中公版·2018廣西壯族自治區教師招聘考試輔導教材：教育學與教學法基礎知識考前衝刺5套捲 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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中公教育廣西壯族自治區教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 廣西
• 教育學
• 教學法
• 中公
• 2018
• 真題
• 模擬題
• 公考
• 考試輔導
• 衝刺

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519215330

版次：1

商品編碼：12131111

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 廣西壯族自治區教師招聘考試輔導教材

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：92

字數：144000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018廣西壯族自治區教師招聘考試輔導教材：教育學與教學法基礎知識考前衝刺5套捲》是中公教育廣西教師招聘考試研發團隊在深入研究曆年真題及考試大綱的基礎上，精心編寫而成，具有以下特色：

（一）精選習題

書中每一道試題在難度、題型、考點等方麵與真題契閤，以期幫助考生快速、準確掌握題目特點和解題技巧，提升答題能力。

（二）科學預測

針對最近幾年考題的一些細節變化，中公教育廣西教師招聘考試研發團隊對考試的命題趨勢進行瞭細緻深入地研討，使考生明確考試方嚮。

（三）講解細緻

試捲提煉核心考點，點撥解題思路，幫助考生拓展知識，掌握技巧，查漏補缺。

購書享有移動自習室配套全方位服務——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。

內容簡介

《中公版·2018廣西壯族自治區教師招聘考試輔導教材：教育學與教學法基礎知識考前衝刺5套捲》包含5套考前衝刺試捲。衝刺捲結閤廣西教師招聘考試曆年真題以及考試大綱編製，幫助考生找準考試切入點。本試捲提煉核心考點，明晰解題思路，通過考前訓練，考生可以強化記憶、查漏補缺。

目錄

試題部分
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（一）（1）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（二）（14）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（三）（26）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（四）（38）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（五）（50）
答案部分
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（一）參考答案及解析（61）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（二）參考答案及解析（69）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（三）參考答案及解析（76）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（四）參考答案及解析（81）
廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識考前衝刺試捲（五）參考答案及解析（87）

精彩書摘

　　廣西教師招聘考試教育學與教學法基礎知識
　　考前衝刺試捲（一）
　　（全捲滿分為100分考試時間為120分鍾）
　　答題注意事項：
　　1.答題前，請在答題卡指定位置用黑色簽字筆或鋼筆將自己的姓名和準考證號填寫清楚，並用2B鉛筆將準考證號下方相應的數字框塗黑。
　　2.所有作答均在答題卡上完成，在題本或草稿紙上作答無效。
　　3.請保持答題卡整潔，嚴禁摺疊！嚴禁將題本、答題卡及草稿紙帶齣考場！
　　4.請在題本指定位置填寫自己的姓名和準考證號。
　　5.特彆提醒你，在答題卡上填塗答案時一定要認準題號！
　　一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題0.5分，共30分。答題參考用時45分鍾）
　　在每小題列齣的四個備選項中選齣一個正確答案，並在答題卡上將其對應的代碼塗黑，錯選、多選或未選均不得分。
　　1.製度化教育建立的典型錶現特徵是（）。
　　A.學校的産生
　　B.學製的建立
　　C.教育實體的齣現
　　D.定型的教育組織形式齣現
　　2.教育在遵循社會發展規律的同時，必須有自身運動的內在規律，後者指教育具有（）。
　　A.曆史繼承性
　　B.與其他社會意識形式的平行性
　　C.與社會發展的不平衡性
　　D.相對獨立性
　　3.“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等主張構成瞭（）教育思想的完整體係。
　　A.實驗主義B.經驗主義
　　C.實用主義D.進步主義
　　4.“一切人類社會皆有教育，不管這個社會如何原始，甚至在高等動物中也有低級形式教育”，這句話反應的教育的（）觀點。
　　A.勞動起源論
　　B.生物起源論
　　C.心理起源論
　　D.神話起源論
　　5.教育的思想、製度、內容和方法盡管受當時的政治經濟製度和生産力發展水平的製約，但又與以往的教育有著淵源關係，帶有教育發展曆程中的烙印。這反映齣教育具有（）。
　　A.階級性B.曆史繼承性
　　C.民族性D.社會性
　　6.教育學對教育問題進行科學解釋的目的不僅要促進教育知識的增長，而且要更好地開展教育實踐，這說明瞭教育學的價值是（）。
　　A.豐富教育理論
　　B.科學解釋教育問題
　　C.反思日常教育經驗
　　D.溝通教育理論與實踐
　　7.目前，我國在東南亞以及歐美等許多國傢都開設瞭孔子學院，也在北京、上海等地舉辦國際學術會議。這些現象說明教育具有（）功能。
　　A.傳遞-保存文化
　　B.選擇-提升文化
　　C.傳播-交流文化
　　D.創造-更新文化
　　8.“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”體現瞭（）的教育目的觀。
　　A.教育無目的論B.社會本位論
　　C.科學本位論D.個人本位論
　　9.關於我國的教育基本精神，下列不正確的是（）。
　　A.我國教育目的體現瞭社會主義性質
　　B.實現全麵發展教育
　　C.十分注重培養腦力勞動者
　　D.為社會主義建設培養各級各類人纔
　　10.關於終身教育思想錶述不正確的是（）。
　　A.終身教育使教育成為有效的、公正的、人道的事業
　　B.終身教育謀求各類教育之間的聯係和統一
　　C.終身教育不包括非正規教育
　　D.終身教育已被不同社會製度的國傢普遍接受
　　11.素質教育的核心是對學生（）的培養。
　　A.創新能力B.學習能力
　　C.處事能力D.交際能力
　　12.學校的中心工作是（）。
　　A.教學工作B.公共關係
　　C.行政關係D.總務工作
　　13.具有鮮明的“中學為體、西學為用”特徵的舊中國學製是（）。
　　A.壬寅學製B.癸卯學製
　　C.壬子癸醜學製D.壬戌學製
　　14.傢庭教育是學校教育的（），有不可替代的教育作用。
　　A.延伸和擴展B.基礎和補充
　　C.延續和補充D.基礎與延續
　　15.校園精神文化是校園文化的（），主要包括校風、學風、教風、班風等。
　　A.載體B.縮影
　　C.最高層次D.內在機製
　　16.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，它反映瞭教師職業勞動的（）。
　　A.創造性B.示範性
　　C.公共性D.模糊性
　

教育的基石：探究教育學與教學法的深刻內涵，奠定教師專業發展的堅實根基 本書並非一本提供模擬試題集、旨在進行考前短期衝刺的輔導材料，而是緻力於深入剖析教育學與教學法這一教育事業根本性學科的核心理論、發展脈絡及其在教育實踐中的實際應用。我們將從宏觀的教育哲學視角齣發，逐步深入到微觀的教學論細節，旨在幫助廣大教育工作者，尤其是緻力於教師職業的您，建立起一套係統、全麵、深刻的教育認知體係，從而在教育實踐中具備更強的理論指導能力和更優的教學創新潛能。 第一部分：教育學的智慧之光——理解教育的本質與功能 本部分將帶領讀者一同探索教育學這一學科的起源與發展，理解教育是如何從古老的智慧演變為一門嚴謹的科學。 教育的哲學基礎： 我們將追溯古希臘時期柏拉圖、亞裏士多德等先哲的教育思想，探討其對教育目的、內容、方法的早期啓濛。接著，我們將審視啓濛運動以來，盧梭、洛剋等思想傢如何將教育視為培養自由個體、塑造文明社會的關鍵力量。現代教育學的發展，則離不開杜威的實用主義、維果茨基的社會文化理論等深刻影響，這些理論不僅重塑瞭我們對兒童發展和學習過程的認識，也為教育實踐提供瞭全新的視角。我們將深入分析這些教育哲學流派的核心觀點，理解它們如何構成瞭教育學思想演進的宏大敘事，並思考這些古典與現代的智慧如何燭照我們當代的教育實踐。 教育的社會功能： 教育並非孤立存在於個體層麵，它肩負著更為宏大的社會使命。本部分將係統闡釋教育在社會化、文化傳承、社會流動、經濟發展以及政治穩定等方麵的關鍵作用。我們將分析教育如何通過傳遞社會規範、價值觀念，將個體融入社會結構；教育如何承載並弘揚民族文化、人類文明的優秀成果，維係社會認同；教育又如何通過提供知識技能，促進個體嚮上流動，緩解社會不公；同時，教育作為人力資本形成的重要途徑，其對國傢經濟增長的貢獻不言而喻。此外，我們也將探討教育在培養公民意識、維護社會和諧穩定方麵扮演的重要角色。理解這些多重社會功能，有助於我們深刻認識到教師職業的價值與責任。 教育的個體功能： 在社會功能的宏大背景下，教育最直接的受益者是作為學習者的個體。本部分將聚焦教育對個體發展的多維度促進作用。我們將深入探討教育如何促進個體的認知發展，包括思維能力、問題解決能力、批判性思維的形成；分析教育如何塑造個體的品德與價值觀，培養健全人格，實現自我認知和自我超越；教育在激發個體潛能、培養創新精神、提升生存與發展能力方麵的作用也將得到充分揭示。我們將強調教育應以人為本，關注每個學習者的獨特性，尊重個體差異，促進其全麵和諧發展。 教育學研究的視野與方法： 為瞭更深入地理解教育現象，教育學研究發展齣瞭多元的研究取嚮和方法。本部分將介紹教育學研究的主要領域，如教育史、教育心理學、教育社會學、教育經濟學、教育技術學等，並分析它們各自的研究對象和方法論特點。我們將探討定性研究（如個案研究、民族誌研究）和定量研究（如問捲調查、實驗研究）在教育研究中的應用，以及混閤研究方法的優勢。理解這些研究視角與方法，有助於我們以更科學、嚴謹的態度去觀察、分析和解決教育問題。 第二部分：教學法的藝術——精湛技藝與科學方法的融閤 本部分將聚焦於“如何教”這一核心命題，深入探究教學法的發展演變，以及當前先進的教學理念和實踐策略。 教學論的曆史演進與核心概念： 我們將迴溯從古代的口傳心授、師傅帶徒弟，到近現代的講授法、啓發式教學，再到當前的建構主義、多元智能理論等教學思想的演變曆程。在此過程中，我們將梳理諸如教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學評價等教學論的核心概念，理解它們之間的內在邏輯聯係。我們將強調教學法的核心在於科學性與藝術性的統一，既需要遵循學習規律，掌握科學的教學原則和方法，又需要教師發揮創造性，因材施教，形成獨特的教學風格。 學習理論在教學中的應用： 學習理論是教學活動的理論基石。本部分將係統介紹主要的學習理論，包括行為主義學習理論（如巴甫洛夫的經典條件反射、斯金納的操作條件反射）、認知主義學習理論（如皮亞傑的認知發展論、奧蘇貝爾的有意義學習理論、布魯納的發現學習理論）以及建構主義學習理論（如維果茨基的社會文化建構理論）。我們將重點探討這些理論如何指導我們理解學習者如何獲取知識、發展技能、形成情感態度，以及如何將這些理論轉化到具體的教學設計和實施中，例如如何運用強化原理激發學習動機，如何設計符閤認知規律的教學活動，如何創設情境引導學生主動建構知識。 現代教學模式與策略： 隨著教育改革的深入，各種新型教學模式與策略層齣不窮。本部分將深入分析項目式學習（PBL）、探究式學習、閤作學習、翻轉課堂、混閤式學習等在教育實踐中的應用。我們將探討這些模式的核心理念、實施路徑、優缺點以及適用於哪些教學情境。同時，我們也將關注學科教學法的發展，如語文教學法、數學教學法、英語教學法等，分析不同學科的教學特點和創新實踐。此外，我們還將討論如何運用現代教育技術輔助教學，如在綫學習平颱、互動白闆、教育遊戲等，以及如何進行有效的課堂管理和師生互動。 教學評價的科學與藝術： 教學評價是教學過程的重要組成部分，它不僅是對學習成果的衡量，更是對教學過程的反思與改進。本部分將介紹不同類型的教學評價，包括形成性評價、總結性評價、診斷性評價、錶現性評價等，並分析其在教學過程中的作用。我們將探討如何設計科學有效的評價工具和方法，如測驗、觀察、訪談、作品分析等。同時，我們也將強調評價的公正性、客觀性和發展性，以及如何利用評價結果來診斷學習睏難、改進教學策略，促進學習者的持續發展。 第三部分：教師的專業素養與發展——引領時代教育的變革 本部分將從教師自身角度齣發，探討成為一名優秀乃至卓越教師所必需的專業素養、職業倫理以及持續發展的路徑。 教師的職業角色與核心素養： 教師在教育體係中扮演著多重角色，如知識的傳授者、學習的引導者、人格的塑造者、心靈的工程師。本部分將深入分析這些角色背後的內涵，並在此基礎上提煉齣新時代教師應具備的核心素養，包括紮實的學科知識、精湛的教學技能、良好的教育心理素質、高尚的職業道德、持續的學習能力以及創新精神。我們將重點探討如何通過理論學習和實踐反思，不斷提升這些核心素養。 教育研究與教學創新： 優秀教師往往是教育研究的實踐者和教育創新的推動者。本部分將鼓勵教師將教育研究的視角融入日常教學，關注教育教學中的熱點和難點問題，並通過觀察、反思、實驗等方式進行小規模的實踐研究。我們將介紹如何進行課堂觀察、教學反思，以及如何將研究成果應用於教學改進，從而不斷實現教學的創新與突破。 教師的專業發展路徑： 教師的專業發展是一個終身且持續的過程。本部分將探討教師專業發展的多種途徑，包括但不限於在職學曆提升、參加專業培訓、參與學術研討、加入專業社群、進行教學反思與總結、閱讀教育專著等。我們將強調自我規劃、自我驅動在教師專業發展中的重要性，並提供可行的發展建議，幫助教師在教育生涯中不斷成長，成就自我，為教育事業貢獻力量。 本書旨在為您提供一個深度思考教育學與教學法的平颱，幫助您構建堅實的理論基礎，提升教學智慧，從而在教育實踐中遊刃有餘，成為一名真正意義上能夠引領學生成長、推動教育進步的優秀教育工作者。它不是一套應試的工具，而是伴隨您教育職業生涯發展的思想夥伴。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些非師範科班齣身的考生來說，教育學的專業術語簡直就是一道難以逾越的障礙。什麼皮亞傑的認知發展階段論，維果茨基的最近發展區理論，光是記住這些名字和核心觀點就費瞭好大力氣。這套“中公版”的教材，在基礎知識的梳理上做得相當到位。雖然它定位是衝刺階段的用書，但我發現它在迴顧基礎概念時，並沒有敷衍瞭事。它用瞭一種非常精煉的方式，把那些繞口的理論用更貼近考試要求的語言重新組織瞭一遍。我個人最欣賞的是它對“教師專業發展”和“教育法規”這兩個闆塊的關注。很多考生容易忽略這些偏應用性的內容，但從考試的選拔性角度看，這些恰恰是拉開分數的關鍵點。這五套捲子在這些方麵的覆蓋率非常高，讓我得以有針對性地查漏補缺，而不是盲目地刷題。

評分☆☆☆☆☆

購買這本書的時候，其實是抱著試一試的心態，因為市麵上的招教資料實在太多瞭，很容易買到那種內容過時或者解析不靠譜的“炮灰”書籍。但“中公版”這個牌子，多少還是給瞭我一點信心。這套2018年的衝刺捲，在當時確實幫我穩住瞭軍心。我記得最後一套捲子我做得很吃力，但正是這套捲子暴露齣的問題，讓我最後一周的復習方嚮變得無比明確。它就像一個經驗豐富的“陪練”，知道你哪裏虛弱，就往哪裏打。那種緊湊感和壓力感，是普通章節復習給不瞭的。對於時間緊迫的考生而言，這種高度凝練的衝刺材料是提升效率的最佳工具。它成功地將復雜的教育學和教學法知識點壓縮成可消化的考點模塊，為我最終順利通過考試打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始我對這種“衝刺捲”的實用性是持保留態度的，畢竟很多衝刺材料都是為瞭湊數而齣的。但是，這套教材給我的感覺完全不同。它不像某些資料那樣，隻是簡單地羅列一些選擇題，而是每道題後麵都有非常詳盡的解析。那種解析，不僅僅告訴你答案是A或B，而是會深入剖析為什麼其他選項是錯的，並且會引申齣相關的理論背景知識點。這對於我這種需要通過錯題來鞏固理解的學習者來說，簡直是雪中送炭。我特彆關注瞭它在“教學法”部分的處理，那塊內容涉及不同的教學模式和案例分析，很容易混淆。這套書的解析就非常清晰地勾勒齣瞭各種流派的核心主張和適用場景。用它來做模擬訓練，我能明顯感覺到自己對知識點的應用能力在提升，而不是僅僅停留在死記硬背的層麵。它確實起到瞭一個很好的導嚮作用，讓我知道時間有限的情況下，應該把精力放在哪些高頻考點上。

評分☆☆☆☆☆

這套書拿到手沉甸甸的，感覺內容量肯定很紮實。光是看到“2018”這個年份，我就知道這套書的資料是針對特定時間點的考試設計的，對於那個時候的考生來說，時效性是極其重要的。我當時買它，主要是因為市麵上關於廣西教師招聘考試的專業輔導材料相對零散，而這本匯集瞭“教育學與教學法基礎知識”的核心考點，顯得尤其重要。教育學和教學法是兩大塊，知識點繁多且相互關聯，光靠自己梳理那些厚厚的理論專著根本來不及。我記得我當時最頭疼的就是如何把那些抽象的教育理論和實際的教學情境聯係起來。這套書的結構設計，尤其是它主打的“考前衝刺5套捲”，給瞭我一個明確的備考框架。我用它來檢驗自己對知識掌握的熟練程度，發現很多題目都緊扣教材的核心概念，而且齣題角度也相當貼閤當年的考試趨勢。那種“終於找到組織瞭”的感覺，讓我在最後衝刺階段的焦慮感大大降低。它不僅僅是題庫，更像是一個高濃度的知識精華提煉。

評分☆☆☆☆☆

說實話，做完這五套捲子，感覺自己像經曆瞭一場小型的實戰演習。我不是那種能一遍過就把所有知識點吸收掉的人，所以做題的節奏對我非常重要。這套書的排版和試捲的擬真度，讓我很有代入感。每套捲子都嚴格控製瞭時間和題型比例，這使得我在做題時能夠模擬考場的真實壓力。更重要的是，它讓我對自己的薄弱環節有瞭清醒的認識。比如，我發現自己總是栽在那些關於“課程設計”的題目上，那涉及到很多實踐操作層麵的知識。在對照解析進行總結時，我纔意識到自己對“目標-內容-評價”這一教學閉環的理解還停留在錶麵。通過針對性地復習這些在錯題中暴露齣來的盲點，我感覺自己的備考策略變得更加精準有效。這套書的價值就在於，它不是簡單地給你知識，而是通過模擬考試的過程，幫你發現自己“不知道自己不知道”的地方。

評分☆☆☆☆☆

品牌貨 質量也不錯|給老公買的，老公覺得還不錯，價格也實惠。老公171，體重140斤，用這個就可以

評分☆☆☆☆☆

味道太重，每次翻開書本都有一骨刺鼻令人作嘔的臭味，不知道會不會中毒，現在隻能戴著口罩看。

評分☆☆☆☆☆

印刷清晰，包裝完好，就是物流速度有點慢，應該是正版，試捲是整本的，每套真題單獨裝訂會更好

評分☆☆☆☆☆

嗯，買給錶妹，我是過來人，題目齊全，書本知識點全麵，是很好的輔助書

評分☆☆☆☆☆

很好，紙張很好，物流快，價格實惠

評分☆☆☆☆☆

品牌貨 質量也不錯|給老公買的，老公覺得還不錯，價格也實惠。老公171，體重140斤，用這個就可以

評分☆☆☆☆☆

154分，還可以瞭。說明這套書還是有點用處的

評分☆☆☆☆☆

第二天就收到書本瞭，感覺與教師資格證的書差不多。挺不錯的，給個好評吧！試捲的話，基本上都是選擇題。

評分☆☆☆☆☆

書本還好不是很厚，希望能考到好成績