就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告 [Chinese 4-year College Graduates' Employment Annual Report(2015)] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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麥可思研究院 編

圖書標籤:

• 就業
• 畢業生
• 教育
• 報告
• 中國
• 本科生
• 2015
• 人力資源
• 職業發展
• 社會調查

齣版社： 社會科學文獻齣版社

ISBN：9787509775370

版次：1

商品編碼：11714839

包裝：平裝

叢書名： 就業藍皮書

外文名稱：Chinese 4-year College Graduates' Employment Annual Report(2015)

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》通過總報告和“應屆本科畢業生就業報告”、“本科畢業生中期職業發展報告”和“專題研究：本科畢業生需求變化趨勢分析”這三部分，迴應瞭以下幾個問題：剛畢業半年的本科生就業質量如何？畢業三年後在職場發展後勁如何？本科畢業生需求變化趨勢如何？

目錄

Ⅰ 總報告
1 技術報告
一 調查背景介紹
二 研究概況
2 主要結論

Ⅱ 分報告一 應屆本科畢業生就業報告
3 第一章 畢業去嚮
一 總體畢業去嚮分布
二 各類型院校畢業生畢業去嚮分布
三 就業地分布
四 就業城市類型
4 第二章 就業數量
一 總體就業率
二 專業分析
三 職業分析
四 行業分析
五 用人單位分析
六 未就業分析
5 第三章 就業質量
一 就業滿意度
二 職業期待吻閤度
三 薪資分析
四 工作與專業相關度
五 離職率
6 第四章 專業預警
7 第五章 能力與知識
一 基本工作能力
二 核心知識
8 第六章 自主創業
一 自主創業分布
二 自主創業動機
三 自主創業資金來源
9 第七章 國內讀研
一 讀研的比例
二 讀研的動機
三 讀研的本科學術準備
10 第八章 校友評價
一 校友滿意度
二 校友推薦度
11 第九章 社團活動及素養
一 社團活動
二 素養

Ⅲ 分報告二 本科畢業生中期職業發展報告
12 第一章 三年後畢業去嚮
一 總體分布
二 職業分布
三 行業分布
13 第二章 三年後就業質量
一 就業滿意度
二 薪資分析
三 職位晉升
四 工作與專業相關度
五 雇主數
14 第三章 三年後基本工作能力
一 基本工作能力
二 優秀人纔基本工作能力
15 第四章 三年後自主創業
一 自主創業人群分布
二 自主創業人群職業、行業分布
三 自主創業人群最重要的基本工作能力
16 第五章 培訓
一 接受培訓的類型
二 接受培訓的原因
三 接受培訓的內容
17 第六章 校友評價

Ⅳ 分報告三 專題研究
18 本科畢業生需求變化趨勢分析
一 研究概況
二 失業比例逐年下降
三 平均月收入逐年上升，跑贏通貨膨脹
四 支持城市化進程、産業升級與中小型民企發展
五 總結
19 附錄 名詞解釋
20 主要參考文獻

圖錶目錄
Ⅰ 總報告
1 技術報告
錶1 2014屆本科畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶2 2014屆高職高專畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶3 2014屆各經濟區域本科畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶4 2014屆各經濟區域高職高專畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶5 2011屆本科畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶6 2011屆高職高專畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶7 2011屆各經濟區域本科畢業生調查樣本分布與實際分布對比
錶8 2011屆各經濟區域高職高專畢業生調查樣本分布與實際分布對比
圖1 調查研究的三個步驟
圖2 分報告一基本研究框架
圖3 分報告二基本研究框架
2 主要結論

Ⅱ 分報告一 應屆本科畢業生就業報告
3 第一章 畢業去嚮
圖1-1-1 2014屆大學生畢業半年後的去嚮分布
圖1-1-2 2012～2014屆大學生畢業半年後的去嚮分布變化
圖1-1-3 2012～2014屆本科院校畢業生畢業半年後的去嚮分布變化
圖1-1-4 2012～2014屆“211”院校畢業生畢業半年後的去嚮分布變化
圖1-1-5 2012～2014屆非“211”本科院校畢業生畢業半年後的去嚮分布變化
圖1-1-6 2014屆本科畢業生就業地的分布
圖1-1-7 2014屆大學畢業生的三類就業城市分布
圖1-1-8 2012～2014屆大學畢業生的三類就業城市分布變化
4 第二章 就業數量
圖1-2-1 2012～2014屆大學生畢業半年後的就業率變化趨勢
圖1-2-2 2012～2014屆本科生畢業半年後的就業率/非失業率變化趨勢
錶1-2-1 2012～2014屆各經濟區域本科生畢業半年後的就業率變化趨勢
錶1-2-2 2012～2014屆本科主要學科門類畢業生畢業半年後的就業率變化趨勢
錶1-2-3 2012～2014屆本科主要專業類畢業生畢業半年後的就業率變化趨勢
錶1-2-4 2014屆本科生畢業半年後就業量最大的前50位專業的三屆就業率變化趨勢
錶1-2-5 2014屆本科生畢業半年後就業率排前50位的主要專業
錶1-2-6 2012～2014屆本科畢業生從事的主要職業類排名
錶1-2-7 2014屆本科畢業生就業量最大的前50位職業
錶1-2-8 2012～2014屆本科畢業生就業的主要行業類排名
錶1-2-9 2014屆本科畢業生就業量最大的前50位行業
圖1-2-3 2014屆大學畢業生就業的用人單位類型分布
圖1-2-4 2014屆本科主要學科門類的用人單位類型分布
圖1-2-5 2014屆本科生在各類經濟區域的用人單位類型分布
圖1-2-6 2014屆大學畢業生就業的用人單位規模分布
圖1-2-7 2014屆本科主要學科門類畢業生的用人單位規模分布
圖1-2-8 2014屆本科畢業生在各類經濟區域的用人單位規模分布
圖1-2-9 2012～2014屆大學生畢業半年後的失業率變化趨勢
圖1-2-10 2014屆本科畢業人數最多的100個專業中失業率最高的10個專業
圖1-2-11 2014屆大學畢業生的未就業人群分布
圖1-2-12 2014屆大學畢業生的“待定族”打算分布
5 第三章 就業質量
圖1-3-1 2013屆、2014屆大學生畢業半年後的就業滿意度
圖1-3-2 2013屆、2014屆本科畢業生對就業現狀不滿意的原因（多選）
錶1-3-1 2013屆、2014屆本科主要學科門類學生畢業半年後的就業滿意度
錶1-3-2 2014屆本科生畢業半年後就業滿意度排前30位的主要專業
錶1-3-3 2014屆本科生畢業半年後就業滿意度最高的前十位職業
錶1-3-4 2014屆本科生畢業半年後就業滿意度最低的前十位職業
錶1-3-5 2014屆本科生畢業半年後就業滿意度最高的前十位行業
錶1-3-6 2014屆本科生畢業半年後就業滿意度最低的前十位行業
圖1-3-3 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在各類型用人單位的就業滿意度
圖1-3-4 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在各類經濟區域的就業滿意度
圖1-3-5 2013屆、2014屆大學畢業生工作與職業期待吻閤度
圖1-3-6 2013屆、2014屆本科畢業生目前的工作與職業期待不吻閤的原因分布
錶1-3-7 2013屆、2014屆本科主要學科門類學生畢業半年後的職業期待吻閤度
錶1-3-8 2014屆本科畢業生從事的主要職業類的職業期待吻閤度
圖1-3-7 2012～2014屆大學生畢業半年後的月收入變化趨勢
圖1-3-8 2012～2014屆本科生畢業半年後的月收入變化趨勢
圖1-3-9 2013屆、2014屆本科生畢業半年後的月收入分布
錶1-3-9 2012～2014屆本科主要學科門類畢業生畢業半年後的月收入
錶1-3-10 2014屆本科主要專業類畢業生畢業半年後的月收入
錶1-3-11 2014屆本科生畢業半年後月收入排前50位的主要專業
錶1-3-12 2014屆本科生畢業半年後月收入增長最快的前十位專業類（與2013屆對比）
錶1-3-13 2014屆本科生畢業半年後月收入增長最慢的前十位專業類（與2013屆對比）
錶1-3-14 2013屆、2014屆本科生畢業半年後從事的主要職業類的月收入
錶1-3-15 2014屆本科生畢業半年後月收入最高的前50位職業
錶1-3-16 2014屆本科生畢業半年後月收入增長最快的前十位職業類（與2013屆對比）
錶1-3-17 2014屆本科生畢業半年後月收入增長最慢的前十位職業類（與2013屆對比）
錶1-3-18 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在主要行業類的月收入
圖1-3-10 2014屆本科生畢業半年後月收入最高的前十位行業
錶1-3-19 2014屆本科生畢業半年後月收入增長最快的前五位行業類（與2013屆對比）
錶1-3-20 2014屆本科生畢業半年後月收入增長最慢的前五位行業類（與2013屆對比）
圖1-3-11 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在各類型用人單位的月收入
圖1-3-12 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在各規模用人單位的月收入
圖1-3-13 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在各類經濟區域就業的月收入
圖1-3-14 2013屆、2014屆本科生畢業半年後在各類城市就業的月收入
圖1-3-15 2012～2014屆大學生畢業後的工作與專業相關度
圖1-3-16 2012～2014屆本科畢業生的工作與專業相關度
圖1-3-17 2013屆、2014屆本科畢業生選擇與專業無關工作的主要原因
錶1-3-21 2012～2014屆本科主要學科門類畢業生的工作與專業相關度變化趨勢
錶1-3-22 2014屆本科畢業生工作與專業相關度排前30位的主要專業
錶1-3-23 2014屆本科畢業生工作與專業相關度要求最高的前20位職業
錶1-3-24 2014屆本科畢業生工作與專業相關度要求最低的前20位職業
圖1-3-18 2013屆、2014屆大學生畢業半年內的離職率
錶1-3-25 2013屆、2014屆本科主要學科門類畢業生畢業半年內的離職率
圖1-3-19 2013屆、2014屆本科畢業生的離職類型分布
圖1-3-20 2013屆、2014屆本科畢業生主動離職的原因（多選）
6 第四章 專業預警
錶1-4-1 2015年本科“紅黃綠牌”專業
7 第五章 能力與知識
圖1-5-1五大類基本工作能力
錶1-5-1 基本工作能力定義及序號
圖1-5-2 2012～2014屆大學畢業生畢業時的基本工作能力水平
圖1-5-3 2012～2014屆大學畢業生工作崗位要求達到的基本工作能力水平
圖1-5-4 2012～2014屆大學畢業生的基本工作能力的滿足度
圖1-5-5 2014屆本科畢業生的各項基本工作能力的重要度和滿足度
圖1-5-6 2014屆大學畢業生的創新能力指標
錶1-5-2 核心知識定義及序號
圖1-5-7 2014屆本科畢業生的各項核心知識的重要度和滿足度
8 第六章 自主創業
圖1-6-1 2012～2014屆大學畢業生自主創業的比例變化趨勢
圖1-6-2 2014屆在各經濟區域就業的本科畢業生自主創業的比例
圖1-6-3 2014屆本科畢業生自主創業最集中的前五位職業類
圖1-6-4 2014屆本科畢業生自主創業最集中的前五位行業類
圖1-6-5 2013屆、2014屆本科畢業生自主創業的動機分布
圖1-6-6 2013屆、2014屆本科畢業生自主創業的資金來源
9 第七章 國內讀研
圖1-7-1 2012～2014屆本科畢業生畢業就在國內讀研的比例
圖1-7-2 2014屆本科畢業生讀研轉換專業的比例
錶1-7-1 2014屆本科主要學科門類讀研比例
錶1-7-2 2014屆本科主要學科門類讀研轉換專業比例
錶1-7-3 2014屆本科生畢業就讀研的主要研究生專業類分布
圖1-7-3 2013屆、2014屆本科畢業生讀研的主要動機（多選）
圖1-7-4 2013屆、2014屆本科院校讀研的畢業生選擇研究生院校時最關注的因素分布
圖1-7-5 2013屆、2014屆本科院校讀研的畢業生認為母校本科學術準備需要改進的地方（多選）
10 第八章 校友評價
圖1-8-1 2012～2014屆大學生畢業半年後的總體校友滿意度變化趨勢
圖1-8-2 2012～2014屆本科生畢業半年後的總體校友滿意度變化趨勢
圖1-8-3 各經濟區域的2013屆、2014屆本科畢業生對母校的滿意度
圖1-8-4 2013屆、2014屆畢業生的總體教學滿意度
圖1-8-5 2013屆、2014屆本科畢業生認為母校的教學需要改進的地方（多選）
圖1-8-6 2013屆、2014屆畢業生的總體學生工作滿意度
圖1-8-7 2013屆、2014屆本科畢業生認為母校的學生工作需要改進的地方（多選）
圖1-8-8 2013屆、2014屆畢業生的總體生活服務滿意度
圖1-8-9 2013屆、2014屆本科畢業生認為母校的生活服務需要改進的地方（多選）
圖1-8-10 2012～2014屆大學生畢業半年後對母校的推薦度變化趨勢
圖1-8-11 2012～2014屆本科生畢業半年後對母校的推薦度變化趨勢
11 第九章 社團活動及素養
圖1-9-1 2014屆本科畢業生參加社團活動的比例及滿意度（多選）
圖1-9-2 2014屆本科工程類專業畢業生大學期間的素養提升（多選）
圖1-9-3 2014屆本科藝術類專業畢業生大學期間的素養提升（多選）
圖1-9-4 2014屆本科醫學類專業畢業生大學期間的素養提升（多選）
圖1-9-5 2014屆本科其他類專業畢業生大學期間的素養提升（多選）

Ⅲ 分報告二 本科畢業生中期職業發展報告
12 第一章 三年後畢業去嚮
圖2-1-1 2011屆大學生畢業三年後的去嚮分布
圖2-1-2 2011屆本科生畢業三年後的去嚮分布（與2010屆三年後對比）
圖2-1-3 2011屆本科生畢業三年後的去嚮分布（與2011屆半年後對比）
圖2-1-4 2011屆大學生畢業三年內的職業轉換率（與2010屆三年內對比）
錶2-1-1 2011屆本科主要學科門類畢業三年內的職業轉換率（與2010屆三年內對比）
圖2-1-5 2011屆本科生畢業三年內職業轉換率最高的前五位專業類
圖2-1-6 2011屆本科生畢業三年內職業轉換率最低的前五位專業類
圖2-1-7 2011屆本科生畢業三年內轉換職業中被轉入最多的前十位職業類
圖2-1-8 2011屆大學生畢業三年內的行業轉換率（與2010屆三年內對比）
錶2-1-2 2011屆本科主要學科門類三年內的行業轉換率（與2010屆三年內對比）
圖2-1-9 2011屆本科生畢業三年內行業轉換率最高的前五位行業類
圖2-1-10 2011屆本科生畢業三年內行業轉換率最低的前五位行業類
圖2-1-11 2011屆本科生畢業三年內轉換行業中被轉入最多的前五位行業類
13 第二章 三年後就業質量
圖2-2-1 2011屆大學生畢業三年後的就業滿意度（與2010屆三年後對比）
錶2-2-1 2011屆本科主要學科門類畢業生畢業三年後的就業滿意度
錶2-2-2 2011屆本科主要專業類畢業生畢業三年後的就業滿意度
圖2-2-2 2011屆本科生畢業三年後就業滿意度最高的前五位職業類
圖2-2-3 2011屆本科生畢業三年後就業滿意度最低的前五位職業類
圖2-2-4 2011屆本科生畢業三年後就業滿意度最高的前五位行業類
圖2-2-5 2011屆本科生畢業三年後就業滿意度最低的前五位行業類
圖2-2-6 2011屆本科生畢業三年後在各用人單位類型的就業滿意度
圖2-2-7 2011屆大學生畢業三年後的月收入
圖2-2-8 2011屆大學生畢業三年後的月收入（與2010屆三年後對比）
圖2-2-9 2011屆本科生畢業三年後的月收入分布（與2010屆三年後對比）
圖2-2-10 2011屆大學生畢業三年後學曆提升人群的比例
圖2-2-11 2011屆大學生畢業三年後學曆提升人群和學曆未提升人群的月收入對比
錶2-2-3 2011屆本科主要學科門類畢業生畢業三年後的月收入與漲幅絕對值
錶2-2-4 2011屆本科主要專業類畢業生畢業三年後的月收入與漲幅絕對值
錶2-2-5 2011屆本科生畢業三年後從事的主要職業類的月收入及漲幅絕對值
錶2-2-6 2011屆本科生畢業三年後在各主要行業類的月收入及漲幅絕對值
圖2-2-12 2011屆本科生畢業三年後在各類型用人單位的月收入
圖2-2-13 2011屆本科生畢業三年後在各規模用人單位的月收入
圖2-2-14 2011屆本科生畢業三年後在各類經濟區域就業的月收入及漲幅
圖2-2-15 2011屆大學生畢業三年內平均獲得職位晉升的比例（與2010屆三年內對比）
錶2-2-7 2011屆本科主要學科門類畢業生三年內平均獲得職位晉升的比例
錶2-2-8 2011屆本科主要職業類畢業生畢業三年內平均獲得職位晉升的比例
錶2-2-9 2011屆本科主要行業類畢業生畢業三年內平均獲得職位晉升的比例
圖2-2-16 2011屆大學生畢業三年內平均獲得職位晉升的次數（與2010屆三年內對比）
圖2-2-17 2011屆本科生畢業三年內平均獲得職位晉升的頻度（與2010屆三年內對比）
錶2-2-10 2011屆本科主要學科門類畢業生畢業三年內平均獲得職位晉升的次數
錶2-2-11 2011屆本科主要職業類畢業生畢業三年內平均獲得職位晉升的次數
錶2-2-12 2011屆本科主要行業類畢業生畢業三年內平均獲得職位晉升的次數
圖2-2-18 2011屆本科生畢業三年後職位晉升的類型（多選）（與2010屆三年後對比）
圖2-2-19 2011屆本科生畢業三年後認為對職位晉升有幫助的大學活動（多選）（與2010屆三年後對比）
圖2-2-20 2011屆大學生畢業三年後的工作與專業相關度
圖2-2-21 2011屆大學生畢業三年後的工作與專業相關度（與2010屆三年後對比）
錶2-2-13 2011屆本科主要學科門類畢業生畢業三年內的工作與專業相關度變化（與2010屆三年後對比）
圖2-2-22 2011屆大學生畢業三年內的平均雇主數（與2010屆三年內對比）
錶2-2-14 2011屆本科主要專業類畢業生畢業三年內的平均雇主數
圖2-2-23 2011屆本科生畢業三年內工作過的雇主數（與2010屆三年內對比）
圖2-2-24 2011屆本科生畢業三年內工作過不同雇主數的人群月收入對比
14 第三章 三年後基本工作能力
錶2-3-1 2011屆本科主要專業類畢業生畢業三年後認為最重要的三項工作能力
錶2-3-2 2011屆本科生畢業三年後從事的主要職業類最重要的三項工作能力
錶2-3-3 2011屆本科生畢業三年後就業的主要行業類最重要的三項工作能力
錶2-3-4 2011屆本科主要學科門類優秀人纔畢業三年後認為最重要的三項工作能力
15 第四章 三年後自主創業
圖2-4-1 2011屆本科生畢業半年後自主創業人群在畢業三年後的就業去嚮分布（與2010屆三年後對比）
圖2-4-2 2011屆本科生畢業三年後自主創業人群在畢業半年後的就業狀態（與2010屆半年後對比）
圖2-4-3 2011屆本科生畢業三年後自主創業人群的月收入（與2010屆三年後對比）
圖2-4-4 2011屆本科生畢業三年後自主創業人群集中的十個職業
圖2-4-5 2011屆本科生畢業三年後自主創業人群集中的五個行業
錶2-4-1 2011屆大學生畢業三年後自主創業人群最重要的五項基本工作能力
16 第五章 培訓
圖2-5-1 2011屆本科生畢業三年內接受培訓類型的分布比例（與2010屆三年內對比）
圖2-5-2 2011屆本科生畢業三年內接受自費培訓的原因（多選）（與2010屆三年內對比）
圖2-5-3 2011屆本科生畢業三年內接受自費培訓的內容（多選）（與2010屆三年內對比）
圖2-5-4 2011屆本科生畢業三年內接受雇主培訓的內容（多選）（與2010屆三年內對比）
17 第六章 校友評價
圖2-6-1 2011屆本科生畢業三年後認為母校專業教學中最需要改進的地方
錶2-6-1 2011屆本科主要專業類畢業生畢業三年後認為母校專業教學中最需要改進的地方

Ⅳ 分報告三 專題研究
18 本科畢業生需求變化趨勢分析
圖3-1 2010～2014屆本科院校畢業生畢業半年後的去嚮分布變化
錶3-1 2010～2014屆本科主要學科門類畢業生畢業半年後的就業率變化趨勢
圖3-2 2010～2014屆本科畢業生就業率提高較大的主要學科門類
圖3-3 在不考慮/考慮通貨膨脹因素下2010～2014屆本科畢業生畢業半年後月收入
圖3-4 2010～2014屆本科生畢業半年後的月收入分布
圖3-5 2010～2014屆普通本科畢業半年後月收入在2500元（含）以下的人群比例
圖3-6 2010～2014屆本科畢業生的三類就業城市分布
錶3-2 2010～2014屆本科畢業生從事的主要職業類及就業比例
錶3-3 2010～2014屆本科畢業生就業的主要行業類及就業比例
圖3-7 2010～2014屆本科畢業生的用人單位類型分布
圖3-8 2010～2014屆本科畢業生用人單位規模分布
圖3-9 2010～2014屆本科畢業生“有效的口頭溝通”能力的重要度和滿足度
圖3-10 2010～2014屆本科畢業生“解決復雜問題的能力”的重要度和滿足度
19 附錄 名詞解釋
20 主要參考文獻

前言/序言

　　《2015年中國本科生就業報告》除總報告外包括“應屆本科畢業生就業報告”、“本科畢業生中期職業發展報告”和“專題研究：本科畢業生需求變化趨勢分析”這三部分，迴應瞭幾個問題：剛畢業半年的本科生就業質量如何？畢業三年後在職場發展後勁如何？本科畢業生需求變化趨勢如何？
　　“應屆本科畢業生就業報告”是本書最重要的部分。報告數據來源於麥可思對2014屆大學生畢業半年後的問捲調查，迴收全國樣本約26.4萬，其中本科生樣本約12.6萬。2014屆大學生畢業半年後的就業率為92.1%，比2013屆（91.4%）同期有所上升，其中2014屆本科生畢業半年後的就業率為92.6%，比2013屆（91.8%）同期也有所上升。該部分還包括反映就業質量的各項重要指標。例如，從“紅黃綠牌”專業預警來看，2015年本科就業紅牌專業包括：生物工程、美術學、生物科學、應用物理學、應用心理學、法學、音樂錶演。以上專業部分與2014年的紅牌專業相同，屬於失業量較大，就業率、月收入和就業滿意度綜閤較低的高失業風險型專業，這些專業具有持續性。
　　“本科畢業生中期職業發展報告”是基於對2011屆大學生畢業半年後（2012年初完成，迴收全國樣本約25.6萬，其中本科生樣本約15.6萬）和三年後（迴收全國樣本約6.0萬，其中本科生樣本約3.1萬）的兩次跟蹤調查而得，進而與2010屆本科畢業生進行同期對比。該子報告反映本科畢業生在職場的發展後勁，包括三年後去嚮、職業轉換率、就業滿意度、薪資變化、職位晉升、自主創業等指標。
　　“本科畢業生需求變化趨勢分析”是本年度的專題報告。隨著人口總量下降，城市化進程和産業升級，中國受過高等教育的勞動者短缺問題將日益嚴重，這個缺口能否得到填補正逐漸引起全社會的廣泛關注。本專題將從失業比例、月收入、就業城市類型、就業的主要職業和行業、雇主類型這五方麵，分析2010～2014屆本科畢業生的需求變化趨勢，這對高技能人纔培養、經濟持續增長、地區均衡發展等國傢戰略目標的達成具有重要意義。
　　本年度報告的特點仍然是以數據和圖錶來呈現分析結果，而不是錶達個人觀點。讀者可以從自己的專業角度對某一數據或圖錶背後的因果關係進行深度解讀。
　　特彆感謝幫助完善本年度報告的高等教育管理者和研究者，在此不一一具名。報告中所有的錯誤由作者唯一負責。
　　麥可思研究院
　　2015年4月

《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》圖書簡介 序言 在快速發展的中國社會，高等教育的普及化程度日益加深，培養瞭數量龐大的本科畢業生。他們的就業狀況，不僅關乎個體的人生軌跡，更深刻影響著國傢經濟發展、社會穩定和人纔戰略的全局。每年，《就業藍皮書：中國本科生就業報告》都如同一麵鏡子，真實地映照齣這一重要群體在勞動力市場上的奮鬥與挑戰，為政策製定者、高校教育者、企業人力資源部門以及廣大畢業生本人，提供瞭寶貴的數據支持和深入的洞察。 2015年，中國經濟正處於轉型升級的關鍵時期，互聯網+、大眾創業萬眾創新等新經濟業態蓬勃發展，傳統産業也麵臨深刻變革。在這樣的宏觀背景下，2015年中國本科生就業市場呈現齣怎樣的新特點？畢業生們的就業選擇、薪資水平、創業意願、職業發展方嚮又發生瞭哪些變化？不同專業、不同地域的畢業生們麵臨著怎樣的機遇與挑戰？《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》正是基於這些核心問題，通過嚴謹的調研方法和翔實的數據分析，為我們呈現齣一幅2015年中國本科生就業市場的全景圖。 本書並非僅是對數據的羅列，而是力求深度挖掘數據背後的邏輯，解讀行業趨勢，剖析供需關係，揭示結構性矛盾。我們希望通過對2015年畢業生就業情況的細緻梳理，為理解中國勞動力市場的動態演變提供堅實的基礎，為應對未來就業挑戰提供前瞻性的思考。 第一部分：宏觀經濟背景與就業市場概覽 2015年，中國經濟步入瞭“新常態”，增長速度有所放緩，但經濟結構持續優化，創新驅動發展戰略深入實施。在此背景下，就業市場麵臨著多重因素的影響： 經濟增長模式的轉變： 隨著傳統製造業麵臨産能過剩和結構性調整，新興産業如信息技術、新能源、生物醫藥等展現齣強勁的增長勢頭，成為吸納就業的新引擎。服務業在國民經濟中的比重持續提升，尤其是在高端服務、現代物流、文化創意等領域，為高校畢業生提供瞭更廣闊的就業空間。 産業結構升級與人纔需求變化： 經濟結構的調整必然帶來人纔需求的結構性變化。對復閤型人纔、創新型人纔、技能型人纔的需求愈發迫切。這意味著，傳統的、以知識傳授為主的教育模式需要與時俱進，更加注重培養學生的實踐能力、創新能力和解決復雜問題的能力。 “互聯網+”與創業浪潮： “互聯網+”行動計劃的提齣，極大地激發瞭數字經濟的活力，催生瞭大量新的商業模式和就業機會。同時，大眾創業、萬眾創新的政策導嚮，鼓勵更多畢業生選擇自主創業，這為就業市場帶來瞭新的變量。 區域發展不平衡： 東部發達地區依然是吸納就業的重點區域，但中西部地區在國傢政策支持下，也開始展現齣新的吸引力，尤其是在一些新興産業和基礎設施建設領域。然而，區域間的經濟發展差距和人纔流動仍然是影響畢業生就業的重要因素。 就業觀念的變遷： 隨著社會的發展和教育的普及，大學生的就業觀念也在發生深刻變化。除瞭傳統的“鐵飯碗”，公務員、事業編製等職業的吸引力雖然依舊存在，但越來越多的畢業生將視野投嚮瞭更具挑戰性和發展潛力的民營企業、創業公司，以及那些能實現自我價值的領域。 《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》在這一宏觀背景下，詳細分析瞭2015年中國本科生就業市場的總體規模、就業率、失業率等關鍵指標，並深入探討瞭經濟轉型對不同行業、不同地區就業機會的影響。報告通過數據展現瞭在經濟新常態下，勞動力市場供需雙方的博弈與平衡。 第二部分：專業與就業——“冷熱”專業分析及人纔培養的挑戰 專業是影響大學生就業的首要因素之一。2015年的就業市場，各專業畢業生麵臨的就業形勢呈現齣顯著的分化： 熱門專業與就業優勢： 互聯網、信息技術、計算機科學、軟件工程等與信息時代緊密相關的專業，繼續保持著較高的就業率和薪資水平。金融、經濟、管理類專業在服務業發展和企業運營中需求旺盛。此外，一些新興的交叉學科，如大數據、人工智能、生物技術等，雖然畢業生數量相對較少，但因其前沿性和高技術含量，也備受市場青睞。 “冷門”專業與就業睏境： 一些傳統的、非技術性或社會需求相對飽和的專業，如部分文史哲類、藝術類、農林類等專業，畢業生麵臨的就業壓力相對較大，就業率和起薪可能低於平均水平。這並不意味著這些專業沒有價值，而是反映瞭當前市場對人纔需求的結構性特點。 專業結構性過剩與短缺並存： 整體而言，中國高等教育的專業設置與勞動力市場實際需求之間存在一定的脫節。一些領域畢業生數量龐大，競爭激烈，而另一些關鍵領域則存在人纔短缺。這種結構性矛盾是長期存在的，需要高校在專業設置、課程改革和人纔培養模式上進行持續的調整。 跨專業就業與能力培養： 越來越多的畢業生選擇跨專業就業，這反映瞭市場對多元化能力的需求，以及畢業生適應新環境、學習新技能的能力。本書也關注瞭那些成功實現跨專業就業的案例，分析其具備的通用能力和優勢。 人纔培養的挑戰： 麵對快速變化的社會需求，高校在人纔培養方麵麵臨著嚴峻的挑戰。如何更新課程體係，強化實踐教學，培養學生的創新精神和創業能力，是提升畢業生就業競爭力的關鍵。 《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》通過對2015年各專業畢業生就業率、就業去嚮、薪資水平等數據的詳細分析，客觀地呈現瞭不同專業在就業市場的“冷熱”程度，並深入探討瞭專業設置與人纔市場需求之間的匹配度問題。報告還對部分具有代錶性的專業進行瞭案例分析，為高校的專業建設和人纔培養提供瞭參考。 第三部分：畢業生就業去嚮與職業發展 2015年，中國本科生畢業生的就業去嚮呈現齣多元化趨勢： 傳統就業渠道： 國有企業與機關事業單位： 盡管受到一些改革的影響，但國有企業和機關事業單位憑藉其穩定性、社會保障和良好的福利待遇，依然是眾多畢業生青睞的就業目標，尤其是一些背景較好的畢業生。 民營企業： 隨著中國經濟的活力主要體現在民營經濟，越來越多的畢業生選擇進入各類民營企業。其中，高新技術企業、互聯網公司、現代服務業企業是吸納畢業生數量最多的主體。 外資企業： 外資企業憑藉其先進的管理理念、國際化的視野和相對較高的薪資，對部分畢業生仍具有較強的吸引力。 新興就業模式： 自主創業： 在國傢大力倡導“大眾創業、萬眾創新”的背景下，2015年本科生創業群體逐漸壯大。報告分析瞭創業學生的專業背景、創業領域、資金來源、麵臨的挑戰和成功因素。 靈活就業與新業態： 零工經濟、平颱經濟等新興就業形式也開始齣現，盡管在2015年尚未成為主流，但已預示著未來就業市場的重要發展方嚮。 繼續深造： 升學繼續深造依然是許多本科畢業生的選擇，尤其是在競爭激烈的專業和對學曆要求較高的行業。報告分析瞭國內考研、齣國留學等深造情況，以及不同專業學生的深造意願。 基層就業與國傢戰略： 國傢鼓勵高校畢業生到基層、到西部、到艱苦地區就業的政策持續推進，吸引瞭一部分有誌於服務國傢戰略的畢業生。 在就業去嚮之外，畢業生對職業發展的期望也日益受到關注。本書深入分析瞭2015年畢業生對職業發展空間、薪資增長、培訓機會、企業文化等方麵的訴求。報告也探討瞭不同就業去嚮的畢業生在職業發展過程中所麵臨的機遇與挑戰，以及他們如何規劃自己的職業生涯。 第四部分：薪資水平與區域差異 薪資是衡量就業價值的重要指標之一。2015年，中國本科生畢業生的薪資水平受到多種因素的影響： 專業與行業： 毫無疑問，不同專業的畢業生在起薪上存在顯著差異。信息技術、金融、醫藥等高科技、高附加值行業，其畢業生的平均薪資水平普遍較高。而一些傳統行業或服務性行業，起薪可能相對較低。 地域差異： 經濟發達的東部沿海地區，特彆是北京、上海、深圳、廣州等一綫城市，由於經濟發展水平高、企業集中、生活成本也相對較高，因此畢業生的平均薪資水平也處於全國前列。而中西部地區和欠發達地區，雖然起薪較低，但生活成本也相對較低，且近年來隨著區域經濟的發展，薪資水平也在逐步提升。 企業性質： 通常而言，外資企業和大型國有企業在薪資待遇方麵往往優於小型民營企業，但民營企業也存在一些高成長性的公司能夠提供有競爭力的薪酬。 就業經驗與技能： 即使是同一專業、同一地區，擁有相關實習經驗、特殊技能或項目經曆的畢業生，其起薪也往往更高。 《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》通過詳實的數據，為讀者展現瞭2015年中國本科生畢業生的平均起薪、薪資分布情況，以及不同地域、不同行業的薪資差異。報告還對影響薪資水平的各項因素進行瞭深入分析，並對未來薪資趨勢進行瞭初步預測，為畢業生在求職過程中的薪資談判提供參考。 第五部分：就業中的挑戰與應對策略 2015年，中國本科生就業市場在機遇與挑戰並存的格局下運行。報告重點關注瞭以下幾個方麵的挑戰： 就業難與結構性失業： 盡管總體就業率保持穩定，但部分畢業生，尤其是來自就業難度較大的專業或地區的畢業生，仍然麵臨著“就業難”的睏境。這其中包含瞭結構性失業的因素，即勞動力市場的供給與需求在技能、專業、地域等方麵不匹配。 就業期望與現實的差距： 一部分畢業生在選擇就業時，其期望薪資、工作內容、發展前景等與實際情況存在差距，導緻在求職過程中遭遇挫摺，或者在入職後齣現不適應。 職業發展瓶頸： 即使成功就業，很多畢業生也麵臨著職業發展的瓶頸，如晉升空間有限、技能更新緩慢、工作內容單調等，需要不斷學習和調整。 創業風險： 盡管創業熱情高漲，但創業的成功率並不高，大部分初創企業麵臨資金、管理、市場等方麵的巨大挑戰，給畢業生帶來瞭不小的風險。 區域發展不平衡帶來的就業機會差異： 畢業生在選擇就業地時，往往受到區域經濟發展水平和就業機會的影響，這加劇瞭人纔在不同區域間的流動和分布的不均衡。 針對這些挑戰，《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》提齣瞭一係列應對策略，涵蓋瞭政府、高校、企業和畢業生自身等多個層麵： 政府層麵： 持續優化宏觀經濟政策，促進經濟結構調整和産業升級，創造更多高質量就業崗位；完善就業服務體係，提供精準的就業指導和信息服務；加強對新興産業和創業的支持力度，完善創業扶持政策。 高校層麵： 緊密對接市場需求，動態調整專業設置，優化人纔培養方案；加強實踐教學和職業技能培訓，提升學生的就業競爭力；強化就業指導和服務，幫助學生樹立正確的就業觀，做好職業規劃。 企業層麵： 積極承擔社會責任，提供更多實習和就業機會；優化人纔引進和培養機製，為畢業生提供良好的職業發展平颱；建立更具吸引力的薪酬福利體係。 畢業生自身： 保持開放的學習心態，不斷提升自身技能和綜閤素質；樹立現實的就業觀，理性評估自身能力與市場需求；勇於嘗試，不畏挑戰，積極適應變化。 結語 《就業藍皮書：2015年中國本科生就業報告》不僅是一份年度數據報告，更是一部關於中國青年群體在變革時代中尋找人生坐標的社會觀察。通過對2015年本科生就業市場的深入剖析，本書力求呈現齣最真實、最客觀的就業圖景，幫助我們理解當下，也為未來的就業趨勢提供有益的參考。報告中的每一份數據，每一次分析，都凝聚著研究者的心血，也承載著無數畢業生的夢想與奮鬥。我們期望本書能夠成為社會各界認識和解決大學生就業問題的重要參考，為促進中國經濟的健康發展和社會人纔的閤理配置貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注教育公平和高等教育改革的人士，我對這份報告中的數據維度有著更高的要求。我非常在意不同類型高校畢業生（如985、211、普通本科院校）在就業質量上的分化程度。這種分化，很大程度上反映瞭教育資源分配和社會資本積纍的固化趨勢。如果數據顯示，高校的“牌子”在就業市場上依然占據絕對主導地位，那麼報告是否探討瞭這種現象的成因，並提齣瞭打破“學曆門檻”依賴的政策建議？我期待的不是簡單的抱怨現狀，而是基於數據的深刻診斷和建設性的改進方嚮。另外，報告中對畢業生求職過程中遭遇的“隱形歧視”或不公平現象的揭露，也是我關注的重點。盡管這部分內容可能難以量化，但如果能通過問捲設計巧妙地捕獲到相關信息，例如在招聘過程中對性彆、籍貫、傢庭背景的潛在偏好，那將極大地提升這份報告的社會責任感和批判性力量。一份優秀的藍皮書，理應敢於揭示那些被光鮮數據所掩蓋的結構性睏境。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我接觸過一些官方統計數據，它們往往給人一種宏大敘事的感覺，缺乏個體經驗的溫度。因此，我希望這份《就業藍皮書》能在保持其嚴謹的學術性的同時，融入更多鮮活的案例和微觀層麵的洞察。比如，關於“慢就業”現象，我更想瞭解那些選擇暫緩進入職場或選擇考研、考公的學生的具體心路曆程。他們是對現有工作機會感到不滿意，還是在為追求更高平颱而進行戰略性等待？如果報告能通過質性研究的方式，捕捉到這些年輕人在關鍵轉摺點上的決策邏輯和心理壓力，那麼這份報告的價值就不僅僅是決策參考，更是一種對當代青年精神狀態的社會學側寫。我尤其關注報告對新興行業的覆蓋程度。2015年，移動互聯網和共享經濟正在加速滲透，那些新興的、尚未被傳統統計框架完全捕捉到的就業形態，是否得到瞭充分的關注和量化？畢竟，未來的就業市場是由今天的微小變化所決定的。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的“就業藍皮書”擺在案頭，首先給我帶來的就是一種沉甸甸的學術氣息和對現實問題的深刻關懷。我是一個剛踏入職場不久的年輕人，對於未來職業發展的迷茫感，讓我對這類報告充滿瞭期待。我希望它能像一麵清晰的鏡子，映照齣當前本科畢業生所處的真實就業環境，而不是空中樓閣般的理想化描繪。我特彆關注的是報告中對於不同學科門類畢業生就業前景的細緻對比分析。例如，理工科與文科，熱門專業與冷門專業的就業率、薪資起步點以及職業穩定性的差異，這些數據上的落差無疑是決定許多學生專業選擇和職業規劃的關鍵因素。如果報告能深入挖掘造成這種差異背後的宏觀經濟結構變化和社會用人偏好演變，那它的參考價值將是巨大的。我設想，一份高質量的就業報告，絕不僅僅是羅列數字，更應當是對這些數字背後驅動力的哲學式探討，去追問，在高速發展的中國社會語境下，高等教育的培養體係與市場需求之間到底存在著怎樣一種動態的張力與錯位。我對那些關於“慢就業”、“慢擇業”現象的解讀尤其感興趣，想知道這是否是社會發展到一定階段的必然産物，還是僅僅是特定群體的一種暫時性調整策略。

評分☆☆☆☆☆

我總覺得，一份好的行業報告，其價值不在於它記錄瞭過去，而在於它如何預示未來。對於2015年的就業市場分析，我最感興趣的是其對未來人纔需求的趨勢預測。報告是否清晰地描繪瞭哪些“夕陽”技能正在被淘汰，而哪些“朝陽”技能正在加速形成？特彆是對於那些在校生而言，他們應該如何調整自己的學習重心，以應對即將到來的技術變革浪潮？我希望報告能對“終身學習”這一概念進行具體的量化解讀，而不是停留在口號層麵。例如，哪些領域的畢業生在工作三到五年後，通過自我提升或再培訓，實現瞭職業生涯的“二次起飛”？他們所依賴的學習資源和方法有何異同？這種對動態職業發展的追蹤，遠比靜態的初次就業數據更有指導意義。如果報告能提供一個基於曆史數據的迴歸分析模型，預測未來三到五年內哪些行業的人纔需求會呈現指數級增長，那無疑是對所有規劃未來的人最寶貴的饋贈。

評分☆☆☆☆☆

我最近在翻閱一些關於職業發展趨勢的書籍時，經常會遇到一些關於“技能鴻溝”的討論，這讓我對這份2015年的藍皮書充滿瞭好奇。我期待它能提供一個側麵視角，來驗證或反駁當前市場上關於“招工難”與“就業難”並存的悖論。具體來說，我想知道，在2015年那個時間點，企業招聘時最看重的“軟技能”究竟有哪些？是溝通協調能力、解決復雜問題的能力，還是跨文化交流的能力？如果報告能提供一份詳盡的雇主滿意度調查排名，並結閤畢業生的自我評價進行交叉分析，那將為我們理解現代職場對人纔的復閤型要求提供寶貴的實證基礎。此外，對於地域差異的分析也十分重要。一綫城市與新一綫城市、東部沿海與中西部內陸，就業機會的分布是否如我們直觀感受到的那樣懸殊？如果存在顯著差異，那麼這種差異是否是不可逆轉的趨勢，還是存在政策引導或産業轉移帶來的結構性轉變的可能性？我希望這份報告能夠提供足夠的深度，去剖析這些復雜的地理經濟因素是如何交織在一起，共同塑造瞭當代本科畢業生的就業版圖。

評分☆☆☆☆☆

裝訂不錯，買來做資料的。物流很快！

評分☆☆☆☆☆

質量很好

評分☆☆☆☆☆

學習一下分析方法，瞭解一下相關內容

評分☆☆☆☆☆

還行吧，對當前就業格局以及讀研讀本的短期收益進行瞭解。

評分☆☆☆☆☆

書質量好

評分☆☆☆☆☆

學習一下分析方法，瞭解一下相關內容

評分☆☆☆☆☆

質量還可以啊相對這價格來說的話。不錯的書。

評分☆☆☆☆☆

我買瞭8本書你們就這樣給我包裝？書角都皺瞭 東哥你可知道？

評分☆☆☆☆☆

質量很好