高职高专机电一体化专业规划教材：电子技术 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　《电子技术》的主要特色：体现了目前我国高职教育的主流思想，基于工作过程的教学理念，采用项目式教学法，由工作任务驱动，引出学习内容，使学生在“教”中“学”、“做”中“学”，真正做到学以致用。本教材由10个项目构成，在给定任务的前提下，引出相应的理论知识，并以理论知识为铺垫，指导学生理解每个学习任务的意义；通过工作过程的引导，使理论知识和实际操作融合，最终完成一个独立项目的设计。在内容的安排上，本节突出基本理论、基本概念和基本分析方法，删掉了复杂的公式推导过程，回避了集成电路内部电路的分析，以器件的外特性及应用为主，并遵循人的认知规律和职业成长规律，做到深入浅出、循序渐进、由易到难，便于学生自主学习。每个项目后均有小结、习题。本书备有电子课件，更有利于组织教学和学生自学。本书在内容的选取及组织方面，也完全适用于以往的教学形式，可作为相关专业电子技术的教学及参考用书。

内容简介

　　《高职高专机电一体化专业规划教材：电子技术》以“任务驱动”的模式进行编写，便于实现“项目化”教学。在内容上注重“以应用为目的，理论作铺垫”，注重集成电路的分析及应用。
　　《高职高专机电一体化专业规划教材：电子技术》将电子技术的应用分为10个项目。
　　其中，模拟电子技术应用分为直流稳压电源的制作、简单助听器的制作、数学运算放大器应用、三角波发生器的制作、正弦波振荡器的制作5个项目；数字电子技术应用分为组合逻辑电路分析与设计、八位双向移位寄存器设计、集成计数器应用、555定时器应用、数／模转换器分析 5个项目。
　　《高职高专机电一体化专业规划教材：电子技术》内容由浅入深，图文并茂，理论联系实际，每个项目都安排了实训环节，可根据实际情况进一步加强实践能力的培养。另外，每个项目还编写了相应的思考和练习题，以提高学生分析和设计电路的能力，达到理论和实践的统一。本书可作为高职院校机电一体化、电气化、机车、机械、通信、自动控制、电子等专业教材，也可以作为专业培训教材以及相关专业技术人员自学用书和参考资料。

内页插图

目录

项目1 直流稳压电源的制作
任务1.1 二极管的认识与检测
任务1.2 二极管整流电路
任务1.3 三端式集成稳压器的应用
实训环节
实训1.1 二极管的识别与检测
实训1.2 桥式整流电容滤波电路的仿真及调试
实训1.3 三端集成直流稳压电源的组装与调试
项目小结
思考与练习
项目2 简单助听器的制作
任务2.1 三极管的认识与选择
任务2.2 三极管放大电路分析与应用
任务2.3 简单助听器放大电路原理与组装
实训环节
实训2.1 三极管的识别与检测
实训2.2 单管共射放大电路
项目小结
思考与练习
项目3 数学运算放大器应用
任务3.1 集成运算放大器认知
任务3.2 负反馈放大器分析
任务3.3 数学运算放大器应用
实训环节
实训3.1 集成运放的检测与识别
实训3.2 比例运算电路的仿真测试
实训3.3 加减法运算电路的仿真测试
实训3.4 微积分电路的仿真测试
项目小结
思考与练习
项目4 三角波发生器的制作
任务4.1 信号放大与检测电路分析
任务4.2 信号处理电路应用
实训环节
实训4.1 比较器电路的仿真测试
实训4.2 方波发生器的仿真测试
实训4.3 三角波发生器的仿真测试
实训4.4 锯齿波发生器的仿真测试
【项目制作】 三角波、方波发生器的组装与调试
项目小结
思考与练习
项目5 正弦波振荡器的制作
任务5.1 正弦波振荡电路
任务5.2 常见的正弦波振荡电路
实训环节
实训 LC振荡电路
项目小结
思考与练习
项目6 组合逻辑电路分析与设计
任务6.1 数字电路基础学习
任务6.2 集成逻辑门电路应用
任务6.3 组合逻辑电路分析与设计
实训环节
实训6.1 组合逻辑电路分析与测试
实训6.2 组合逻辑电路的设计与测试
项目小结
思考与练习
项目7 八位双向移位寄存器设计
任务7.1 触发器功能分析
任务7.2 时序逻辑电路设计
任务7.3 八位移位寄存器实现
实训环节
实训7.1 触发器及其应用
实训7.2 移位寄存器及其应用
项目小结
思考与练习
项目8 集成计数器应用
任务8.1 计数器类型分析
任务8.2 典型计数器集成芯片介绍
任务8.3 集成计数器应用
实训环节
实训8.1 集成计数器测试与应用
实训8.2 计数显示器设计与测试
项目小结
思考与练习
项目9 555定时器应用
任务9.1 单稳态触发器
任务9.2 施密特触发器电路
任务9.3 多谐振荡器
实训环节
实训“叮咚”门铃电路
项目小结
思考与练习
项目10 数／模转换器分析
任务10.1 数／模转换器（D／A转换器）
任务10.2 模／数转换器（A／D转换器）
实训环节
实训 加法计数器数／模转换显示器
项目小结
思考与练习
参考文献

精彩书摘

　　1.1.2 PN结的形成
　　如果将一块半导体的一侧掺杂成为P型半导体，而另一侧掺杂成为N型半导体，则在二者的交界处就会形成一个PN结。
　　（1）PN结的形成
　　在P型和N型半导体结合后，由于其交界面两侧自由电子和空穴的浓度相差悬殊，N区的多数载流子自由电子向P区扩散，P区多数载流子空穴向N区扩散，当电子和空穴相遇时，将发生复合而消失。它们扩散的结果就使P区一侧失去空穴，留下了带负电的杂质离子；N区一侧失去自由电子，留下了带正电的杂质离子。于是，在交界面两侧将分别形成不能移动的正、负离子区（半导体中的正、负离子处于品格位置而不能移动，因此不参与导电）。这些不能移动的带电粒子在P和N区交界面附近，形成了一个很薄的空间电荷区，这就是所谓的PN结，如图1．5所示。显然，PN结内存在一个由N区指向P区的内电场。内电场的形成将阻止多数载流子的继续扩散，另一方面又会促进少数载流子的漂移，即N区的少数载流子空穴向P区移动，P区的少数载流子电子向N区移动。因此，在交界面两侧存在两种对立的运动，漂移运动使PN结变窄，扩散运动使PN结变宽。当扩散运动产生的扩散电流和漂移运动产生的漂移电流大小相等，两种运动达到动态平衡时，PN结宽度不再变化。由于内电场的存在，使载流子几乎不能在PN结内部停留，所以PN结也称为耗尽层。
　　综上所述，PN结形成原因主要有三个：载流子的浓度差引起多子的扩散，复合使交界面形成空间电荷区（耗尽层），扩散和漂移达到动态平衡。
　　〔思考〕PN结是如何形成的？形成过程中存在哪两种运动？
　　（2）PN结的单向导电性
　　无外加电压时，PN结处于平衡状态，流过PN结的总电流为零。在PN结的两端外加不同极性的电压时，PN结呈现出不同的导电性能，这称为PN结的单向导电性。
　　1）在外加正向电压时，PN结处于导通状态
　　PN结的P区接高电位，N区接低电位，称PN结外加正向电压或PN结正向偏置（简称正偏），如图1．6所示。正偏时，外电场与内电场相反，因此削弱了内电场，PN结原有平衡状态被打破，空间电荷区变窄，有利于多数载流子的扩散，而不利于少数载流子的漂移。PN结多数载流子的扩散电流通过回路形成正向电流I，其方向是从P区到N区。当外加电压增加到一定数值之后，正向电流将呈指数式上升，此时PN结对外电路呈现很小的电阻，称为正向导通。图1．6中实心点代表电子，空心圈代表空穴。此时，外加电场Eout与内电场Ein的方向相反，其作用是增强扩散运动而削弱漂移运动。
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