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内容简介

　　本书是中等职业学校电子电器应用与维修、电子与信息技术和电子技术应用3个专业的一门取证实训教材。本教材符合教育部2009年颁发的《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》要求。全书以“工作任务”为主线，创设了分压式偏置放大器的装调、稳压电源的装调、数字万用表的装调、超外差式收音机的装调4个学习情境，培养学生的实践动手能力。各任务之间是递进关系，遵循由浅入深的原则设计任务，在任务进行的过程中结合企业相关工艺要求，设计了相关设计文件和工艺文件，将职业技能考证的相关内容融入课程教学中。

作者简介

　　刘海燕，主要从事材料的动态力学性能的研究工作，2003年主持完成国家自然科学基金1项，在国内外重要学术刊物上已公开发表学术论文和教学论文21篇。1997年获校三育人优秀教师称号；同年被评为校优秀青年骨干教师，并获得SMC奖学金二等奖。2010年获得北京理工大学T-More 优秀教师奖。作为工程力学教学团队的骨干教师，该团队2004年获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖，2005年获高等教育***教学成果二等奖，2012年获北京市高等教育教学成果二等奖；2007年“工程力学”教学团队被评为北京市优秀教学团队和首届***教学团队程。

目录

第一部分 电子设备装接工初级工实训项目
学习情境1 分压式偏置放大器的装调 2
任务要求 2
任务分解 4
任务实施 4
1．1 工艺准备 4
任务1．1．1 安全用电 4
任务1．1．2 准备工具 7
任务1．1．3 准备材料 8
任务1．1．4 识读技术文件 10
1．2 检测元器件与安装 17
任务1．2．1 识读并检测元器件 17
任务1．2．2 手工焊接技术 23
1．3 检测与检修 25
任务1．3．1 检测放大器电路 25
任务1．3．2 检修放大器电路 26
任务评价 26
学习情境2 WY6-12V稳压电源的装调 28
任务要求 28
任务分解 29
任务实施 30
2．1 工艺准备 30
任务2．1．1 准备工具 30
任务2．1．2 准备材料 32
任务2．1．3 识读技术文件 33
2．2 检测元器件与安装 40
任务2．2．1 识读并检测元器件 40
任务2．2．2 安装稳压电源 42
2．3 检测与检修 45
任务2．3．1 检测稳压电源电路 45
任务2．3．2 检修稳压电源电路 46
任务评价 47
第二部分 电子设备装接工中级工实训项目
学习情境3 DT-830B数字万用表的装调 50
任务要求 50
任务分解 50
任务实施 51
3．1 工艺准备 51
任务3．1．1 制作线扎 51
任务3．1．2 准备工具 54
任务3．1．3 准备材料 54
任务3．1．4 识读技术文件 56
3．2 安装要点与步骤 66
任务3．2．1 安装要点 66
任务3．2．2 安装步骤 66
3．3 检测与检修 70
任务3．3．1 检测万用表电路 70
任务3．3．2 检修万用表电路 71
任务评价 72
学习情境4 DS05-7B型超外差式收音机的装调 74
任务要求 74
任务分解 75
任务实施 75
4．1 工艺准备 75
任务4．1．1 制作线扎 75
任务4．1．2 准备工具 79
任务4．1．3 准备材料 79
任务4．1．4 识读技术文件 81
4．2 安装要点与步骤 89
任务4．2．1 安装要点 89
任务4．2．2 安装步骤 90
4．3 检测与检修 95
任务4．3．1 检测收音机电路 95
任务4．3．2 检修收音机电路 96
任务评价 97

附 录 A 99

附 录 B 106

附 录 C 113

附 录 D 140

前言/序言

　　《电子技术实训》一书是根据教育部 2009 年颁发的《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》，并参照《电子行业特有工种国家职业标准（电子设备装接工）》初级、中级工人技术等级标准编制而成的。　　本书解决了长期以来困扰着电子实训教学的“理论与实践相分离”的现状，形成了实践、理论一体化的项目式训练体系，对培养学生实践动手能力，创新、创业能力及综合素质等具有重要作用。本书具有如下特点。　　1．本书是中等职业学校电子电器应用与维修、电子与信息技术和电子技术应用3个专业的一门取证实训教材。完成前两个学习情境的工作任务，可进行初级工考核，完成所有学习情境的工作任务，可进行中级工考核。　　2．本书的任务是通过典型电子产品的装配，按照书中设置的工作过程实施，使学生具备较高的劳动素质，掌握上述3个专业的中级技术应用性人才所必需的电子产品检测与调试的基本技能，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，训练学生的创新能力，为今后从事相关工作打下良好基础。　　3．本书在内容设计方面突出体现职业能力本位，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；从任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式；以“工作任务”为主线，创设了分压式偏置放大器的装调、稳压电源的装调、数字万用表的装调、超外差式收音机的装调4个学习情境，培养学生的实践动手能力。各任务之间是递进关系，遵循由浅入深的原则设计任务，在任务进行的过程中结合企业相关工艺要求，设计了相关设计文件和工艺文件，将职业技能考证的相关内容融入课程教学中。　　4．本书在文字表述上力求简明扼要、通俗易懂、直观形象，便于学生理解和接受。　　本书可作为三年制中等职业学校专业实训教材，也可作为职业岗位培训教材，总学时为58学时，各部分的内容学时分配建议如下。　　课时分配建议　　学 习 情 境 任 务 目 标 参 考 学 时　　学习情境1　　分压式偏置放大器的装调 能根据设计文件和工艺文件手工焊接简单功能单元并检测，安全用电，达到电子装接初级工水平 12　　学习情境2　　WY6-12V稳压电源的装调 能根据设计文件和工艺文件手工焊接简单功能单元，掌握整机装配、调试和检测技能，达到电子装接初级工水平 10　　续表　　学 习 情 境 任 务 目 标 参 考 学 时　　学习情境3　　DT-830B数字万用表的装调 能根据整机装配文件编制装接工艺，掌握功能单元和整机装配、调试和检测技能，会制作线扎，达到电子装接中级工水平 18　　学习情境4　　DS05-7B型超外差式收音机的装调 能根据设计文件和工艺文件编制总装工艺，会选用电子装接工特殊工具，掌握功能单元和整机装配、调试、检测和维修技能，达到电子装接中级工水平 18　　总学时 58　　本书由江苏省泰兴中等专业学校刘海燕老师主编，参加编写的人员有杨海晶、鲍敏、阚海辉、殷美等，他们都在编写过程中付出了辛勤的劳动。　　限于水平，书中难免出现不妥之处及错误，恳请各位专家、老师批评指正，以便我们进一步完善，不断提高。　　编 者
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