入的新特性，如lambda表达式、右值引用、智能指针等，书中都有清晰的介绍和应用示例，这对于了解和使用现代C++至关重要。我尤其欣赏书中对内存模型和并发编程的讲解，这些都是C++中比较高阶但又极其重要的内容。作者通过详细的分析和对比，让我能够理解不同内存模型下的数据访问方式，以及如何使用锁和原子操作来编写线程安全的程序。虽然这些内容对于初学者来说可能有些挑战，但书中循序渐进的讲解方式，让我能够逐步消化吸收，最终形成一个完整的知识体系。
评分我一直认为，学习一门编程语言，除了掌握语法，更重要的是理解其背后的设计哲学和思想。这本《C++程序设计（第2版）》在这方面做得非常出色。它并没有将C++的各种特性零散地呈现，而是将它们串联起来，让我能够理解C++之所以成为C++的原因。例如，在讲解面向对象编程时，作者不仅仅是介绍类、对象、继承、多态这些概念，还深入探讨了C++在设计这些特性时所考虑的效率、灵活性和可维护性等问题，这让我对C++有了更深层次的认识。书中对模板和泛型编程的讲解也让我印象深刻，它让我看到了C++在实现代码重用和提高效率方面的强大能力。虽然这些概念一开始会显得有些抽象，但作者通过清晰的逻辑推导和大量的代码示例，一步步地引导我理解其精髓。而且，这本书还涉及了一些C++的进阶特性，比如异常处理、RAII（Resource Acquisition Is Initialization）原则等，这些内容对于写出健壮、可靠的C++程序至关重要，让我受益匪浅。
评分我一直对程序设计充满好奇，也尝试过一些其他的编程语言入门书籍，但总感觉要么过于理论化，要么过于碎片化，难以形成系统性的认知。直到我接触到这本《C++程序设计（第2版）》，我才找到了那种“踏实”的感觉。这本书最让我印象深刻的是其严谨的逻辑结构和层层递进的知识体系。作者并没有急于灌输大量的语法细节，而是先构建起对程序设计基本思想的理解，例如什么是算法，什么是数据结构，程序是如何一步步执行的等等。当我对这些宏观概念有了清晰的认识之后，再引入C++的具体语法特性，就显得顺理成章了。书中对指针、内存管理、面向对象等C++核心概念的讲解尤为深入，作者通过大量的图示和代码示例，将这些容易让人混淆的知识点梳理得井井有条。特别是关于内存管理的章节，我之前一直觉得这是C++最难的部分，但通过书中的详细讲解，我不仅理解了栈和堆的区别，还学会了如何使用智能指针来避免内存泄漏，这让我受益匪浅。而且，这本书的排版也十分考究，代码块清晰易读，关键概念的强调也很到位，让我能够集中精力去理解内容，而不是被排版所干扰。
评分我是一名在校大二的学生，之前学习过一些基础的编程概念，但一直没有系统地学习过C++。这本《C++程序设计（第2版）》是我第一次深入接触C++，并且我必须说，这本书给我留下了深刻的印象。它最吸引我的地方在于其“接地气”的教学方式。作者没有使用过于高深的理论术语，而是用一种非常亲切、易懂的语言来解释复杂的概念。比如，在讲解迭代器的时候，作者将其比作“一把钥匙”，可以用来打开容器的大门，并遍历其中的元素，这种形象的比喻让我很快就理解了迭代器的作用。书中也大量的运用了流程图和类图来辅助说明，使得抽象的程序逻辑可视化，让我更容易理解程序的执行过程和类之间的关系。我特别喜欢书中“常见错误与陷阱”这个环节，它帮助我提前预判了可能遇到的问题，并提供了规避的方法，这让我少走了很多弯路，也培养了我严谨的编程习惯。而且，本书提供的实践项目非常贴近实际，我尝试着跟着书中的步骤完成了一个小型的文本编辑器，从中我不仅巩固了C++的知识，还体验到了编程带来的成就感。
评分我是一名软件开发爱好者，一直以来都希望能够深入学习C++这门强大的语言。这本《C++程序设计（第2版）》是我近期读过最满意的一本C++教材。它最打动我的是书中对“为什么”的深入探讨。作者不仅仅是告诉我们“怎么做”，更重要的是解释了“为什么这样做”。例如，在讲解引用和指针的区别时，作者深入分析了它们在内存管理、传递方式等方面的差异，以及在不同场景下选择哪种方式更优。这种对背后原理的深度挖掘，让我能够从更根本的层面理解C++，而不是停留在表面。书中对C++的各种特性，如运算符重载、析构函数、虚函数等，都进行了详尽的解释，并且通过大量的代码示例来演示其用法和效果，让我能够清晰地看到它们在实际程序中的作用。我还很喜欢书中关于“代码风格”和“调试技巧”的章节，这些内容虽然不是核心语法，但对于写出高质量、易于维护的代码至关重要，也是我之前在其他书籍中很少接触到的。
评分这本书《C++程序设计（第2版）》是我在大学阶段接触到的数本C++教材中，最让我觉得“有用”且“好懂”的一本。它并非那种只追求理论深度而忽略实践的书籍，也不是那种只讲皮毛而缺乏内涵的书籍，而是两者兼顾，并且做得相当出色。书中的代码示例非常贴合实际应用，很多例子我都能在完成课程设计或者参与小型项目时直接借鉴和应用。比如，书中关于字符串处理、日期时间操作、图形界面基础（虽然只是基础介绍）等章节，都提供了可以直接运行的示例代码，这极大地节省了我自己摸索的时间。而且，作者在讲解每一个新概念时，都会先给出一个实际的应用场景，然后再引出相关的C++特性，这种“需求驱动”的学习方式，让我能更清晰地理解学习这个概念的意义和价值。我尤其喜欢书中关于“错误处理与调试”的章节，它提供了很多实用的调试技巧和常见错误的分析，这对于提高我的编程效率和减少bug的产生非常有帮助。
评分我是一名对编程充满热情的自学者，在尝试学习C++的过程中，曾被各种复杂的概念和晦涩的语法弄得头晕脑胀。直到我偶然间发现了这本《C++程序设计（第2版）》，我才觉得我找到了正确的方向。这本书最让我赞赏的一点是它“人性化”的教学设计。作者仿佛了解我作为一个初学者可能遇到的所有困难，并提前做好了准备。书中大量使用图示、表格和流程图来辅助讲解，将抽象的概念变得直观易懂。例如，在讲解递归的时候，作者画了一个非常形象的“俄罗斯套娃”图，让我瞬间就明白了递归的含义。而且，书中提供的练习题类型非常丰富，从选择题、填空题到编程题，能够全方位地检验我的学习成果。我特别喜欢书中那些“提示”和“注意”的栏目，它们常常能点醒我一些容易忽略的细节，或者纠正我的一些错误思路。这本书让我重新燃起了学习C++的信心，我从中不仅学到了知识，更重要的是学会了如何有效地学习编程。
评分书质量还是可以，主要是冲着谭浩强老师去的！
评分很经典的一本书，对初学者来说够好了
评分哈哈哈哈哈哈哈哈，挺好的
评分希望会有很大帮助
评分最满意京东的就是速度了
评分老师叫卖的，看看就行，不必深究，哈哈，看看，看看，看看。
评分很经典的国内教材，写的通俗易懂，难得的用心写的书
评分谭老爷子的书，你们懂的～
评分很细致的一本书，给人感觉不错
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