高等學校教材：自然地理學方法 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《高等學校教材：自然地理學方法》是北京大學地理科學專業國傢教學團隊教材。在介紹自然地理學的研究內容、特殊性、研究方法發展曆程的基礎上，基於科學研究的基本程序，從自然地理信息（數據）的獲取、處理與分析和自然地理方法的應用案例兩個層麵，來闡述自然地理學研究的傳統方法和現代方法。
　　全書共14章，首先，從文獻資料檢索、野外調查方法、第二手數據的獲取與社會經濟調查、定位站和半定位監測、實驗方法、遙感方法方麵介紹瞭自然地理信息（數據）獲取的基本方法；其次，分彆從地理信息係統、自然地理數據的處理與統計分析、數學模擬與模型等方麵介紹瞭自然地理信息處理和分析的基本方法；再次，對研究成果的錶述方法進行瞭介紹；最後，基於自然地理學關注的重點／熱點問題，從自然地域係統、土地生産潛力、土地利用變化、區域生態風險評價與生態安全4個應用案例介紹瞭相關的研究內容和方法。
　　《高等學校教材：自然地理學方法》可供高等學校和科研院所從事地理科學、土地科學、生態學、資源科學、環境科學領域學習、研究的本科生和研究生閱讀，也可供相關專業的教師、研究人員參考。

內頁插圖

目錄

緒論
一、自然地理學的研究對象
二、自然地理學的研究內容
三、自然地理學研究的性質
四、自然地理學研究的科學（哲學）思維與基本程序
五、自然地理學研究方法的發展
六、現代自然地理學的發展趨勢及方法創新
復習思考題
參考文獻

上篇 自然地理信息（數據）的獲取、處理與分析
第1章 文獻資料檢索
一、地理文獻
二、地理文獻的收集、檢索與積纍
三、文獻綜述的寫作
復習思考題
參考文獻
第2章 野外調查方法
一、野外調查的準備
二、地形圖與遙感圖像的野外判讀與GPS的使用
三、地質構造與地貌類型的識彆
四、植被群落（生態係統）的抽樣調查
五、土壤空間分布的調查與土壤剖麵的觀察與采樣
六、土地類型調查與製圖
七、野外調查資料的整理
復習思考題
參考文獻
第3章 第二手數據的獲取與社會經濟調查
一、第二手數據的獲取
二、社會經濟調查及問捲的設計與完成
三、定性數據的分析
復習思考題
參考文獻
第4章 定位站和半定位監測
一、自然地理定位與半定位監測的概念
二、自然地理定位與半定位監測的發展
三、自然地理定位與半定位監測要素
四、森林生態係統定位監測
五、典型定位監測站
六、半定位監測案例
七、定位與半定位監測的發展前景
復習思考題
參考文獻
第5章 實驗方法
一、土壤主要理化性質的測定方法
二、地錶化學元素遷移的特徵及測定
三、樹木年輪與環境
四、沉積物測年
復習思考題
參考文獻
第6章 遙感方法
一、遙感基礎知識
二、遙感成像
三、遙感圖像的解譯標誌
四、遙感解譯的常用方法及軟件
復習思考題
參考文獻
第7章 地理信息係統
一、地理信息係統的結構與功能
二、空間數據的輸入與編輯
三、屬性數據管理
四、數據查詢
……

下篇 自然地理方法的應用案例

精彩書摘

　　2.尺度問題
　　環境和社會動態過程的運作跨越瞭多個尺度，不同尺度上的動態過程之間存有許多聯係。在考慮區域之上的全球動態過程時，這個問題就變得越發重要。在其所處的區域背景中認識局地現象的相對簡單的方法已不再夠用。區分並按優先順序排列各個相互作用的多重空間尺度至關重要。通常所瞭解的現象在很大程度上影響著如何選擇觀測和分析的尺度。因此，在所要研究對象的樣本不足的情況下，尺度的規格就可以限製研究的開展。現在遙感和地理信息係統使在多種尺度上同時進行涉及許多變量的調查研究成為可能，這將有助於模擬人類活動的不同角度，進而開發空間決策模型。然而，這些僅僅是工具，與之相比，決定哪些是最重要的尺度和相互作用所需的理論應受到更多的關注。就預測特定的土地係統的一般趨勢來說，數量有限的一些誘因似乎極其重要。這些預測能力在閤適尺度上的持續發展對GLP來說是個激勵性的挑戰（主題3），也即必須探索和開發幫助識彆跨尺度的重要相互作用的方法。
　　3.案例研究比較
　　GLP將進行區域土地係統個案研究的全球比較。全球環境變化對世界不同區域的人類-環境耦閤係統的影響不同。生物自然的改變（如大氣C02濃度升高或土壤侵蝕加劇）和社會驅動力（如市場和媒體的全球化）所産生的響應在北半球不同於南半球，城市環境不同於農村環境，發達國傢也不同於發展中國傢。這些響應通過影響地方土地利用決策和生態係統服務供給，進而又塑造瞭土地形態。但是，反之亦然：社會動態過程、經濟環境和文化價值觀的差異意味著許多各異的景觀，即使在類似的自然條件下，卻依照獨一無二的軌道各自演化（Kasperson等，1995）。復雜的人類-環境係統不會順從於過分簡單化的復製過程，其復雜性意味著可預測性決不會齣現在個彆的個案研究之中。隻有在對概念性模型深思熟慮的基礎之上，仔細挑選齣設計巧妙的區域比較，纔能為得齣綜閤的全球性結論提供所需的分析能力（主題3）。
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