有钱是教出来的：从3岁开始的幸福(财富)人生计划 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李辉 著

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• 亲子教育
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• 儿童理财
• 财富思维
• 幸福人生
• 教育方法
• 成长规划
• 人生观
• 价值观培养

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563917716

商品编码：29692086493

包装：平装

出版时间：2007-05-01

基本信息

书名:有钱是教出来的：从3岁开始的幸福(财富)人生计划

定价：22.00元

售价：15.0元,便宜7.0元,折扣68

作者:李辉

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2007-05-01

ISBN：9787563917716

字数：

页码：217

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《有钱是教出来的：从3岁开始的幸福（财富）人生计划》从介绍、分析孩子们普遍存在的错误金钱观和不合理消费行为开始，根据孩子不同年龄段的心智发展和行为能力水平，为家长们如何开展并实施理财教育，提供了一系列细致的理论和实用的方法。
《有钱是教出来的：从3岁开始的幸福（财富）人生计划》的内容主要是教孩子如何正确认识金钱并树立积极健康的金钱观，怎样正确处理零花钱和压岁钱，如何培养孩子的储蓄意识并做到科学合理地消费，告诉孩子如何通过自己的劳动挣钱并进行投资实践，后还为家长们提供了可兹借鉴的名人、富豪的教子经验，并对家长理财教育的方法和原则提出了建议和忠告。
《有钱是教出来的：从3岁开始的幸福（财富）人生计划》通过大量实例，不但告诉家长从理论上应该知道什么。而且告诉家长在实践中应该怎样去做。对此，您在阅读的过程中会逐渐有所体会。

目录

章 你家的孩子会理财吗
节 尴尬的理财教育
五龄童不“认”钱，3000元钞票玩“天女散花”
会花钱还是不会花钱
大学生不懂理财谁之过——一位大学生父亲的困惑与无奈

第二节 洋娃娃会理财
8岁小妹妹比我会理财
自己花钱自己挣
节俭是美德
在劳动中体会金钱来之不易

第三节 理财教育，从小抓起
不要“羞于谈钱”
理财教育要从小抓起
教孩子如何理财
教孩子理财，意义远在“钱”之外

第四节 父母也要做好准备
消除理财概念中的误区
了解你的孩子属于哪种理财类型
学学简单却实用的理财教育技巧
家长的影响很重要

第二章 理财从认识钱开始
节 “认识”钱
认识硬币和纸币
让孩子体会钱的实际价值

第二节 钱是怎么来的
钱从哪里来
父母挣钱不容易

第三节 关于钱的实践
和孩子玩购物游戏
带孩子去超市
让孩子自己买东西

第四节 培养孩子正确的金钱观念
不劳无获
劳动挣钱与求得回报
不能用钱衡量一切
为什么有的人有钱，有的人没钱
给家长支招：了解孩子的金钱观

第三章 零花钱
节 启动“零花钱工程”
该给孩子零花钱了
“富裕”而“不安定”的中国孩子

第二节 零花钱应该怎样给
该给孩子多少零花钱
防止因数量不合理带来的危害
定时定量定人地发放零花钱
支付零花钱的类型和原则

第三节 零花钱该怎么花
节俭是原则
零花钱收支情况记录
学会自我控制
家长应该注意的几个原则和方法

第四节 经验与借鉴
一位母亲的经验之谈
一位父亲与儿子的“零用钱合同”

第四章 压岁钱
节 压岁钱打造“小小富翁”
压岁钱的来历
大人给孩子压岁钱的四种心理
你的孩子有多少压岁钱

第二节 压岁钱属于谁
压岁钱的母子之争
孩子们怎样对待压岁钱
压岁钱到底属于谁

第三节 压岁钱该怎么处理
家长的三种心态
压岁钱的处理原则
值得借鉴的做法

第四节 压岁钱的专业处理法
银行卡篇
教育储蓄篇
保险篇
基金篇

第五章 孩子的家庭储蓄
节 让孩子认识储蓄
储蓄的意义
给孩子准备储蓄罐

第二节 培养孩子的储蓄意识
每一分钱都重要
积少成多
培养孩子节俭的品质
外国孩子的储蓄意识

第三节 引导孩子储蓄的策略
树立储蓄目标
实施奖励政策
给孩子办个真正的存折
鼓励孩子适时消费

第六章 培养消费小专家
节 孩子的消费与消费教育
孩子的消费误区
难尽人意的学校消费教育
消费教育也要“与时俱进”
鼓励消费，为何还要孩子节约

第二节 教孩子科学合理地消费
怎样对待孩子不合理的购物要求
如何控制孩子的购买欲望
教小孩子学会自己买东西
借鉴一下老师的做法

第三节 孩子应该了解的购物常识和技巧
什么是物美价廉的商品
打折优惠是怎么回事
学会“货比三家”
学会讨价还价
真像电视里说的那么好吗

第七章 “小人儿”也挣钱
节 小孩子应该学挣钱吗
“花钱自己挣”的外国孩子
幸福而危险的中国宝贝
孩子挣钱不为钱

第二节 挣钱是件很快乐的事
孩子天生并不懒
从做家务开始
走出家门，做好知识和实践的准备

第三节 “小人”爱财，取之有道
适合孩子的几种赚钱方法
告诉孩子，不能这样赚钱

第八章 进入投资世界
节 什么是投资
了解简单的投资概念
投资实践前的“准备工作”
美国的儿童投资教育

第二节 常见的投资方式
银行储蓄
保险是怎么回事
让孩子了解股票
学会收藏增值

第三节 了解更多金融投资知识
国债基础知识
基金基础知识
个人外汇交易

第九章 孩子应该知道的经济学常识
物价为什么会变动
分期付款是怎么回事
什么是通货膨胀
税收是怎么回事
外汇及其相关知识

第十章 给家长的教育忠告
孩子期待的不是金钱而是父母
诚信是人生的通行证
爱心是大的财富
储蓄知识是人生的要务
理财教育的八个原则

第十一章 富翁的孩子
节 外国部分
洛克菲勒家族的财富人生教育
摩根家族世代相传的成功法宝

第二节 中国部分
李嘉诚：留给孩子金子，不如留给他点金的“手指”
霍英东：品格与经验都重要
一位富妈妈与子女的“不继承协议”
中国当代企业家的“财富教育观”

附录：青少年理财教育测试
测试一
测试二
测试三
测试四

作者介绍

文摘

序言

《有钱是教出来的：从3岁开始的幸福(财富)人生计划》 一、 缘起：时代的呼唤与童年的基石 在瞬息万变的21世纪，财富的定义早已超越了简单的物质拥有，它关乎着选择的自由，关乎着对生命的热爱，更关乎着实现人生价值的底气。然而，我们不得不承认，在许多家庭和教育体系中，关于财富的认知和培养，仍然停留在“知识灌输”或“功利导向”的旧模式中。父母们常常倾尽全力为孩子提供最优渥的物质条件，却忽视了真正能影响孩子一生幸福与成功的关键——财商的启蒙与财富观的塑造。 “钱”这个话题，在很多家庭中往往是避讳的，或是被视为“大人的事”。孩子们在成长过程中，很少被正面引导去理解金钱的来源、价值、以及如何负责任地使用它。当他们长大成人，面对生活中的种种账单、投资机会、甚至是职业选择时，常常感到手足无措，或是被狭隘的金钱观所束缚，难以构建一个真正富足而幸福的人生。 《有钱是教出来的：从3岁开始的幸福(财富)人生计划》正是诞生于这样的时代背景下。本书的作者，一位在教育和财富管理领域拥有深厚积淀的专家，深刻洞察到，财富的积累与幸福感的获得，并非仅仅依靠天赋或运气，而是可以像任何一项重要的生活技能一样，通过科学系统的方法，从小培养，循序渐进。尤其对于3岁的孩子而言，他们的大脑发育正处于黄金期，是塑造认知、建立习惯的最佳时机。 本书并非是一本教人如何投机取巧、一夜暴富的“秘籍”，也不是一本堆砌专业术语的晦涩理论书。它回归教育的本质，聚焦于“教”——教会孩子如何理解金钱，如何尊重劳动，如何理智消费，如何规划未来，最终，如何利用财富为自己和他人创造更美好的生活。它强调的是，财富不仅仅是银行账户里的数字，更是一种思维方式，一种生活态度，一种通往幸福人生的强大工具。 二、 核心理念：财商的沃土，幸福的根基 本书的核心理念在于，真正的“有钱”绝非仅仅是物质上的富足，而是一种涵盖了财商、情商、智商以及价值观的综合体现。财商，作为本书重点关注的对象，被定义为一种理解金钱、驾驭金钱、并让金钱服务于人生目标的能力。而这种能力，就像学习语言、掌握技能一样，是可以被系统性地培养和提升的。 本书的独特之处在于，它将财商的培养时间轴提前至3岁，并将其与“幸福人生”紧密相连。这并非鼓励过早地让孩子接触功利化的金钱观，而是通过符合儿童认知规律的方式，为他们播下理性的种子。 1. 从“认识钱”到“理解钱”： 3岁的孩子，最直观的金钱概念可能来源于家长手中的零钱，或是购买玩具时支付的金额。本书会引导家长们，从最基础的“认识钱”开始，让孩子了解不同面额的纸币和硬币，明白钱是用来交换物品的。进而，通过生动有趣的故事、游戏和生活场景，帮助孩子理解“钱的来之不易”，认识到每一分钱都代表着劳动和价值。例如，通过模拟商店的游戏，让孩子体验“付出”与“获得”的关联；通过参与简单的家务，让他们体会到劳动的价值。 2. “想要”与“需要”的界限： 在消费主义盛行的当下，如何帮助孩子建立健康的消费观至关重要。本书会提供切实可行的方法，引导孩子区分“想要”和“需要”。这并非要剥夺孩子的物欲，而是要教会他们理性思考，理解资源的有限性，并学会做出取舍。通过设定小额零花钱，鼓励孩子在“想要”的东西和“需要”的物品之间做出选择，培养他们延迟满足的能力和规划消费的意识。 3. 储蓄的智慧与目标的激励： 储蓄，是财商培养的重要一环。本书将教会家长如何让储蓄变得有趣且有意义。对于3岁的孩子，储蓄的目标不必过于宏大，可以是为了购买一个心仪的小玩具，或是一次全家外出野餐的经费。通过一个可视化的存钱罐，让孩子看到自己的积蓄一点点增长，获得成就感。当他们最终用自己的积蓄实现目标时，那种满足感和责任感将是无与伦比的。 4. 慷慨与分享的力量： 财富的意义，不仅仅在于自我满足，更在于对社会和他人的贡献。本书也会强调“慷慨”和“分享”的重要性，引导孩子在力所能及的范围内，用自己的零花钱购买一些小礼物送给家人或朋友，或是参与一些小小的慈善捐赠活动。让孩子明白，用金钱去传递爱和温暖，也是一种重要的“致富”。 5. 安全感与自由感的双重奏： 本书认为，真正的“有钱”不仅仅是物质上的富裕，更是精神上的富足。当孩子拥有健康的财商，他们会更有能力应对生活中的不确定性，从而获得更强的安全感。同时，当他们能够理性地管理和运用金钱时，他们也获得了更多的选择自由，能够去追求自己真正热爱的事物，过上更符合内心期望的生活。因此，财商的培养，最终指向的是一个更幸福、更自由的人生。 三、 内容精要：实践出真知，快乐中成长 本书并非停留在理论层面，而是为家长提供了大量可操作的育儿方法和实践案例，确保“教”落到实处。 分龄指导，循序渐进： 针对3-6岁，6-9岁，9-12岁等不同年龄段的孩子，本书提供了量身定制的财商培养计划。每个阶段的重点、难点以及推荐的活动都有详细的说明。 游戏化学习，寓教于乐： 充分利用儿童天性喜爱游戏的特点，将财商教育融入到各种趣味盎然的游戏和活动中。例如，模拟经营游戏、角色扮演游戏、寻宝游戏等，让孩子在玩乐中学习金钱知识，掌握财商技能。 家庭互动，共筑财商： 强调家庭在财商培养中的核心作用，鼓励家长与孩子进行开放式的对话，共同制定家庭的储蓄计划、消费预算，甚至一起参与一些小型的家庭投资尝试（如种植植物、制作手工艺品出售）。通过家庭成员的共同努力，营造积极的家庭财商氛围。 情境模拟，应对现实： 通过设置各种生活化的情境，引导孩子学习如何应对生活中的消费场景，例如在超市如何选择商品，如何比较价格，如何处理意外的花费等。这些实践性的训练，将为他们日后独立面对复杂的财务问题打下坚实的基础。 品格养成，财富智慧： 本书不仅仅关注金钱的“术”，更注重“道”。在财商培养的过程中，同步强调诚实、守信、责任感、坚持等品格的养成。教会孩子明白，真正的财富，是建立在良好的品格之上的。 故事的力量，触动心灵： 运用大量贴近儿童生活，又富有启发的财商故事，让孩子在潜移默化中理解金钱的价值、劳动的意义、以及理性消费的重要性。这些故事将成为孩子们心灵成长中的宝贵财富。 家长指南，赋能父母： 本书不仅是写给孩子的，更是写给家长的。书中提供了丰富的家长指导内容，帮助家长理解财商教育的理念，掌握教育方法，克服育儿中的困惑，并成为孩子财商启蒙的得力伙伴。 四、 价值与意义：为孩子的未来，播撒幸福的种子 《有钱是教出来的：从3岁开始的幸福(财富)人生计划》所倡导的，是一种对生命负责的教育观。它坚信，财富的教育，不应等到孩子长大成人后才开始，而应从童年时期就种下根基。 建立自信，掌握主动： 具备良好财商的孩子，能够更清晰地认识到自己的能力和价值，他们会更自信地面对生活中的挑战，并掌握自己人生方向的主动权。 规避风险，抵御诱惑： 在信息爆炸、消费主义泛滥的时代，拥有健康金钱观的孩子，更能辨别虚假信息，抵御不必要的消费诱惑，从而避免陷入财务困境。 实现梦想，创造价值： 财富是实现人生梦想的助推器。当孩子学会如何有效地管理和运用金钱时，他们将更有可能去追求自己的热爱，实现自己的抱负，并在创造价值的过程中获得成就感。 幸福人生，长久富足： 本书的核心在于，将财富与幸福紧密联系。它所培养的，不是一个只知追逐金钱的“金钱奴隶”，而是一个懂得用金钱去创造幸福、回馈社会，实现自我价值的“幸福富翁”。这是一种源自内在的富足，一种能够持续一生，并影响他人的幸福能量。 这是一本送给所有希望孩子拥有一个光明、富足、幸福未来的家长的礼物。它提供了一张清晰的蓝图，引领着家长和孩子，从3岁开始，踏上一段充满智慧、乐趣与收获的财富人生之旅。让“有钱”成为一种能力，一种思维，更是一种通往幸福人生的通行证。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，尤其是“有钱是教出来的”这句话，瞬间抓住了我的注意力。它传达了一种积极的、可控的教育理念，与许多人认为财富是天赋或运气的观点截然不同。这让我对接下来的内容充满了期待，我迫切想知道作者是如何展开论证这一观点的，是否基于科学的理论，或是大量的实践经验？“从3岁开始”的定位，更是让我觉得这本书具有极高的实践价值，因为很多父母往往在孩子长大后才意识到财富教育的重要性，而这本书提供了一个早期介入的明确时间点。我希望能从中获得关于如何为年幼的孩子建立健康金钱观的具体方法，比如如何通过游戏、故事或者日常互动，让他们理解金钱的来之不易，学会理性消费，并培养出初步的理财意识。更重要的是，“幸福(财富)人生计划”的提法，让我看到了这本书的深度和广度，它不仅仅是关于如何积累财富，更是关于如何利用财富去实现一个更美好、更充实的人生。我期待它能提供一套能够兼顾物质和精神层面的家庭教育方案，帮助我的孩子在未来的人生道路上，既能拥有足够的经济能力，也能收获内心的平静与幸福。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我脑海中立刻浮现出一个画面：一个孩子，在父母的引导下，从小就与金钱建立了一种积极、健康的关系，而不是畏惧、贪婪或漠不关心。这本书似乎在承诺，财富是可以像一种技能一样，通过教育习得的。这对我这样希望孩子未来能够独立、有能力面对生活挑战的家长来说，无疑是一剂强心针。我非常好奇书中会如何解释“教”这个过程，是简单的灌输，还是更深层次的引导？我期待它能提供一些操作性的方法，比如如何让3岁的孩子理解“价值”的概念，如何让他们学会“延迟满足”，甚至是如何让他们初步接触“储蓄”和“分享”的意义。同时，“幸福人生”的副标题让我倍感欣慰，因为我一直认为，财富的最终目的应该是服务于幸福，而不是成为压垮幸福的重担。我希望这本书能够帮助我引导孩子，在追求物质富足的同时，也能建立起丰富的精神世界，懂得感恩、懂得分享、懂得为社会创造价值。这种“幸福与财富并重”的理念，是我在市面上鲜少看到的，也是我最期待从中汲取的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就有一种莫名的吸引力，简约却不失质感，颜色搭配也十分和谐，让人一看就觉得内容会很有深度。我一直认为，金钱观的养成始于幼年，而这本书恰好触及了这个我非常感兴趣的领域。我特别期待书中能够提供一些具体可行的亲子互动方法，能够引导孩子从小建立健康的财富观念，而不是仅仅停留在“存钱罐”或者“零花钱”的层面。我希望它能像一本家庭教育的指南，帮助家长们在潜移默化中，培养出孩子对于金钱的认知、管理和创造能力。更重要的是，我希望这本书不仅仅是关于“赚多少钱”，而是关于如何利用财富去实现更幸福、更有意义的人生。毕竟，财富只是实现幸福的工具，而并非终点。这本书的副标题“从3岁开始的幸福(财富)人生计划”更是让我充满了好奇，它承诺了一个长远的规划，而不是短期的技巧。我迫切地想知道，作者是如何将“幸福”与“财富”这两个看似独立又紧密相连的概念，以一种科学且易于理解的方式融合在一起的。我期待从中获得启发，为我的孩子规划一条通往物质富足和精神充实的人生道路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名给我的第一印象是“干货满满”，带着一种实践操作的指导意义，仿佛能直接拿到一套“财富人生”的蓝图。我一直觉得，很多时候我们对于金钱的困惑，以及成年后在财富上的挣扎，很大程度上源于童年时期缺乏正确的引导。我很好奇书中是如何将“教”这个概念具体化的，是通过故事？游戏？还是家长扮演的角色？我希望能读到一些非常接地气的案例，让我能够立刻联想到自己的孩子，并且能够尝试去实践。我非常看重教育的“启蒙”作用，尤其是在财富观这个敏感又重要的议题上。我希望这本书能够帮助我打破一些旧有的、可能已经过时的金钱观念，为我的孩子建立起一个更现代、更健康、更具前瞻性的财富思维。同时，“幸福人生”的提法也让我觉得这本书不仅仅局限于物质层面，而是更注重财富与生活品质、个人成就感、乃至家庭和谐的关联。这是一种非常吸引人的全方位考量，我期待它能提供一种 holistic 的视角，让我从更宏观的角度去理解财富对于人生意义的真正价值。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始吸引我的是“有钱是教出来的”这个极其鲜明的观点。这在我看来，是一种打破常规的论调，挑战了许多人对于财富是天赋、是运气或者仅仅是努力就能达成的认知。我非常渴望了解作者是如何论证这一点的，它背后有着怎样的理论支撑？是心理学？经济学？还是教育学？我期待书中能提供一些颠覆性的见解，帮助我重新审视金钱与教育之间的关系。而且，“从3岁开始”这个定位，让我觉得这本书非常有针对性，也很有前瞻性。很多时候，我们等到孩子大了，才意识到财富教育的缺失，而那时可能已经错过了最佳的启蒙时期。我希望这本书能够提供一套系统性的、适合幼儿的财富启蒙方案，让家长们知道如何从早期就为孩子播下财富的种子。我更想知道，这种“教”是如何与“幸福”相结合的，它不是单纯地教孩子如何赚钱，而是如何通过正确的财富观，去构建一个更加充实、快乐的人生。这本书的承诺，让我觉得它可能不仅仅是一本书，更像是一个长期的家庭财富教育的“项目”。